옛지도를 통해서 본 성곽시설물에 관한 연구 : 전남지방 진성을 중심으로 A focus on the ' Jin-seong ' of Chonnam region

탁형수,천득염 대한건축학회 2001 대한건축학회 학술발표대회 논문집 - 계획계/구조계 Vol.21 No.2

The purpose of this study is tries to observe old map of the Jin-seong's facility. It is reveal the Jin-seong's scale and the relationship of form and arrangement of the facilities. First, it tried to observe the character and special quality of old map and the research is advanced considerable portion regarding of Eup-seong tried to observe summary. Also, it tried to observe the number of city gate and form which appears in the old map. it compares with type of facility at the literature and old map which appears, it tried to observe arrangement-form of the castle facility from old map.

초등미술교육에서 시각적 의사소통을 위한 디지털 스토리텔링 적용 방안

탁형수 한국교원대학교 교육연구원 2012 敎員敎育 Vol.28 No.2

The purpose of this study is to seek diverse ways in the application of digital storytelling that allows natural expression of aesthetic thoughts and emotions and visual communication in the era of visual culture. In fine art education, the elementary students must learn formative language as a medium in order to communicate with other objects in overt manner as they express their aesthetic experiences of a target and appreciate it. The learning process of digital storytelling consists of the content and its narrative structure in which audio-visual aesthetic communication takes place with the advantages of the original features of digital video, multimedia. In the first phrase of selecting the theme and researching, students brainstorm and work on lesson plans with storyboarding and search for various methods to express the story effectively. In expression phrase, they use various methods of making scenes out of clay, recording videotapes, taking photos, recording sounds, and selecting music. editing video clips by Windows Movie Maker, etc. Digital storytelling must be aimed at providing children-centered experience because it may become a great tool to enhance their visual communication through the digital media as part of visual culture that they are exposed to. 본 연구의 목적은 시각문화 시대에 미적 사고와 감성을 표현하여 자연스럽게 시각적 의사소통을 할 수 있는 디지털 스토리텔링의 적용 방안을 모색하는 데 있다. 초등미술교육에서 아동이 미적 체험한 대상을 표현하고 감상하는 과정에서 다른 대상과 외현적으로 의사소통하기 위해서는 의사소통의 매개체인 조형언어가 학습되어야 한다. 디지털 스토리텔링의 학습과정에서는 멀티미디어라는 디지털 비디오 본래의 특징을 활용하여 시청각적이며 미적인 소통을 이끌어 낼 수 있도록 내용과 이야기 구조를 구성한다. 주제 및 탐색 단계에서는 주제 선정을 위한 브레인스토밍과 스토리보딩으로 학습계획을 세우고 표현방법을 탐색한다. 표현단계는 클레이로 장면별 모습을 만드는 활동부터 비디오, 사진 촬영, 소리 녹음, 음악 확보 후에 무비 메이커(windows movie maker)로 동영상을 편집하는 활동으로 전개된다. 디지털 스토리텔링은 아동 중심적인 경험을 제공해 주어야한다. 아동이 접하고 있는 시각문화에서의 디지털 매체를 활용한 디지털 스토리텔링이 시각적 의사소통을 향상시킬 수 있기 때문이다.

A-STEAM 기반 미술표현활동을 통한 창의적 사고력 신장 방안

탁형수 한국초등미술교육학회 2016 미술교육연구논총 Vol.44 No.-

The purpose of this study is to analyze effects of convergent learning process based on A-STEAM education on creative thinking of learners and to verify factors for changes, presenting measures to enhance creative thinking. In this study, the creative thinking of learners was enhanced from pre A-STEAM(M=74.54, SD=2.07) to post A-STEAM(M=88.66, SD=1.17), showing statistically significant difference(t=-9.951, p<.01). As for sub-domains of creative thinking, the STEAM education focusing on art subject except for fluency induced enhanced results in creativity of learner, abstractness of title, elaboration, and resistance to hasty conclusion(t=-4.120, p<.01). Understanding and application of knowledge from other academic disciplines may be converged with artistic expression activities to improve effects of learning. However, but fragmentary acquisition and transfer of the existing knowledge did not have significant effects on creative ability to solve problems of learners(t=-1.145, p=.163), indicating that simplified application of fragmentary principles of academic disciplines may reduce satisfaction with class of learners and hinder creative ability to solve problems. In this context, convergent learning process encompassing other academic disciplines should be applied to learners in order for them to enhance creative thinking. 본 연구는 A-STEAM 교육을 기반으로 하는 융합적인 학습과정이 학습자의 창의적사고력에 미치는 영향을 분석하고 그 변화 요인을 검증하여 창의적 사고력 신장 방안을 모색하기 위한 것이다. 연구에 참여한 학습자의 창의적 사고력은 사전(M=74.54, SD=2.07)에 비해 사후(M=88.66, SD=1.17)에 향상되었으며, 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다(t=-9.951, p<.01). 이러한 현상은 타 학문 영역에 대한 지식의이해와 적용이 미술표현활동과 융합되어 학습의 효과를 높일 수 있다는 것을 보여준다. 하지만, 기존 지식의 단편적인 습득 및 전이도는 학습자의 창의적 문제해결력에유의한 영향을 미치지는 않았다(t=-1.145, p=.163). 단편적인 학문 영역의 원리와원칙을 그대로 적용하는 것은 학습자의 수업 만족도를 떨어뜨리고 창의적 문제해결력을 저해하는 요인이 될 수 있음을 나타낸다. 따라서 학습자의 창의적 사고력을 향상시키기 위해서는 타 학문 영역을 아우르는 융합적인 학습과정이 적용되어야한다.

일반논문 : 전라남도(全羅南道) 진성(鎭城)에 관한 연구(硏究)

탁형수 ( Tack Hyung Su ) 전남대학교 호남학연구원 2005 호남학 Vol.36 No.-

시각적 의사소통을 위한 조형언어의 지도 방안 탐색 : 초등학교 5학년을 중심으로

탁형수(Tak Hyeong Su) 한국미술교육학회 2011 美術敎育論叢 Vol.25 No.3

본 연구의 목적은 시각문화 시대에 미적 사고와 감성을 표현하는 조형언어를 활용하여, 시각적 의사소통을 할 수 있도록 하는 지도 방안을 모색하는 데 있다. 미술교육에서 학습자가 미적 체험한 대상을 표현하는 활동이나 감상활동 과정에서 자기의 생각을 표현하고 외현적으로 의사소통할 수 있는 조형언어가 없다면 시각적 의사소통이 어렵다. 따라서 교사는 시각적 의사소통의 미적 매개체인 조형요소와 원리를 포함한 조형언어를 미술교과 전 시간에 걸쳐 지속적으로 지도해야 한다. 설문 결과에 따르면 조사 대상자인 교사는 시각적 의사소통의 방법을 모색하기 위해서 조형요소와 원리에 대한 이론적 배경과 교수법을 찾고자 하는 의식을 보였다(36%). 하지만, 조형언어를 습득할 수 있는 학습기회를 충분히 제공하지는 못했다. 이에 조형요소와 원리를 미술 시간마다 주기적으로 지도한 학급의 구성원이 단순한 표현위주의 수업을 수행한 학급 구성원보다 월등한 조형요소의 습득과 시각적 의사소통을 수행하면서 표현활동과 감상활동에서 높은 적용력을 보였다(p<.05). 따라서 조형언어를 활용한 시각적 의사소통의 지도를 위해서는 수업 시간에 조형언어와 원리를 지속적으로 지도하여 아동들의 이해도를 높이고 자발적이고 적극적인 참여를 유도해야 한다. The purpose of the study is to seek instruction method to do visual communication by using formative language that expresses aesthetic thinking and sensitivity in the period of visual culture. Without formative language that can communicate overtly and express one's own thoughts in the process of making works or appreciation activities that a learner expresses aesthetic experience and intuited objects, it is difficult to have a visual communication. Therefore, teachers should teach the formative language including formative elements and principles, which are aesthetic medium of visual communication, through the whole curriculum of art class continuously. According to the survey results, teachers, who were the subject of investigation, showed consciousness to find theoretical background and teaching method for the formative elements and principles to seek the methods of visual communication (36%). However, it was not suggested enough that learning opportunities to acquire formative language. Thus, class members instructed formative elements and principles in every art class periodically showed higher adaptation ability in making art works and appreciation activities by performing acquisition of superior formative elements and visual communication than class members performed classes focusing simple expression(p<.05). Therefore, to instruct visual communication by using formative language, it should be induced voluntary and active participation and enhanced comprehension of students by continuous instruction of formative language and principles in the class.

광주광역시 근대건축물의 건축적 특성에 관한 조사연구 : 현존 근대건축물을 중심으로 Focused on the remained modern architecture

김진안,탁형수,천득염 대한건축학회 2003 대한건축학회논문집 Vol.19 No.11

The existing studies about buildings during modern period, from the Japanese annexation of Korea to the Liberation, are limited around Seoul and major port cities like In-chon and Pu-san. It has to be made sure that architectural development of circumstance at a small or middle-scale city should be simultaneously examined. The purpose of this study is that the materials, which could historically prosepect architectural activities of the times, should be sorted out by examining and discovering modern buildings before they are destroyed, and the opportunity to newie regards modern buildings as a cultural heritage should be constituted.

특집논문 : 주거공간문화와 언어 ; 구례(求禮) 운조루(雲鳥樓)에 나타난 건축(建築) 공간적(空間的) 특징(特徵)

천득염 ( Cheon Deuk Youm ),탁형수 ( Tack Hyung Su ) 전남대학교 호남학연구원 2005 호남학 Vol.36 No.-