구강건강지표를 활용한 건강수명 연구경향 분석: 최근 10년간의 논문분석(2010-2020)

정현우,양정연,박희정,Jung, Hyunwoo,Yang, Jungyeon,Park, Hee-Jung 한국학교ㆍ지역보건교육학회 2021 한국학교지역보건교육학회지 Vol.22 No.2

Purpose: The purpose of this article is to clearly describe research trends on health life expectancy using oral health indicators that have been published from 2010 to 2020 then suggest the direction of future research. Methods: Online academic databases in English (PubMed, Web of Science and Embase) were used to find those articles by applying a variety of keywords, including terms (adjusted life year, adjusted life expectancy, dental and oral). We identified relevant articles based on the following classification method of Mathers: (1) health gaps, (2) health expectancies. Results: Among 1,728 articles from the online databases, the final 13 studies satisfied the inclusion criteria and were selected for analysis. Health life expectancy studies indicate that research growth was recently achieved overseas. Among the literature collected in this study, 10 studies using health gap indicators yielded seven Disability-Adjusted Life Year (DALY), and three calculated Quality-Adjusted Life Year (QALY), which differed in the nature of the survey data used in the study measuring DALY and QALY. There are only three health expectancies and the number of papers were smaller than the health gap study. Conclusion: Establishing a foundation to calculate health life expectancy indicators through the development and improvement of oral health level are needed. More studies in the area of health life expectancy estimation research is based on actual prevalence and oral health-related quality of life are also needed.

마늘 및 양파 주산지 농업생산기반시설의 취약성 분석 - 전라도, 경상도를 중심으로 -

정현우,백신원,김한중,Jung, hyunwoo,Paik, sinwon,Kim, hanjoong 한국농촌계획학회 2017 농촌계획 Vol.23 No.4

In recent years, the proportion of arable land in the nation has grown from 36.2 percent in 1990 to 43.7 percent in 2013. The study first performed the vulnerability assessment of agricultural production, transportation, processing facilities, agricultural machinery leasing facilities, and water supply facilities. It was developed for the evaluation of the vulnerability of each gun of garlic and onions based on the distance from the three groups of arable bodies to the facility and the processing capacity of facilities. In view of these regional imbalances, the store, distribution and processing facilities in the main stream were found in Haenam, South Jeolla-do, and the relatively low regions of the gun were located in Goheung-gun and Hampyeong-gun. Among other regions, agricultural machinery rental facilities were high in Changnyeong-gun, Haenam, and two regions, while the water supply facilities were high in the southern area of Haenam and South Jeolla-do. The Gyeongsang-do showed relatively high levels of comparison vulnerability index compared to Jeolla-do regions. In particular, through the management plan to improve the facilities needed to improve agricultural production infrastructure, it is necessary to increase the competitiveness of agricultural productuivity through the planning of the need for additional support through the rural readjustment project.

스포츠교육(학)이 스포츠코칭을 만났을 때

정현우(Hyunwoo Jung) 한국스포츠교육학회 2018 한국스포츠교육학회지 Vol.25 No.3

본 연구의 목적은 스포츠교육과 스포츠코칭의 변화과정을 담론분석을 통해 분석하여 스포츠교육학의 연구방향을 모색하는 데 있다. 학교체육(정과체육 → 학교스포츠 → 유·청소년 스포츠 담론)과 스포츠코칭(경험적 → 과학적 → 교육적 담론)의 주요 담론의 변화와 체육지도자 자격제도의 현실을 고려할 때 스포츠교육(학)과 코칭의 만남은 선택과 우연보다는 필연적 과정이라 볼 수 있다. 스포츠교육학의 영역의 확장에 따라 기존의 스포츠코칭 영역의 개념, 연구, 실천에 대한 이해가 요구되고 있으며, 반대로 스포츠코칭이 엘리트체육에서 생활체육영역으로 확대되는 과정에서 교육적 개념, 연구, 실천에 대한 당위성이 높아지고 있다. 더욱이 체육지도자 자격제도에서 스포츠교육학 지식의 개선이 필요하다는 점에서 스포츠교육학은 기존 체육수업 중심의 연구에서 벗어나 유소년, 생활, 노인 스포츠지도사들이 각각의 대상을 지도하는데 필요한 교육적 지식을 제공해야 한다. 이러한 점에서 미래 스포츠교육학은 (1) ‘운동소양’과 같은 스포츠교육학 방향의 구체화, (2) 유아, 청소년, 성인 등 대상별 발달단계 및 요구 탐색, (3) 스포츠교육의 다양한 목적, 학습자, 종목의 특성 등을 고려한 실천적 연구, (4) 체육지도자(교사, 코치, 강사 등)의 전문성 함양 등을 위한 연구에 주목해야 한다. 마지막으로 한국스포츠교육학회는 스포츠와 관련된 교육현상에 대한 교육학적 지식을 생산하고 재분배야 하는 입장에서 학교체육은 물론 생활체육, 전문체육, 여가, 건강, 무용, 무도교육까지 연구주제를 확대해야 하며, (교육, 스포츠)철학, (교육, 스포츠)심리학, 정책학, 생리학 등 인접학문과의 교류를 통해 교육현상을 보다 적절히 탐구해야 한다. 나아가 스포츠교육학 지식이 체육지도자 제도를 중심으로 스포츠제도와 정책을 개선하는데 적극적으로 반영되어야 한다. This study aims to explore the direction of sport pedagogy in terms of analyzing the change process of sports education and sports coaching through discourse analysis. Considering the change of major discourse of school physical education (‘physical education’ → ‘school sports’ → ‘youth sports’ discourse) and sports coaching (‘craft’ → ‘scientific’ → ‘educational’ discourse) and the reality of sports instructor qualification system, the encounter between sports education and sports coaching is inevitable. On the one hand, it is required to understand the concept, research and practice of sports coaching according to expansion of the field of sports pedagogy, on the other hand, it is necessary for educational concept, research, and practice in the process of sports coaching being expanded from elite sport to sports for all. Furthermore, sport pedagogy should provide pedagogical knowledge necessary for sport instructor in order to improve the qualification system. In this regard, the future directions of sport pedagogy will be as follows: (1) Clarification of the direction of sport pedagogy such as ‘sports literacy’; (2) the developmental stages and needs of youth, adult, older people; (3) practical study considering various purposes of sports education, characteristics of learner and a range of sports; (4) professional development of sports coach. Finally, the Korean Association of Sport Pedagogy should expand its research topics and explore the educational phenomenon appropriately through multi-discipline approach including (education, sports) philosophy, (education, sports) psychology, policy science, physiology. In addition, sports pedagogy should be actively reflected in the improvement of sports policy and system centered on the sports instructor qualification system.

가스터빈 블레이드 내부 냉각 유로 요철이 열전달 특성에 미치는 영향

정현우(Hyunwoo Jung),유재영(Jaiyoung Ryu) 대한기계학회 2021 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2021 No.11

The rib turbulator plays important role to remove the heat by enhancing heat transfer of coolant passage wall. Various author investigated the configuration of the rib turbulator by experiment and computational methods, however, their investigations were confined to low Reynolds number and very high rotation number while the present gas turbine in land-based power plant have been developing to achieve higher temperature and Reynolds number close to 500000. Therefore, we investigated the characteristics of fluid behavior and thermal transfer in rib turbulated coolant passage with high Reynolds number and rotating speed of 3600RPM using computational fluid dynamics (CFD) methods. The Nusselt number and friction factor were quantified for evaluating thermal characteristics and pressure drop. The averaged Nusselt number was almost equal in first passage but showed significant differences in second passage according to increase of Reynolds number. Moreover, smaller rib spacing induces better heat transfer but larger pressure loss.

초등 체육과 교육과정의 움직임 역량 국제비교 연구

정현우(Hyunwoo Jung),손지훈(Jihoon Son) 한국스포츠교육학회 2021 한국스포츠교육학회지 Vol.28 No.4

본 연구는 체육과 교육과정 국제비교 연구를 통해, 교육과정에서 움직임 역량의 특징과 차이점을 분석하고, 향후 체육과 교육과정 개정 방향에 필요한 시사점을 탐색하였다. 이를 위해 한국, 홍콩, 캐나다 온타리오주를 선정하여 교육목표, 교육내용, 교수·학습에서 움직임 역량의 반영 수준과 양상을 비교·분석하였다. 교육목표에서는 홍콩과 온타리오가 움직임 역량을 포함하고 있었다. 교육내용에서는 한국이 표현활동의 일부로만 움직임 요소를 반영한 것에 반해, 홍콩은 움직임 기술을, 온타리오는 움직임 역량을 핵심 교육내용으로 설정하였다. 또한, 한국과 홍콩은 일반적인 교수·학습 방향을 제시한 것에 비해, 온타리오는 움직임 역량 요소별로 구체적인 교수·학습 방안을 안내하였다. 연구 결과를 종합해 볼 때, 향후 체육과 교육과정 개정 시, 기본 움직임 기술에 기반을 두고 의도적으로 움직임 역량을 교육해야 하며, 발달단계와 기술의 전이를 고려하여 교육내용과 교수·학습을 설계할 필요가 있다. 마지막으로 초등학교 교육과정과 움직임 역량에 대한 연구 활성화의 필요성과 초등학교 교사의 움직임 역량 전문성 함양 필요성을 제언하였다. This study analyzed the characteristics and differences of movement competency in the curriculum through an international comparative study of national curriculum elementary school physical education, and explored implications for the future direction of curriculum revision. For this, Korea, Hong Kong, and Ontario were selected, and the level and pattern of reflection of movement competency in educational goals, educational contents, and teaching and learning were compared and analyzed. In the educational goal, Hong Kong and Ontario included movement competency. In the educational content, while Korea reflected movement elements as part of expression activities, Hong Kong set movement skills and Ontario set movement competency as the core educational content. In addition, while Korea and Hong Kong presented general teaching and learning directions, Ontario provided specific teaching/learning methods for each movement competency element. Accordingly, it is necessary to intentionally educate the movement competency, and to design the educational content and teaching and learning methods considering the developmental stage and movement skills transfer. Lastly, the necessity of revitalizing research on movement competency that can be used in the elementary curriculum and fostering the movement competency expertise of elementary school teachers was suggested.

기하학적 형태계측학을 이용한 조선시대 머리뼈 형태의 변이 양상 연구

정현우(Hyunwoo Jung),우은진(EunJin Woo),박순영(Sunyoung Pak) 대한체질인류학회 2015 해부·생물인류학 (Anat Biol Anthropol) Vol.28 No.1

전통적인 형태계측학에서는 머리뼈지수, 위얼굴지수와 같은 측정치들의 비율을 이용하여 머리뼈의 형태를 분석한다. 그런데 이러한 비율들은 좌표 정보가 아니기 때문에 이 정보들만으로는 3차원 공간에서 전체의 형태를 구현할 수 없다. 이러한 맥락에서 전통적인 형태계측학으로는 머리뼈를 구성하는 각 부위의 형태들이 갖는 유기적인 관계들을 종합적으로 파악하는 데 한계가 있다. 따라서 이 연구에서는 전통적인 형태계측학의 한계를 극복하기 위해 기하학적 형태계측학을 이용하여, 조선시대 집단의 머리뼈 형태에서 나타나는 변이의 양상들을 분석하고 그 특징을 검토하고자 하였다. 이 연구는 15세기에서 20세기 초반에 해당하는 서울·경기 지역의 고고학 유적들에서 출토된 조선시대 사람뼈 57개체를 대상으로 하였다. 머리뼈 형태에 대한 좌표는 MicroScribe G2X (Immersion Corporation, USA)를 이용하여 수집하였으며 주성분 분석을 실시하여 머리뼈 부위의 형태 변화를 분석하였다. 연구 결과, 여성은 머리뼈 너비 및 길이, 정수리점 위치, 머리뼈뒤면 형태, 얼굴뼈 길이에서, 남성은 머리뼈 길이, 너비, 높이, 꼭지돌기 크기, 얼굴뼈 길이에서 집단 내 변이가 가장 크게 나타났다. 그리고 집단 전체의 머리뼈 길이가 짧아지는 동시에 너비는 넓어졌다. 하지만 이러한 변화와 함께 발생하는 머리뼈 높이와 얼굴뼈 길이의 변화 양상 및 상대성장과의 유사성은 성별에 따라 다르게 나타났다. 이 연구에서 제시된 조선시대 머리뼈 형태에 변이를 일으키는 주요 부위들과 그에 따른 변이 패턴은 향후 한국인의 머리뼈 형태 연구를 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다. Traditional morphometrics uses ratios between measured values such as the cranial index and the upper facial index. However, with these ratios alone, it is impossible to represent the shape of the entire cranium in a three-dimensional space because ratio does not express coordinate data. This methodological limitation of traditional morphometrics makes it difficult to evaluate relations between cranial parts. However, it is important to assess relations between cranial parts because cranial parts change their shapes in an integrated way. Therefore, this study adopted geometric morphometrics to overcome the limitations of traditional morphometrics and provide a more enhanced visual analysis of the cranial shape. Using geometric morphometrics, this study focused on variations of cranial shapes in a population from Joseon Dynasty to obtain their specific characteristics. This study investigated variations of cranial shapes in 57 individuals from Seoul·Gyeonggi province who lived in the 15th to the early 20<SUP>th</SUP> centuries. The coordinates of the crania were collected by MicroScribe G2X (Immersion Corporation, USA) and statistically analyzed using principal component analysis. The results showed that the variations in cranial shapes of females were reflected mostly in width, length of cranium, position of bregma, shape of posterior part of cranium, and length of facial bone. The cranial shapes of the males varied mostly in length, width, height of cranium, size of mastoid process, and length of facial bones. The cranial length became shorter when the cranial width became broader in both sexes. However, cranial height and facial length showed different variations between the two sexes. In addition, the variation in females only showed evidence of static allometry. The results of this research provide basic information about cranial shapes in a population from Joseon Dynasty and will be useful in future studies such as analysis on between-group differences. By identifying within-group variations first, researchers focusing on between-group differences will likely avoid erroneous conclusions.

학교체육정책 실행과정에서 교사의 목소리

정현우(Hyunwoo Jung) 한국스포츠교육학회 2017 한국스포츠교육학회지 Vol.24 No.4

2010년 이후 인성, 건강 등 사회적 문제를 해결하기 위한 학교체육활성화 정책은 학교체육의 지형과 모습을 변화시키고 있으며, 학교체육정책의 방향과 전략, 운영 및 평가에 대한 학문적·사회적 관심이 동시에 증가하고 있다. 그러나 상대적으로 정책의 성패를 결정하는 정책실행자인 교사의 정책실행에 대한 연구와 고려가 부족한 것이 사실이다. 따라서 본 연구의 목적은 학교체육정책 실행과정에서 교사의 정책 수행에 미친 주요 요인을 탐색하는데 있다. 이를 위해 20명의 교사를 대상으로 심층면담을 실시하였으며, 수집된 자료는 귀납적 분석과 연역적 해석 과정을 거쳤다. 학교체육정책 실행에 영향을 미치는 요인으로 개인적 차원에서 전문성과 열정 및 헌신이, 환경적 차원에서 체육시설, 사업예산, 교사 정책실행 시간, 학교의 풍토와 지원, 학생의 특성이 도출되었다. 각 요인은 독립적으로 작용하기 보다는 요인별로 서로 영향을 미쳤다. 따라서 교사의 학교체육정책 실행을 돕기 위해서는 하나의 목소리에만 매몰되지 말고, 교사의 정책실행과 관련된 다양한 요인의 복합성에 주목해야 한다. 학교체육정책을 해석하고 실행하는데 주도적인 역할을 한다는 점에서 학교체육 변화의 주체는 교사이며, 따라서 교사의 정책 실행을 위한 실질적 지원이 보다 강화되어야 한다. 더불어 교사의 교육적 목소리가 학교체육에 반영될 수 있도록 정책형성과정에서 교사의 참여를 촉진해야 한다. The landscape of school physical education in Korea has dramatically changed due to the implementation of various school sports programmes since 2010. There was a lack of research and policy considerations on the teacher voices, which are essential for understanding the educational processes and meanings of school physical education in the process of change of school physical education. In this regards, the purpose of this study is to investigate the voice about difficulties and the meanings of policy for teachers’ educational practice. To do this, in-depth interviews were conducted to hear the profound voices of 20 teachers. As a result of the study, the factors related to affecting the implementation of the policy were found in terms of two dimensions: 1) a personal dimension: teacher’s professionalism, enthusiasm and dedication, 2) an environmental dimension: facilities, time, budget, school climate and support, and student characteristics. Each factor affected other factors rather than acting independently. Therefore, it is necessary to pay attention to the complexity of various factors related to the implementation of the teacher"s policy, not to be buried in only one voice, in order to assist the teacher in implementing the school physical education policy. In order to play a leading role in interpreting and implementing the policy, it is necessary to improve the support for the teacher’s policy practice in school. Enhancing teacher engagement in policy-making and practice should be promoted so that the teachers’ educational voices can be reflected in policies for physical education.

국제비교연구를 통한 학교체육정책 방향성의 교육적 의미 탐색

정현우 ( Hyunwoo Jung ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2018 체육과학연구 Vol.29 No.3

[목적] 본 연구의 목적은 한국과 영국 학교체육정책의 방향성인 이상목적, 일반목적, 계획목표, 주요 프로그램을 살펴보고, 각 정책의 핵심담론을 비교분석하여 학교체육정책의 교육적 의미를 탐색 하는 데 있다. [방법]국내의 학교체육체계와 관련 정책이 유사한 영국을 선정하여, 정책문헌 분석을 통해 양국의 최근 학교체육정책방향성과 주요 프로그램을 비교하였다. 이어서 학교체육정책에 담긴 주요 담론이 교육적 실천에 주는 의미를 보다 선명히 드러내기 위해 해석적 패러다임에 근거한 질적내용분석을 통해 담론분석을 실시하였다. [결과] 한국의 학교체육정책은 ‘행복한 학생과 학교생활’을 위해 일반학생과 학생선수를 위한 일반목적이 분리되어 제시된 반면, 영국의 학교체육정책은 평생스포츠 참여를 위한 학교와 지역연계를 통한 경쟁스포츠 참여 촉진을 추구하였다. 담론분석 결과, 일반학생과 학생선수의 분리 담론에 따른 정책 목표달성의 이중고와 인성, 건강, 스포츠 등 다양한 담론의 복잡성에 의한 학교체육정책 방향의 모호성이 정책의 현실성과 효과성을 떨어트리고 교사의 교육적 실천에 부정적인 영향을 주었다. 또한, 경쟁스포츠 담론으로 인해 많은 학생들의 스포츠 참여가 제한하고 평생스포츠 참여에 악영향을 미칠 수 있다는 점이 분석되었다. [결론] 학교체육정책 방향에 토대가 되는 이론적·경험적 연구를 활성화해야 하며, 학교체육정책의 올바른 실행을 위한 협력적 거버넌스 구축이 필요하다. 또한, 학생의 평생 스포츠 참여에 보다 중점을 두고 연구와 학생에 기반한 학교체육정책의 형성과 실행이 요구된다. [Purpose] This study aims at investing the educational meanings of school physical education policy by analyzing the direction (ideal goal, goal, objective and program) of the policy in Korea and England. [Methods] The comparative research design was conducted by the policy literature analysis. In order to clarify the significance of the main discourse embedded the school physical education policy to the educational practice, I used qualitative content analysis based on the interpretive paradigm. [Results] The school physical education policy in Korea is divided into goal for general students and student athletes for 'happy students and school life', while the policy in England seeks to promote participation of competitive sports through school-community linkage for lifelong sports participation. As a result of the discourse analysis, the ambiguity of school physical education policy due to the complexity of various discourses (e.g. moral development, health, sports) diminishes the effectiveness of policy implementation as well as the teachers’ educational practice. In addition, competition sports discourse has been analyzed to limit the participation of many students in sports and to adversely affect lifelong participation in sports. [Conclusions] In conclusion, It is necessary to activate theoretical and empirical research that is the basis of building the school physical education policy direction and to establish cooperative governance for the policy implementation. In addition, student participation in lifelong sports and evidence-based policy making and practice are required.

학교체육정책의 교육적 의미 형성: 규제담론을 중심으로

정현우 ( Hyunwoo Jung ) 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2016 체육과학연구 Vol.27 No.4

본 연구의 목적은 Bernstein의 <교육담론의 사회적 구성> 이론을 중심으로 학교체육정책에 담긴 주요 담론의 교육적 의미 형성에 대해서 분석하고, 학교체육정책의 발전을 위한 시사점을 도출하는 데 있다. 이를 위해 학교체육정책 관련 문서를 분석하고, 체육교사를 대상으로 개방형 설문(n=22)과 심층면담(n=9)을 통해 자료를 수집하고 귀납적 범주분석을 수행하였다. 분석 결과 경쟁과 소외의 스포츠 담론, 학교폭력 예방과 학업향상을 중심으로 한 인성담론, 비만위기와 신체평가를 중시하는 건강담론이 주요 규제담론으로 작용하여 교사의 학교체육 실천에 영향을 주었다. 지나친 승부와 경쟁을 중시하는 학교스포츠클럽과 리그, 인성에 대한 정책의 모호성, 측정중심의 건강에 대한 잘못된 재개념화는 학교체육 전체의 교육적 본질을 약하게 할 우려가 있다. 이에 학교체육정책에 담긴 지배적 담론에 대한 지속적인 연구, 스포츠교육학 관점과 위치에서 학교체육정책의 교육적 시사점 탐색이 필요하다. 이와 더불어 스포츠, 인성, 건강 담론의 교육화 과정에서 드러나는 부정적인 영향을 최소화하는 실천이 요구된다. 마지막으로 학교체육정책의 부정적 영향에 대한 교육적 고려가 정책 형성과정에 제대로 반영될 때 학교체육의 교육적 의미가 학교현장에서 실천될 수 있는 토대가 마련될 것이다. Drawing on Bernstein theory (1990, 1996) of pedagogic discourse, this study is aimed at exploring the construction of pedagogical meaning in physical education policy in Korea and providing critical implications for the development of policies for physical education and school sport. Both open-ended questionnaires (n=22) and in-depth interviews (n=9) were conducted. The collected data was commissioned by an inductive data analysis to look at patterns of regulative discourses embedded with physical education policy influencing on teachers` educational practice. This study identified three main discourses constructing and constituting policies; sport, moral, and health. Sport discourse was the most dominant through the policy, in which two sub-discourses were central: `competition` and `exclusion.` Moral discourse had a strong connection with `crime reduction` and `academic achievement.` The structure of health discourse alleged increase in youth physical inactivity associated with sedentary living leads to an obesity epidemic. This study argued that there were significant dangers which dominant regulative discourses created a limited universe of possibilities for physical education. Therefore, we must not lose sight of the powerful discourses produced in the primary field, which have an impact on shaping forms of policy and practice in physical education. Furthermore, we need to examine in detail forms of physical education practice in order to achieve alignment in the school practice with current dominant discourses.

학생선수 인권과 학습권의 새로운 관점: 교육담론을 중심으로

정현우(Jung, Hyunwoo) 한국체육교육학회 2021 한국체육교육학회지 Vol.26 No.3

목적: 본 연구의 목적은 학생선수 관련 정책에 담긴 지배적 담론의 양상을 살펴보고, 이러한 담론이 학교운동부의 교육적 활동에 미친 영향과 대안적인 스포츠코칭론의 필요성과 역할을 살펴보는 데 있다. 방법: Bernstein의 교육담론 이론을 활용하여 경쟁담론과 인권·학습권 담론이 어떻게 형성되고 변화했으며, 각각의 담론의 작용이 학생선수 인권과 학습권에 대한 인식 및 실천에 미친 영향을 살펴보았다. 결과: 경쟁담론은 경기에서 성과를 최우선 하는 담론이며, 인권·학습권 담론은 학생선수의 교육적 성장에 주목한다. 학교운동부의 역사적 변천과정은 경쟁담론에서 인권·학습권 담론으로 변화를 보여주고 있으며, 두 담론은 현재에도 첨예하게 대립하면서 학교운동부를 둘러싼 이해관계자의 갈등이 이어지고 있는 형국이다. 이러한 상황에서 선수중심코칭은 지도자-학생선수의 코칭과정에 주목하는 스포츠코칭론으로 향후 학생선수 관련 정책의 방향과 내용을 변화를 줄 수 있는 중요한 대안이다. 결론: 학생선수 인권과 학습권의 의미는 지배적 담론의 의미형성 과정을 통해 사회적으로 구성된다. 향후 코치교육과 지도자 자격제도에 선수중심코칭을 적용하고 관련 지식을 축적하여 학생선수 인권과 학습권에 대한 교육적 관점을 확보하는 것이 필요하다. Purpose: The purpose of this study is to explore the aspects of the dominant discourse contained in the policies of the student athlete and the educational meaning of the discourse on the process of the coaching activities. Methods: Through Bernstein"s pedagogic discourse, how ‘competition discourse’ and ‘discourse on human rights and right to learning’ were formed and changed, and the effect of each discourse on the recognition and practice of student athlete"s human rights and right to learning was examined. Results: Competition discourse is a discourse that prioritizes performance in competition, and human rights and right to learning discourse focuses on the educational growth of student athletes. The historical transition process of the school athlete team shows a change from a competitive discourse to a discourse on human rights and the right to learning, and the two discourses are sharply opposed to the present, leading to a conflict between stakeholders surrounding the student athletes. In this situation, athlete-centered coaching is a sports education theory that focuses on the coaching process of leaders and student athletes, and is an important alternative that can change the direction and content of student athlete-related policies in the future. Conclusion: The meaning of student athlete human rights and right to learning is socially constructed through the process of meaning formation in the dominant discourse. In the future, it is necessary to apply athlete-centered coaching to coach education and coach qualification system and to accumulate relevant knowledge to secure an educational perspective on student athlete human rights and right to learning.