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Prophet 시계열 분석 도구를 이용한 특허 추이 분석 연구
장한나 ( Hanna Jang ),윤이삭 ( Yisak Yoon ),전예은 ( Yeeun Jeon ),김장원 ( Jangwon Gim ) 한국정보처리학회 2019 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.26 No.2
최근 인터넷·정보 통신 기술이 크게 발달하면서 기술 발명의 권리 보장을 위한 특허 발명 수 또한 급격히 증가하고 있다. 또한, 특허 문헌에는 최신 기술 및 요소 기술들이 포함되어 있기 때문에 발명된 기술들의 분석을 통해 기술 가치 평가, 기술 분야의 동향 파악 및 기술 발전의 추이를 예측할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 시계열 분석 도구를 이용하여 최근 20년 동안의 특허 발명 추이를 분석하여 특정 기술 도메인에 대한 추이 분석 사례를 보인다.
외국인 대학원생을 지도하는 한국인 교수자의 다문화 감수성에 관한 연구
김영순(Kim, Young-Soon),김금희(Kim, Gum-Hee),전예은(Jeon, Yee-Un) 강원대학교 인문과학연구소 2013 인문과학연구 Vol.0 No.37
본 연구는 Bennet(1993)의 다문화감수성의 발달 단계를 바탕으로 외국인 유학생을 지도하고 있는 교수자 5명을 대상으로 유학경험의 유무 및 외국인 유학생의 지도경험이 다문화 감수성 발달에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보았다. 연구 결과 유학 경험이 있는 교수자는 타문화에 대한 경험을 토대로 문화적 차이를 인식하고 자신의 문화적 정체성을 확장하는 문화상대주의적 관점을 갖고 있었으며, 지속적으로 외국인 대학원생을 지도함으로써 문화적 유연성을 내면화하고 다문화를 이해하며 즐기는 적응 및 통합의 단계로 확장되고 있음을 알 수 있었다. 반면 유학경험이 없는 교수자는 외국인 유학생의 처음 지도했을 당시 다문화 감수성 발달의 초기단계인 타문화에 대한 방어의 태도를 보였으나, 5년 이상 다양한 문화를 가진 외국인 유학생과 상호작용함으로써 유사성을 인식하고 문화적 차이를 수용하는 과정을 통해 자신의 관점 및 행동의 변화를 자발적으로 느끼고 수행하고 있었다. 더불어 외국인 유학생과의 원활한 소통을 위해 현재까지도 적응의 노력을 하고 있음을 알 수 있었다. This study examines the process of developing multicultural sensitivity for Korean academic advisor who supervises foreign graduate students based on Bennet(1993)"s developmental stage of multicultural sensitivity. Especially, the process results in the problem of communication, changes in advisor"s recognition, and institutional improvement. Researchers figured out how experiences of studying abroad and foreign student teaching experience affect the development of multicultural sensitivity. As a result of the depth interview, professors who had been studying overseas realize the cultural difference on the basis of experience on another culture, and have a view on cultural relativism which enables to expand cultural identities. In addition, while instructing foreign graduate students" advisors can understand and enjoy multiculture by internalizing multicultural sensitivity. On the other hand, advisors who do not study abroad tend to get defensive posture at the first time when they supervise foreigners. However, as time goes by more than five years, they change themselves through recognizing similarities and accepting cultural differences by interacting with foreign students who have various cultures. Also, they are trying to communicate well with students until now.