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      • KCI등재

        개구리(Rana catesbeiana) 피부점액선(皮膚粘液腺)에 관한 전자현미경적(電子顯微鏡的) 연구(硏究)

        강경희,전진석,Kang, Kyung-Hee,Jeon, Jin-Seok 한국현미경학회 1995 Applied microscopy Vol.25 No.1

        This study was accomplished to investigate the ultrastructure of mucous glands in dorsal skin of frog (Rana catesbeiana) by means of scanning and transmission electron microscopes. The dorsal skin of Rana catesbeiana is composed of epidermis and dermis. The cutaneous mucous glands consist of inner glandular epithelial cells and outer myoepithelial cells. Glandular epithelial cells are divided into four types by the microscopic ultrastructure; ER-rich cell, round secretory granule-containing cell, foam-like granule mass-containing cell, mitochondria-rich cell. Myoepithelial cell has a long elliptical nucleus and filled with fibrous materials in the cytoplasm. As a result of scanning microscopic observation, the surface of dorsal skin is covered with cutaneous protrusions. The opening sites of the mucous glands are irregularly distributed in dorsal skin.

      • KCI등재

        섬유성 강화 컴포지트를 사용한 임플랜트 고정성 보철물의 굴곡강도

        강경희,권긍록,이성복,최대균,Kang, Kyung-Hee,Kwon, Kung-Rock,Lee, Sung-Bok,Choi, Dae-Gyun 대한치과보철학회 2006 대한치과보철학회지 Vol.44 No.5

        Statement of problem : Use of fiber composite technology as well as development of nonmetal implant prosthesis solved many problems due to metal alloy substructure such as corrosion. toxicity, difficult casting, expensiveness and esthetic limit. After clinical and laboratory test, we could find out that fiber-reinforced composite prostheses have good mechanical properties and FRC can make metal-free implant prostheses successful. Purpose : The purpose of this study is to evaluate the flexural strength of implant fixed prosthesis using fiber reinforced composite. Material and methods : 2-implant fixture were placed in second premolar and second molar area in edentulous mandibular model, and their abutments were placed, and bridge prostheses using gold, PFG, Tescera, and Targis Vectris were fabricated. Tescera was made in 5 different designs with different supplements. Group I was composed by 3 bars with diameter 1.0mm and 5 meshes, 2 bars and 5 meshes for Group II, 1 bar and 5 meshes for Group III, and only 5 meshes were used for Group IV. And Group V is composed by only 3 bars. Resin (Tescera) facing was made to buccal part of pontic of gold bridge. All of gold and PFG bridges were made on one model, 5 Targis Vectris bridges were also made on one model, and 25 Tescera bridges were. made on 3 models. Each bridge was attached to the test model by temporary cement and shallow depression was formed near central fossa of the bridge pontic to let 5 mm metal ball not move. Flexual strength was marked in graph by INSTRON. Results : The results of the study are as follows. The initial crack strength was the highest on PFG. and in order of gold bridge Tescera I, Tescera II, Targis vectris, Tescera IV, Tescera III, and Tescera V. The maximum strength was the highest on gold bridge, and in order of PFG, Tescera I, Tescera IV Tescera II, Targis vectris, Tescera III, and Tescera V. Conculsions : The following conclusions were drawn from the results of this study. 1. Flextural strength of implant prosthesis using fiber reinforced composite was higher than average posterior occlusal force. 2. In initial crack strength, Tescera I was stronger than Tescera V, and weaker than PFG. 3. Kinds and number of auxillary components had an effect on maximum strength, and maximum strength was increased as number of auxillary components increased. 4 Maximum strength of Tescera I was higher than Targis vectris, and lower than PFG.

      • KCI등재

        노인의 음식물 섭취와 주관적 행복감: 포커스그룹 면담

        강경희,김광환,Kang, Kyung-hee,Kim, Kwang-Hwan 한국산학기술학회 2019 한국산학기술학회논문지 Vol.20 No.8

        본 연구는 노인의 치아상태와 음식물 섭취가 주관적 행복감에 미치는 영향을 분석하기 위한 포커스그룹 면담을 적용한 질적 내용분석연구이다. 연구대상자는 D시의 종합사회복지관을 방문한 65세 이상 노인 중 연구 참여에 동의한 10명을 대상으로 수행하였으며, 5명을 한 그룹으로 하여 그룹 당 약 40분의 면담을 진행하였다. 본 연구결과 '치아상태', '구강건강관리방법', '구강 내 불편감', '음식물 섭취', '음식물 섭취와 주관적 행복감'의 5개의 주제가 도출되었으며, 핵심 주제로는 노인의 음식물섭취와 주관적 행복감에 대한 핵심주제는 첫째 '치아상태'로 틀니, 보철, 임플란트, 건전치아를 제외한 구강 내 결손치아는 1개에서 4개로 식사를 하거나 발음, 생활하는데 활용하는 치아는 24개 - 28개로 대답하였다. 본 연구에 참여한 노인 연구대상자들은 좋아하는 음식을 보고도 먹지 못하는 경우 속상하고 짜증나며, 본인이 나이가 들었다는 생각을 하게 된다고 대답하였으며 심지어 그만 살고 싶을 것 같다고도 대답하였다. 본 연구결과를 토대로 추후 노인의 연령, 성별, 소득수준, 교육수준, 건강상태 등에 따른 맞춤형 구강건강관리 프로그램개발 및 전문가양성을 해나가야 할 것으로 사료된다. This qualitative analysis was conducted to analyze the effects of teeth and eating foods in the elderly on their subjective happiness based on a focus-group interview (FGI). The study subjects were 10 people over 65 years old who visited a social welfare center in D City and agreed to participate in the study. One group consisted of five members and FGIs were performed for about 40 minutes per group. Based on the study results, five topics were evaluated, status of teeth, methods of dental health control, inconvenience within mouth, eating foods, and eating foods and subjective happiness. The study subjects answered that they felt distressed and annoyed if they could only see, but not eat favorite foods and that this made them feel old. One respondent even mentioned it made them want to stop living. Based on the results of this study, it is necessary to develop customized dental health control programs by age, gender, income level, education level, and health status, and to build the specialists.

      • KCI등재

        과학 교수 학습 방법에 관한 국내 연구 동향 및 이슈

        강경희 ( Kyung Hee Kang ) 경북대학교 과학교육연구소 2010 科學敎育硏究誌 Vol.34 No.1

        이 연구의 목적은 과학 교수 학습 방법에 관한 국내연구 동향을 분석하기 위한 것이다. 국내 학회의 학술지 6종에 게재된 논문들을 연도 방법 대상 주제에 따라 분석했다. 분석대상은 과학교육 분야 문헌들에서 공통적으로 제시하고 있는 방법들을 추출되었다. 분석 결과 과학 교수 학습 방법에 관한 연구들은 2000년 이후 지속적인 증가세를 보였다. 교수 학습 방법 중 실험, 협동학습, 토의가 많이 연구되었다. 이 세 가지 방법에 관한 연구들에서 가장 많이 채택하고 있는 연구방법은 실험연구로 나타났다. 다음으로는 내용분석, 조사연구, 사례연구 등의 순으로 나타났다. 세 가지 방법에 관한 실험연구는 중학생을 대상으로 한 것이 가장 많았다. 특히 실험연구를 통해 과학 성취도, 태도, 탐구능력, 자기효능감과 관련한 과학 교수 학습방법의 효과를 알아보는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과를 근거로 볼 때 향후 과학 교수 학습 방법에 관한 연구는 다양한 방법들에 대한 적용·개발 연구 등이 이루어져야 할 것이다. 또한 질적 연구방법을 통해 교수 학습 방법이 실제 교육현장에 적용되는 맥락을 분석하도록 연구 방향이 확대될 필요가 있다고 생각된다. 그리고 다양한 학습자 집단을 대상으로 한 연구를 통해 교수 학습 방법의 효과를 종단적·횡단적으로 접근하려는 시도가 필요할 것이다. The purpose of this study was to analyze the trend of domestic studies related to science teachinglearning methods. We reviewed articles published according to year, method, subjects and topic. The methods reported commonly in science education books were extracted. Experiment, cooperative learning, and discussion were methods which had been researched widely. Experimental study of them was utilized most. And next content analysis, survey, and case study were utilized much. The most object of experimental study was middle school students. These reviewed papers showed effects which were related to science achievement, attitude, inquiry ability and self-efficacy. As a result of this study we should research to apply and develop science teaching-learning methods variously. We ought to enlarge research direction to analyze context which applies science teaching-learning methods to educational field by qualitative study. We should try to study effects of teaching-learning methods longitudinally and latitudinally.

      • KCI등재
      • KCI등재
      • KCI등재후보

        칫솔모 사이에 형성한 구멍 수에 따른 세균 양 변화

        강경희(Kyung-Hee Kang),강소현(So-Hyeon Kang),김소희(So-Hee Kim),김지호(Ji-Ho Kim),백수정(Su-Jeong Baek),서현지(Hyeon-Ji Seo),윤해연(Hae-Yeon Yun),궁화수(Hwa-Soo Goong) 대한치과의료관리학회 2018 대한치과의료관리학회지 Vol.6 No.1

        The purpose of this study was to determine the level of toothbrush bacterial growth, whether the dryness of the toothbrush head differs depending on the number of holes in the head, and to use these results as a reference for future toothbrush design. Two-millimeter holes were created on the head of the toothbrushes in groups of three, one, or zero holes. We made the solution with Streptococcus mutans, and the toothbrushes were placed in the solution and agitated. The toothbrushes were shaken to remove moisture and allowed to air-dry. The toothbrush heads were swabbed with saline and then placed in two inoculation groups. The first group was inoculated with a 102 dilution of the S. mutans culture and the second was inoculated with the original culture. After incubation, bacterial colony numbers were measured. The number of holes on the toothbrush head correlated with a decrease in number of cultured bacterial colonies. Our model of a toothbrush head with holes indicated that these holes in the toothbrush head were effective in reducing the level of microbial contamination and that a greater number of holes creates an improved toothbrush sanitation effect. The average number of colonies on the head of toothbrush by number of holes was high, followed by the number of holes 0, 1 and 3, and the average number of colony among toothbrush heads was same. The use of a toothbrush with holes between the toothbrush head indicates that it is effective in reducing the level of microbial contamination between the toothbrush head and toothbrush and the higher the number of holes, the better the effect.

      • KCI등재

        마이크로티칭에서 예비과학교사의 자기평가 정확도와 과학교수효능감의 관계

        강경희 ( Kyung Hee Kang ) 부산대학교 과학교육연구소 2013 교사교육연구 Vol.52 No.3

        이 연구는 마이크로티칭 과정에서 중등 예비과학교사들의 자기평가와 동료평가 일치도를 분석하고, 그 경향성이 과학교수효능감과 어떤 관계가 있는지 분석하기 위한 것이다. 마이크로티칭 동안 예비교사들은 자기평가에서 수업 기술적 측면에 대해 반성이 잘 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 마이크로티칭 과정 중 동료평가에서 평가자들은 동료예비교사의 수업 시연에 대해 세부적인 내용까지 지적했다. 자기평가와 동료평가 분석 결과 평가 일치 경향을 나타낸 예비교사는 6명인 것으로 나타났다. 이에 비해 자기평가 점수가 동료평가 점수 보다 낮게 나타난 과소 경향의 예비교사는 2명, 자기평가 점수가 동료평가 점수보다 높은 과대경향의 예비교사는 2명이었다. 자기평가 정확도와 과학교수 효능감을 비교한 결과 일치 경향을 보인 예비교사들과 과소 경향을 보인 예비교사들의 과학교수 효능감에는 차이가 나타나지 않았다. 또한 일치 경향 집단과 과대 경향 집단의 과학교수 효능감도 차이가 없었다. 이 연구는 교원 양성 교육과정에서 동료평가와 자기평가 등 다면적 평가의 필요성을 보여주고 있다. 또한 자기평가의 정확도를 근거로 과학교수효능감과의 관련성을 분석함으로써 교수 효능감에 영향을 줄 수 있는 요인으로서 자기평가와 동료평가의 효과를 확인할 수 있다는 점에서도 활용 가능성이 있다고 본다. This study is to analyze correspondence between self-assessment and peer assessment of secondary pre-service teachers during the microteaching process and how the trend is associated with science teaching efficacy. During microteaching, pre-service teachers reflected well on technical aspects in self-assessment. Evaluators in peer assessment during microteaching pointed out class demonstration in very detail. The number of those whose self-assessment and peer assessment analysis results corresponded with each other was 6. The number of those with an underestimation tendency whose self-assessment scores were lower than peer assessment scores was 2. The number of those with an overestimation tendency whose self-assessment scores were higher than peer assessment scores was 2. A comparison was made between self-assessment accuracy and science teaching efficacy and the result was that science teaching efficacy of those who had a corresponding result and of those who had an underestimation tendency did not notably differ. Also science teaching efficacy of correspondence group and overestimation group did not notably differ. This study is meaningful in that it provides a framework to analyze accuracy of pre-service teachers` self-assessment by comparing peer assessment and self-assessment in teacher training courses. This study also may be utilized in verifying the effects of self-assessment and peer assessment as a factor that can influence science teaching efficacy.

      • KCI등재후보

        내러티브 사고에 기초한 스토리텔링 생물학습프로그램 개발

        강경희(Kyung-hee Kang) 성신여자대학교 교육문제연구소 2011 교육연구 Vol.50 No.-

        내러티브 사고가 배제된 기존의 과학교육은 학습 내용에 대한 맥락적 이해를 어렵게 했다. 따라서 이 연구의 목적은 내러티브 사고에 기초한 스토리텔링 학습프로그램을 개발하기 위한 것이다. 이 연구에서는 교육과정 분석을 바탕으로 중학교 학생들을 대상으로 하는 12종의 스토리텔링 자료가 개발되었다. 학습프로그램은 퀘스트 스토리텔링으로 구성되었다. 각 퀘스트를 해결하는 과정에서 조사, 토의, 실험 등의 다양한 학습활동이 이루어지도록 설계했다. 스토리텔링 학습프로그램의 개발과 적용은 학습자들의 내러티브 사고를 신장시키는 데 기여할 것으로 기대된다. The science education which excluded narrative thinking has restricted contextual understanding about learning contents. Therefore, the purpose of this research is to develop storytelling learning program on the basis of narrative thinking. In this study, we developed twelve kinds of storytelling materials for middle school students on the basis of curriculum analysis. The learning program was composed of quest storytelling. We designed various learning activities which included investigation, discussion, and experiment in the process of solving each quest. The development and application of storytelling learning program will contribute to expanding learners’ narrative thinking.

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