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고등학생의 계열 및 성별이 과학의 본성에 대한 인식에 미치는 영향
정충덕(Choong duk Chung),강경희(Kyung hee Kang) 성신여자대학교 교육문제연구소 2014 교육연구 Vol.61 No.-
이 연구는 고등학생들의 계열 및 성별과 과학의 본성에 대한 인식의 관계를 알아보기 위한 것이다. 연구 대상은 고등학생 221명이다. 과학의 본성에 대한 인식을 조사하기 위해 선다형과 개방형 문항들로 구성된 VNOS(Views of Nature of Science) 중 일부를 활용한 검사지를 적용하였다. 고등학생들의 계열별 응답을 조사한 결과 두 계열 학생들의 응답에 큰 차이는 나타나지 않았다. 그러나 과학적 추론 검증에 대해서는 이과 계열 학생들이 조금 높은 이해 수준을 보였다. 특히 과학 지식의 인식론적 지위와 관련해 문과 계열 학생들은 발견에 초점을 두는 데 비해 이과 계열 학생들은 발견과 창조의 두 가지 요소로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 고등학생들의 성별에 따른 응답을 분석한 결과 관찰의 이론 의존성, 과학적 의사결정, 과학적 추론의 검증, 과학적 방법, 과학 지식의 인식론적 지위 영역에서는 차이를 보였다. 이 연구의 결과는 고등학생들의 계열과 성별이 과학 본성에 대한 인식에 영향을 미칠 가능성이 있음을 시사하고 있다. 그러므로 과학 본성 교육을 위한 프로그램 개발에 있어서 학생들의 계열과 성별을 고려한 설계가 필요하다. The purpose of this study was to investigate the relationship among high school students' academic track, gender and views on the nature of science(NOS). The subject of this study were 221 high school students. Multiple-choice format and open-ended format questionnaire(VNOS) was administered to analyze views on the nature of science. In the result of analysis on high school students' answers, there was not noticeable difference between two academic tracks. But natural science track revealed slightly more comprehension that of liberal art track on verification of scientific reasoning. Especially liberal art track emphasized discovery for epistemological status of scientific knowledge, but natural science track appreciated both discovery and creation. In the result of analysis according to gender, there were differences in theory-laden scientific observation, scientific decision-making, verification of scientific reasoning and epistemological status of scientific knowledge. The results of this study offers an implication that high school students' academic track and gender can have an effect on their views on the nature of science. Therefore, it is necessary to consider academic track and gender for the development of NOS program.
초,중등 과학 영재의 생애능력 중 핵심능력 분석 -의사소통력, 문제해결력, 자기주도적 학습력을 중심으로
정충덕 ( Choong Duk Chung ),강경희 ( Kyung Hee Kang ) 경북대학교 과학교육연구소 2009 科學敎育硏究誌 Vol.33 No.2
본 연구의 목적은 초 중등 과학 영재의 의사소통력, 문제해결력, 자기주도적 학습력을 분석하기 위한 것이다. 또한 의사소통력, 문제해결력, 자기주도적 학습력의 하위 요소들간 상관관계를 조사하고자 한다. 연구대상은 대학교 부설 과학영재교육원 등록생 252명(초등 97명, 중등 155명)이다. 초 중등 과학 영재들은 핵심능력 중 자기주도적 학습력이 가장 높은 것으로 나타났다. 자기주도적 학습력 하위 요소에 대한 분석결과 초등 영재에서는 기본적 자기 관리가 가장 높게 나타났다. 중등 과학 영재들은 결과에 대한 노력 귀인이 가장 높은 점수를 보였다. 핵심능력 하위 요소들간의 상관 관계 분석 결과 의사소통력, 문제해결력, 자기주도적 학습력 하위요소들간에는 대체로 높은 상관을 나타냈다. 이 연구의 결과는 초 중등 과학 영재들의 의사소통력, 문제해결력, 자기주도적 학습력을 향상시키기 위해 구체적인 능력 요소들에 근거한 체계적인 생애능력 교육이 효과적임을 제안한다. The purpose of this study was to analyze communication, problem solving and self-directed learning of elementary and secondary scientific gifted students. In addition, this study investigated correlation on the subdomains of communication, problem solving and self-directed learning. The subjects of this study were 252 students(97 elementary students and 155 secondary students) who had been enrolled at Center for Science Gifted and Talented Education. Elementary and secondary scientific gifted students` self-directed learning skill was the highest score among core abilities. The result of analysis on self-directed learning subdomain presented the highest score in basic self control of elementary students. The secondary scientific gifted students showed the highest score in effort attribution to result. Subdomains of core capacity has very high correlation. This fact shows very high correlation among core abilities. The results of this study are suggesting that the systematical life skills education based on concrete factors is effective to improve communication, problem solving and self-directed learning of scientific gifted students.
대학교 부설 영재교육원 교육 프로그램에 대한 과학 영재들의 인식
강경희 ( Kyung Hee Kang ),정충덕 ( Choong Duk Chung ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.4
이 연구에서는 대학교 부설 과학 영재교육원 중등 영재를 대상으로 교육 프로그램에 대한 인식을 조사 했다. 이 연구는 대학교 부설 과학 영재교육원 중등 영재교육과정 수강생 184명을 대상으로 이루어졌다. 조사 결과 영재 학생들은 영재교육 프로그램에 대해 대체적으로 만족하고 있는 것으로 나타났다. 특히 영재 학생들은 교육 프로그램을 통해 지식을 더 많이 알 게 되었을 뿐만 아니라 창의적 사고 등에서 향상이 있었다고 응답했다. 현재 영재교육을 경험하고 있는 학 생들의 교육 프로그램에 대해 어떻게 인식하고 있고, 그 프로그램에서 어떤 영향을 받는지에 대해 알아보는 것은 의미가 있다. 따라서 각 영재교육기관별로 이루어진 인식 조사 결과를 종합하고 그를 바탕으로 향 후 영재교육 프로그램의 개발과 운영에 개선점을 도출하려는 노력이 필요하다. This study examined the perception of secondary gifted students of a university-affiliated sciencegifted education center toward its educational programs. This study surveyed 184 students who are enrolled in the secondary gifted educational programs of a university-affiliated science-gifted education center. The results showed that the students are generally satisfied with the gifted educational programs. The students also said that the programs have provided more knowledge to them and improved their creativity. It is significant to examine how students currently participating in gifted educational programs perceive the programs and how they are influenced by the programs. Therefore, improvements required for the development and operation of future gifted educational programs should be drawn based on the collection of the results of perception surveys from each gifted education center.
꿩 Phasianus colchicus 흉근에서 Carnitine acetyltransferase의 분리와 특성에 관한 연구
정충덕 濟州大學校 師範大學 科學敎育硏究所 1999 科學敎育 Vol.16 No.-
Carnitine acetyltransferase is a short-chain acyltransferase in the cell organelle and was purified from pheasant breast muscle mitochondria. The molecular weight of mitochodrial carnitine acetyltransferase determined by SDS-PAGE is 66,000. Formation of acylcarnitine was assayed using the spectrophotometer forward assay with DTP as the SH complexing agent. When velocity vs. substrate concentration profiles were performed, using acetyl-CoA and propionyl-CoA at low acyl-CoA concentration less than 0.8μM, an apparant lag in acetylcarnitine, but not propionylcarnitine, production observed. Such data suggest that carnitine acetyltransferase exhibits different kinetic parameter with acetyl-CoA as compared to propionyl-CoA. The acylgroup of octanoyl-CoA and decanoyl-CoA was not transferred by camitine acetyltransferase.
수종 식호르몬이 양란의 Somatic embryo분화에 미치는 영향(Ⅰ)
정충덕 제주대학교 1984 논문집 Vol.17 No.-
The effect of indoleacetic acid, kinetin and gibberellin on the development of somatic embryo from cultured cell of Cymbidium janette were observed. The results obtained from the present work are as follows; As compaired with control, homonal treatment brought about promoted level of a number of pro-tocorm and embryo development. Development of somatic embryo, when treatment with various combinations of homones were tested, the maximal promotion was observed with 10^(-6)M IAA+10^(-5)M kinetin+10^(-5)M GA_(3) in suspension culture. With 10^(-6)M IAA+10^(-5)M kinetin promoting a large number of protocorm formation, but these are completely undifferentiated protocorm. The results demonstrated that gibberellin can effectively control somatic embryo development, kinetin and mdoleacetic acid effect on cell division.