금융기관의 정보책임

최흥섭 한국상사법학회 1997 商事法硏究 Vol.16 No.2

초등 예비교사의 운동수준에 따른 자기격려 분석

최흥섭 한국초등체육학회 2022 한국초등체육학회지 Vol.28 No.1

본 연구는 본 연구는 초등 예비교사들의 운동수준에 따른 자기격려를 분석해 보고자, 2019학년도 교양 및 체육실 기 수업에 참여한 D교육대학교 1학년 162명과 2학년 173명을 대상으로 설문 조사 및 분석이 이루어졌다. 연구결 과 및 결론은 다음과 같다. 첫째, 성별에서는 자기격려의 모든 하위요인에서 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 학년별 에서는 자기격려의 모든 하위요인에서 2학년이 더 높게 나타났다. 셋째, 운동수준에 따라서는 자기격려의 모든 하 위요인에서 차이가 나타났다. 이상의 연구결과를 바탕으로 초등 예비교사들에게 자기격려는 추후 역동적인 교육현 장에서 자신들의 스트레스 요인을 조절 및 극복하며, 삶의 질을 향상시키는데 도움을 주는 주요 요인임을 알 수 있 다. 후속연구로는 임용고사 스트레스를 많이 받고 있는 교육대학교 4학년과 신입생과의 자기격려 비교 등에 대해 연구할 필요성이 있다.

ARCS 모형을 적용한 초등 예비교사의 배드민턴 수업에 대한 탐구

최흥섭 한국초등체육학회 2019 한국초등체육학회지 Vol.24 No.4

This study examines the applicability of ARCS models in college physical education classes by applying them to preservice elementary school teachers' badminton classes and exploring various experiences and aspects of their application. To this end, 33 preservice elementary school teachers for the second-grade physical education course at D national university of education were selected as participants in the study. The data were collected, in-depth interview, ARCS Questionnaire, and related data, and analyzed through the taxonomic analysis and frequency analysis. Research has shown that confidence (C) and satisfaction (S) of each gender, level of exercise, and style of competition are generally higher than the relevance (R) and attention (A) subcomponents. Through pride in sports and experience as a leader in the upper level, through improved athletic functions, cooperation and cheering at the middle level, feedback and training at the lower level, winning competitive games, and reorganize team. On the other hand, the low level of relevance (R) and attention (A) were low because of the knowledge and experience of middle and high schools in advance at the upper level of exercise, because of a similar assessment at the median exercise level. It was due to lack of experience with exercise at the lower level. Also, male preservice elementary school teachers showed preference for round-robin match and tournament while female preservice elementary school teachers preferred TGT structure. The above research shows that the ARCS model has a positive effect on the development of athletic performance skills as well as enhancing university students' level of motivation, and also that it is sufficiently applicable to university physical education classes. 본 연구는 ARCS 모형을 초등 예비교사들의 배드민턴 수업에 적용해보고, 적용 과정에서 나타난 다양한 경험과 양상을 탐구하여 대학교 체육수업에서의 적용 가능성을 살펴보는데 있다. 이를 위해 D교육대학교 2학년 체육실기 강좌의 초등 예비교사 33명을 연구참여자로 선정하였다. 자료는 참여관찰, 심층면담, 관련 자료 등을 수집하였고, 분류체계분석과 빈도분석으로 분석하였다. 연구 결과, 성별, 운동수준별, 경기방식별 모두 자신감(C)과 만족감(S)이 관련성(R)과 주의집중(A) 하위요소보다 전반적으로 높게 나타났다. 상위 운동수준에서는 운동에 대한 자부심과 승리 및 리더로서의 역할 경험을 통해, 중위 운동수준에서는 운동기능 향상과 협동 및 응원을 통해, 하위 운동수준에서는 피드백과 연습을 통한 운동기능 향상, 라이벌전 승리 및 팀 재편성으로 자신감과 만족감이 높아졌다. 반면 관련성(R)과 주의집중(A) 하위요소가 낮게 나타난 것은 상위 운동수준에서는 중·고등학교에서 관련 지식과 경험을 미리 하였기 때문이고, 중위 운동수준에서는 비슷한 평가방식 때문에, 하위 운동수준에서는 운동에 대한 경험 부족 때문이었다. 또한 남자 예비교사들은 리그전이나 토너먼트 경기방식을, 여자 예비교사들은 TGT 구조를 선호하는 모습을 보였다. 이상의 연구결과를 통하여 ARCS 모형은 대학생들의 학습 동기수준을 향상시키는 것뿐만 아니라 운동수행 능력 발달에도 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있고, 아울러 대학교 체육수업에의 적용 가능성이 충분함을 알 수 있다.

한국법의 불법행위책임에서 순수경제적 손실(Pure Economic Loss) - 유럽통일민사법안(DCFR)과의 비교를 중심으로 -

최흥섭 한국민사법학회 2015 民事法學 Vol.71 No.-

Als reinen Vermoegensschaden(pure economic loss) bezeichnet man den Schaden, der nur im Vermoegen entsteht, ohne dass ein absolutes Gut des Geschaedigten verletzt worden ist. Bei reinem Vermoegensschaden im Deliktsrecht besteht aber eine grundlegende Auseinandersetzung zwischen Ja oder Nein fuer ihren Ersatz. Der Grund fuer das Nein liegt darin, dass andernfalls die Haftung uferlos und unueberschaubar waere und die Handlungsfreiheit des Individuums zu sehr eingeschraenkt wuerde. Die koreanische Rechtsprechung hat die Haftung fuer ihn mit der Generellklausel im Deliktsrecht anerkannt. Als Beispiele sind die Forderungsverletzung von Dritten, die Informationshaftung von Experten, der Abbruch von Vertragsverhandlungen usw. zu nennen. Neuerdings hat die DCFR auch die Haftungsvorschriften fuer den reinen Vermoegensschaden im Delktsrecht ausfuehrlicher gesetzt. Darin sind zum Beispiel die Informationshaftung von Experten, die Verletzung des Gewerbebetriebsrechts, die Verleitung zum Vertragsbruch durch Dritte usw. zu sehen. Schliesslich stehen das koreanische Recht und die DCFR auf dem sehr aehnlichen Standpunkt bei der deliktischen Haftung aus reinem Vermoegensschaden. Daher koennte das koreanische Recht von den ausfuehrlichen und verschiedenen Haftungsvorschriften der DCFR viel erlernen. Die Aufmerksamkeit ist jedoch auch darauf zu zeigen, dass es in der DCFR viele zweifelhafte Probleme gibt.

항공기용 복합재료의 이해와 응용

최흥섭 한국전산구조공학회 1996 전산구조공학 Vol.9 No.4

항공기용 복합재료는 여전히 많은 응용의 여지를 갖고 있으나 또한 시급히 해결하여야 할 많은 기술적인 문제점을 갖고 있다. 즉 복합재료 항공기용 구조물은 반드시 인증 절차를 밟아야 실제 항공기에 장착/판매될 수 있는데 수치해석 기법에 의한 구조해석을 거친 기본/상세 설계과정과 성형 제작된 실물 구조물에 대해 가혹환경 조건하(95% 상대습도, 70.deg. C 온도에서 30일간의 방치)에서 설계에서 제시한 최대 하중의 150%를 견디어야 하는 까다로운 full-scale testing 및 각종 복합재료관련 coupon test(표 7 참조)들을 수행하여야 한다. 이와 같은 기술적인 문제점들은 향후 연구결과에 따라 충분히 극복할 수 있으나 이와 더불어 현재 각각의 항공기 제작사가 보유하고 있는 material specification, design manual, process standard 등의 규격이 전세계적으로 통일될 수 있는 제도적인 보완이 뒷받침 된다면 복합재료의 응용도 훨씬 앞당겨질 수 있을 것으로 예상된다.

책임감모형(TPSR)과 스포츠교육모형의 통합을 통한 초등 예비교사의 책임감 변화 과정 탐구

최흥섭 한국초등체육학회 2018 한국초등체육학회지 Vol.24 No.2

This research aims at examining the changes in pre-service elementary school teachers' sense of responsibility in the process of an integrated study of Teaching Personal and Social Responsibility Model(TPSR) and a sports education model in college education, for the goal, 62 sophomores in D Teachers' College were selected as the research subjects. First, as for the responsibility stages before the integrated research, the main stages were the Ⅰ phase(self-control) and the passive Ⅱ phase(participation·efforts), but after the application, the male pre-service teachers showed the Ⅳ stage(consideration·help) of helping the female students most, and the female pre-service teachers the Ⅱ stage of the shift from passive to active participation and efforts, and the self-initiated Ⅲ step(self responsibility) most. The captains showed much better sense of responsibility than the subjects with other roles, and the features of the Ⅳ stage leaders guiding their teams. The judges first seemed passive because they were cowered and judged without conviction, but gradually developed into the Ⅱ phase of active participation and efforts and the Ⅲ stage of self-initiated judgement. The male players improved from the Ⅱ step of active participation and efforts to the Ⅳ phase of helping and considering the female students, and the female players from the Ⅱ phase of active participation and efforts to the Ⅲ stage of self-initiated activities. The recorders also looked passive at the beginning, but gradually developed from the Ⅱ stage of active participation and efforts to the self-initiated Ⅲ step. As above, in the integrated study of the TPSR model and the sports education model, the pre-service elementary teachers have improved their performance and responsibility level, and experienced the same position with others through the group meetings and self-reflection of the TPSR and the role assignment and circulation of the sports education model. The follow-up researches on the relation between the level of a sense of responsibility and the level of exercises and on that among the stages of responsibility with close relation to personalities and roles are demanded. 본 연구는 대학 교육에서 책임감모형과 스포츠교육모형과의 통합 연구 과정에서 나타나는 초등 예비교사들의 책임감 변화 모습을 탐구하기 위해 D교육대학교 2학년 62명을 연구참여자로 하였다. 첫째, 통합 연구 전 책임감 단계들은 주로 Ⅰ단계(자기통제)와 소극적인 Ⅱ단계(참여·노력)가 많았으나, 적용 후 남자 예비교사들은 여학생들을 도와주는 Ⅳ단계(배려·도움)을 모습을, 여자 예비교사들은 소극적에서 적극적으로 참여·노력(Ⅱ단계)하는 모습과 자기주도적인 Ⅲ단계(자기책임감)의 모습을 많이 보였다. 주장들은 다른 역할들보다 뛰어난 책임감 모습들을 많이 보였으며, 팀을 이끌어 나가는 Ⅳ단계 리더의 모습을 많이 보였다. 심판들은 처음에는 위축과 소신 없는 판정으로 소극적인 모습을 보이기도 하였으나 점차 적극적으로 참여·노력하는 Ⅱ단계와 자기주도적으로 판정하는 Ⅲ단계의 모습으로 발전하였다. 남자 선수들은 적극적으로 참여·노력하는 Ⅱ단계에서 여학생들을 도와주고 배려하는 Ⅳ단계의 모습으로 발전하였고, 여자 선수들은 적극적으로 참여·노력하는 수준(Ⅱ단계)에서 자기주도적인 활동(Ⅲ단계)의 모습으로 발전하였다. 기록원들도 처음에는 소극적인 모습을 보였으나 점차 적극적으로 참여·노력하는 Ⅱ단계에서 자기주도적인 Ⅲ단계의 모습으로 발전하였다. 이상과 같이 책임감모형과 스포츠교육모형간 통합 연구에서 초등 예비교사들은 운동기능 및 책임감 수준이 향상되었고, 책임감모형의 그룹미팅과 반성시간을 통해, 스포츠교육모형의 역할 배정 및 순환을 통해 타인과의 입장의 동일함을 경험하였다. 앞으로는 책임감 수준과 운동 수준간의 관계, 성격·역할과 관련이 높은 책임감 단계간의 관련성에 대한 연구가 요구된다.

우리나라 전통 대기업의 디지털 변환(digital switch)전략에 관한 연구

최흥섭,심국보 조선대학교 지역사회발전연구원 2001 地域發展硏究 Vol.6 No.2

國際私法에서 當事者自治

崔興燮 한국국제사법학회 2003 國際私法硏究 Vol.- No.9

涉外私法 改正法律案의 검토

최흥섭 한국국제사법학회 2001 國際私法硏究 Vol.- No.6

부진요인 해결 프로그램의 적용을 통한 철봉 거꾸로오르기 기능 신장 방안

최흥섭 대구경북체육학회 2009 체육연구 Vol.5 No.2