고난을 딛고 서서

최향옥 대한사립학교장회(구 대한사립중고등학교장회) 1989 私學 Vol.49 No.-

LMA(Laban Movement Analysis)의 학교 교육과 상담에 대한 적용방안 탐색

최향옥,김유정,임은미 한국교육상담학회 2021 교육상담연구 Vol.2 No.1

LMA는 개인의 정서를 인지하고 다양한 동기와 내적 의미를 구별·평가하는 접근방법으로 자신의 내외적 감정정서를 이해하여 주변 환경과 더불어 살아갈 수 있는 경험학습을 제공한다. 학습자가 신체 움직임에 대한 기본 원리를 이해하여 자아인식과 협동심을 기르고, 다양한 방법으로 자신의 신체를 사용하여 창의적 사고와 상징적 표현 능력을 발달시키도록 돕는 본질적 교육이라 할 수 있다. 본 연구에서는 LMA의 연구 동향을 살펴보고 학교교육에 어떻게 적용할 것인지를 탐색해 보고자 하였다. LMA는 몸을 매개로 하는 학습자 중심의 창의적인 신체활동(움직임)으로 지식위주의 주입식 교육에서 배움을 즐기는 행복 교육으로 전환하고, 신체적 기능을 높이고 표현력을 키워주어 상호소통을 원활하게 한다. 이러한 일련의 과정은 바른 인성을 갖춘 인재 양성을 목표로 하는 학교교육에 적극적으로 활용할 수 있을 것이다. LMA는 통합예술치료의 다각적인 방법으로 소수의 문제 학생들만을 위한 치료뿐만 아닌 일반 학생들이 학교상황에서 직면하고 있는 다양한 이슈, 즉 학업 스트레스, 또래관계, 왕따, 학교폭력 등의 문제를 직간접적으로 경험하고, 육체적, 정신적 성장 가운데 야기되는 인성적 부분들에 대한 올바른 지원을 가능하게 할 수 있다. 그래서 한국 교육 현실과 실정에 맞는 LMA 교육프로그램을 지속적으로 개발한다면 좀 더 다양한 방법으로 상담과 학교교육에 적용할 수 있을 것으로 기대 한다. The Laban Movement Analysis (LMA) is an interactive movement therapy that is created to assist and support children that may be struggling emotionally and physically from the surrounding environment. LMA will provide experiential learning for students and give guidance for a healthier lifestyle. It is an educational movement therapy that cultivates physical movement with psychology to help students overcome pressure day by day. To achieve this, LMA helps learners develop self-awareness by understanding the basic principles of body movement. Additionally, LMA will stimulate creativity and symbolic body expression which will allow students to think outside the box under the limitations of their own body. LMA is a learner-centered creative physical activity (movement) through the body that shifts from knowledge-oriented infusion education to happiness education that enjoys learning, enhances physical function, and enhances expressiveness to facilitate mutual communication. LMA is a multifaceted method of integrative art therapy, and not only provides treatment for a small number of problematic students, but also directly or indirectly experiences various issues that students are facing in school situations, such as academic stress, peer relationships, bullying, and school violence. And it can enable the right support for the personality parts that are caused during physical and mental growth. Therefore, it is expected that if the LMA education program is continuously developed according to the reality of Korean education, it can be applied to counseling and school education in more diverse ways.

다문화가족 사회수용과 인식개선을 위한 전략

최향옥 한국지역복지정책연구회 2016 지역복지정책 Vol.27 No.-

심폐소생술에 대한 병원 간호사의 지식 및 수행능력에 관한 연구

최향옥,Choi, Hyang-Ok 한국중환자간호학회 2008 중환자간호학회지 Vol.1 No.1

Purpose: This study was done to identify the level of knowledge and competence of nurses with regard to cardiopulmonary resuscitation. Methods: The participants were 360 nurses who worked in 3 general hospitals affiliated with universities in K-province. The study was done in May and June, 2005. Analysis was done using SPSS 12.0 and descriptive statistics, t test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficients, and multiple regression were used to analyze the data. Results: The results showed that nurses’knowledge and competence levels vary. Mean scores for knowledge were 19.64. Using a score of 1, the mean was 0.65. Mean scores for competence were 96.29. Using a score of 5, the mean was 3.57. Correlation between total knowledge and total competence was r=.49 (p=.00). Conclusion: Lack of knowledge and low competence in nurses should be addressed in cardiopulmonary resuscitation education programs. For more effective education, the type of education should not be limited to lectures only, but should include both lectures and practice. As knowledge and competence were affected by work experience, it is important to provide nurses not only with knowledge but with work experience to increase levels of knowledge and competence in cardiopulmonary resuscitation.

학생과의 담화에서 교원은 어떤 태도를 취해야 하는가?

최향옥(Choi Hyangok) 길림성민족사무위원회 2016 중국조선어문 Vol.202 No.-

임상간호사의 프리젠티즘 영향요인

김미지,최향옥,류은정 한국직업건강간호학회 2014 한국직업건강간호학회지 Vol.23 No.3

중년 여성의 라반움직임분석(LMA) 참여경험

김유정,최향옥,임은미 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.7

목적 본 연구는 라반움직임분석(LMA)에 참여한 중년 여성들의 경험을 구체적으로 이해하기 위하여 수행되었다. 방법 LMA의 목표는 움직임을 통한 신체 인지 능력 향상, 에포트(Effort)를 통한 신체적 표현 능력을 증진하는 것으로 총 10회기LMA활동을 구성하여 중년여성 4명에게 실시하였다. 자료수집은 면담, 관찰, 연구자 메모, SNS자료, 동영상, 현장노트 등으로 이루어졌다. 면담 내용은 녹음하였고, 녹음된 파일을 전사하여 한글파일로 전환한 후 자료 분석은 Giorgi의 현상학적 분석방법 4단계를참고하여 진행하였다. 결과 현상학 연구방법의 분석 결과 인지경험, 정서경험, 신체경험, 관계경험의 4개 영역 9개 범주, 27개의 하위범주가 도출되었다. 인지경험 영역에 3개 범주와 9개 하위범주, 정서경험 영역에 2개 범주와 6개 하위범주, 신체경험 영역에 2개 범주와 6개 하위범주, 관계경험 영역에 2개 범주와 6개 하위범주로 나타났다. 인지경험의 3개 범주는 자신의 상황을 이해하게 됨, 생각의 변화를 통해 극복하려는 의지가 생김, 움직임에 의미가 부여되며 자신을 객관적으로 보게 됨으로 구성되었고, 정서경험의 3개 범주는 감정들이 몸으로 선명하게 느껴짐, 마음이 편안해지고 기분 좋은 감정들이 생김으로 구성되었다. 신체경험의 2개 범주는 통증이 완화됨, 무거웠던몸이 가벼워짐으로 구성되었으며, 관계경험의 2개 범주는 관계에서 자신의 행동 패턴을 인식함, 관계에서 변화가 있어남으로 구성되었다. 결론 연구 결과를 바탕으로 중년여성의 LMA 참여 경험이 지니는 시사점 및 연구의 한계점을 논의하였다.

중국인 학습자의 한국어 개념 생략에 대한 인식 연구

이암,최향옥 한국언어문화학회 2018 한국언어문화 Vol.0 No.67

The purpose of this study is to examine the types of ellipses in Korean sentences that are difficult for Chinese Korean language learners to perceive from observing a Korean conversation. Furthermore, we investigate whether there is a difference in which the learner is able to recognize the ellipses based on two conditions: (1) the component of the sentence that is omitted (i.e. the subject, the object, the predicate) and (2) the learner’s proficiency level (i.e. intermediate versus advanced-level). The participants in this study include a group of fifteen Korean native speakers and a group of fifteen intermediate and advanced-level Chinese Korean language learners. In terms of data collection, edited video clips of a Korean language conversation were shown to the participants. Then, the participants were asked to check off the items in which they noticed an ellipse in the speech from the video. From the statistical results, it is evident that there is a significant difference in the ability of the Chinese Korean language learners to pick up on ellipses in speech compared to the responses provided by Korean native speakers. In addition, while the Chinese Korean language learners excelled in noticing ellipses of the object of the sentences, they lacked the ability to perceive ellipses of the subject and the predicates. Finally, there was also a telling difference between intermediate-level and advanced-level learners in their ability to recognize the ellipses. 본 연구는 한국어 모어화자와 중국인 한국어 학습자를 대상으로 한국어 생략 유형 중 중국인 학습자들이 익숙하지 않은 개념 생략에 대한 인식 양상을 알아보는 데에 목적을 두었다. 이와 더불어 생략 성분별, 학습자 숙달도별로 학습자들의 개념 생략에 대한 인식 차이도 함께 살펴보고자 한다. 따라서 본 연구에서는 한국어 모어화자와 중국인 한국어 중·고급 학습자 각 15명을 실험 대상으로 하였다. 실험은 사전 편집된 동영상 자료를 피험자들에게 보여주고 여러 상황에서 생략 현상에 대한 인식을 알아보기 위하여 설문조사를 실시하였다. 연구 결과에 따르면 한국어 모어화자와 중국인 학습자 간에 개념 생략 인식에 유의미한 차이가 나타났다. 또한 학습자의 성분별 생략 인식 차이를 알아본 결과 목적어 생략을 잘 인식한 반면 주어와 서술어 생략에 대한 인식이 부족하였다. 마지막으로 학습자 숙달도에 따른 개념 생략 인식을 알아본 결과 중급 학습자와 한국인 간의 유의미한 차이가 나타났으나 고급 학습자와 한국인 간에 유의미한 차이가 없었다. 이를 통해 중국인 학습자를 대상으로 한 생략 연구가 많이 진행되지 않았던 점을 다소 보완하고 이를 효율적으로 교육할 수 있는 기초 연구가 될 것이라고 본다.

항방사선 인삼분획의 butanol 추출물과 수용성 성분이 세포 생존율에 미치는 영향 ( Effect of Butanol Extract and Water-Soluble Constituent of Radioprotective Ginseng Fraction on Cell Survival )

김춘미,최향옥 고려인삼학회 1991 Journal of Ginseng Research Vol.15 No.3

시뮬레이션을 활용한 호흡곤란 응급관리 실습이 간호학생의 학습 성과에 미치는 영향

허혜경,최향옥,정지수,강혜원,김기연,Hur, Hea-Kung,Choi, Hyang-Ok,Jung, Ji-Soo,Kang, Hye-Won,Kim, Gi-Yon 한국중환자간호학회 2012 중환자간호학회지 Vol.5 No.1

Purpose: This study was conducted to evaluate the learning outcomes of simulation-based practice on emergency care for patients with dyspnea in nursing students. Methods: One group pre-post experimental design with 28 nursing students was used. Simulation-based practice on the basis of SimMan Human Patient Simulator including academic lectures, simulation lab exercises and debriefing was applied for four and half hours. The learning outcomes were assessed by measuring knowledge, critical thinking, problem solving process of cognitive skills, self-confidence and learning attitudes of affective domain. Furthermore, self reported clinical performance ability of psychomotor skills was examined. Results: After the completion of simulation-based practice, there was a significant increase in the mean of following measured variables: knowledge, critical thinking, problem solving process of cognitive skills, self-confidence, learning attitudes of affective domain and clinical performance ability of psychomotor skills. Significant positive relationships were found among learning outcome measurement variables. Conclusion: Simulation-based practice is an effective method to improve cognitive skills, affective domain and psychomotor skills of nursing students. Hence, Simulation-based practice should be applied for improving current limited emergency care training for nursing students and enhancing students' competency in clinical situations.