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DPT 예방접종 시 냉각 스프레이와 EMLA의 통증경감 효과
장군자,전은영,이은실,Jang, Gunja,Jeon, Eunyoung,Lee, Eunsil 한국데이터정보과학회 2014 한국데이터정보과학회지 Vol.25 No.4
우리나라 질병관리본부는 전염병 예방을 목적으로 국가 필수 예방접종을 정하여 특정 시기에 접종하도록 권장하는데, 대부분의 예방접종이 만 2세 전에 집중되어 있어 필수 예방접종만 투여 받더라도 영아는 14~20회 정도 접종을 받게 된다. DPT (diphtheria, pertussis, and tetanus) 는 제2군 법정전염병인 디프테리아, 백일해, 파상풍 예방을 목적으로 생후 2, 4, 6, 18개월 영아에게 근육주사하게 된다. 근육주사 시 주사 바늘 천자 및 약물 주입에 따른 통증이 유발되는데, 본 연구는DPT 예방접종을 받는 2, 4, 6개월 영아 49명을 대상으로 예방접종 시 유발되는 통증경감을 위해 국소마취용 크림인 EMLA (eutectic mixture of local anaesthetics)와 냉각 스프레이의 통증경감 효과를 조사하였다. 연구 결과 EMLA 적용군이 대조군과 냉각 스프레이 적용군에 비하여 주사 전후 맥박수와 산소포화도에 변화가 거의 없어 생리적 반응에서 통증경감 효과가 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 EMLA 적용 군이 통증반응에 대한 생리적 변수, 즉 맥박수와 산소포화도를 정상범주로 유지하는데 있어서 냉각스프레이보다 더 효과적인 중재로 검증되었으므로 향후 DPT 예방접종 시 EMLA 크림의 적용 가능성을 시사하는 바이다. This study aimed at identifying the effect of vapocoolant spray and EMLA (eutectic mixture of local anesthetics) cream upon DPT (diphtheria-pertussis-tetanus)vaccineassociated injection pain in infants. A nonequivalent control group pretest-posttest design was used. The subjects were 49 infants, 19 of them for control group, 15 of them for vapocoolant group, and 15 infants for EMLA group. Pulse and oxygen saturation as pain indicators were measured before and after DPT vaccination. FLACC was also measured after vaccination. The data were collected between October 2009 and June 2010 and analyzed using SPSS WIN 20.0. EMLA group had significant a little changes in pulse (F=43.37, p <.001) and oxygen saturation (F=9.86, p=.003) compared to the control and vapocoolant group. But there was no difference in FLACC pain score among three groups. This results showed that EMLA cream is an effective agent for reducing DPT vaccination-associated pain. Therefore, EMLA cream can be used to reduce pain at public health centers and clinical settings.
심정지 시뮬레이션을 활용한 팀 기반 수업과 간호대학생의 학업역량과의 관계: 자기효능감 수준을 중심으로
장군자 ( Gun Ja Jang ),이은영 ( Eun Young Lee ),김혜숙 ( Hye Sook Kim ) 한국보건정보통계학회(구 한국보건통계학회) 2020 보건정보통계학회지 Vol.45 No.2
Objectives: The purpose of this study was to investigate the relationship of a team based learning and learning competencies in junior nursing students according to the level of self-efficacy. Methods: This was a comparative study. Subjects were a total of 80 junior nursing students and divided into two groups (high self-efficacy vs. low self-efficacy). Students were assigned to teams of five or six individuals before the beginning of the course and remained in these teams for the end of course. The data were collected from August 5 to September 13, 2019 through online survey program. Team based learning was a 4-session simulation education related to cardiac arrest scenarios and consisted of one lecture session about cardiac arrest and three simulation practice sessions. Data of 50 subjects were analyzed by chi-square test and t-test to compare demographic characteristics and outcome variables using SPSS win 25.0 program. Results: There were significant differences in self-efficacy (t=3.16, p=0.003), team efficacy (t=3.13, p=0.003), and self-directed leaning (t=2.64, p=0.011) between the two groups. However, critical thinking was showed no significant difference (t=1.69, p=0.098). Conclusions: This results showed that a team based learning was more helpful for nursing students with low self-efficacy than for those with high self-efficacy. It is necessary to consider the level of self-efficacy of students to design the team based learning class.
모아 상호작용 증진 프로그램이 모유수유 실천율, 영아기질 및 모성자존감에 미치는 효과
장군자(Gun Ja Jang),장순양(Soon Yang Jang),홍연란(Yeon Ran Hong) 한국데이터정보과학회 2018 한국데이터정보과학회지 Vol.29 No.1
본 연구는 정상아를 분만한 산모를 대상으로 모아 상호작용 증진 프로그램이 모유수유 실천율, 영아기질 및 모성자존감에 미치는 효과를 분석한 비동등성 대조군 시계열 설계에 의한 유사실험연구이다. 연구 기간은 2010년 2월부터 2012년 5월까지였고, 연구 대상은 D시에 소재한 일개 대학병원 분만실에서 정상아를 분만한 산모 40명으로 실험군 20명, 대조군 20명이었다. 실험군에게 제공한 모아 상호작용 증진 프로그램은 분만 전에 산모가 진통이 없는 시간에 교육용 리플렛을 제공하고, 분만 후 모유수유 교육을 제공할 때 모아 상호작용 증진 교육을 같이 제공하였다. 퇴원 후에는 주 1회 전화방문을 통해 교육하였고, 대조군에는 같은 기간 동안 모유수유 교육만 제공하였다. 두 집단간 모유수유 실천율은 분만 후 1개월 (x² =10.26, p = .004), 3개월 (x²= 12.53, p =.002), 6개월(x² = 12.53, p = .002)에 실험군의 모유수유 실천율이 대조군보다 유의하게 높았다. 하지만 두 집단 간 영아기질은 유의한 차이가 없는 것으로 나타났고 (F = 0.32, p = .576), 모성자존감도 두 집단 간에 유의한 차이가 없었다 (F = 0.61, p = .440). 모아 상하작용 증진 프로그램은 산후 6개월까지 완전 모유수유 실천율을 향상시킬 수 있는 간호중재 방안으로 임상에서 적극 활용되길 기대하는 바이다. The purpose of this study was to determine the effects of mother-infant interaction program on the breast-feeding rate, infant temperament and maternal self-esteem. A non-equivalent control group post-test and time-series study design was used. The data were gathered from February, 2010 through May, 2012. The participants were forty mothers who delivered a healthy term infant in a university hospital. Twenty mothers were assigned to the experimental group and twenty mothers to the control group. The mother-infant interaction program was educational intervention focused on the mothers’ responses toward their infants’ cues. For the mothers in the experimental group, that program was provided prior to the delivery and reinforced once a week for one month postpartum by researchers. The rates of breast-feeding in experimental group were significantly higher than that of the control group at 1 (χ² = 10.26, p = .004), 3 (χ² = 12.53, p = .002) and 6 months (χ² = 12.53, p = .002) postpartum. However, there were no significant differences of infant temperament (F = 0.32, p = .576) and maternal self-esteem (F = 0.61, p = .440). The results show that a mother-infant interaction program is helpful to enhance breast-feeding until 6 months postpartum.
미숙아, 후기 미숙아와 조기 만삭아의 모유수유 실태 및 모유수유 임파워먼트 비교
김태임,장군자,Kim, Taeim,Jang, Gunja 한국데이터정보과학회 2013 한국데이터정보과학회지 Vol.24 No.4
The purpose of this study was to compare the breast feeding practice rates and mothers' breast feeding empowerment in preterm (gestation age [GA]<34), late preterm ($34{\leq}$GA<37), early term infants ($37{\leq}$GA<39). We surveyed 33 preterm, 22 late preterm, and 30 early term infants at a 'Baby-Friendly Hospital' in D city. The data were collected from October 1st, 2008 to February 28th, 2010 through the medical records of the infants and their mothers. We also checked the mothers' breast feeding empowerment at discharge day. The rate of breast feeding in the late preterm and preterm infants was significantly lower than that of the early term infants. The score of mothers' breast feeding empowerment in the late preterm and preterm infants was also significantly lower than that of the early term infants. The breast feeding education program is required for the mothers who have preterm and late preterm infants considering the low rate of breast feeding. 모유는 아기에게 필요한 풍부한 영양분을 고루 갖춘 우수한 영양 공급원으로 특히 미숙아의 성장발달에 매우 중요하지만 미숙아의 모유수유 실천정도는 매우 저조한 실정이다. 본 연구는 재태 연령을 기준으로 34주 미만 미숙아, 34주 0일에서 36주 6일의 후기 미숙아, 37주 0일에서 38주 6일의 조기 만삭아를 분만한 어머니를 대상으로 모유수유 실천율과 모유수유 임파워먼트를 비교 분석하기 위함이다. 병원 퇴원 당시 모유수유 실천율은 세 군 간에 유의한 차이가 있었다. 즉, 후기 미숙아와 34주 미만 미숙아의 모유수유 실천율은 조기 만삭아의 모유수유 실천율보다 낮았다. 또 모유수유 임파워먼트 총점에서도 34주 미만 미숙아 모와 후기 미숙아 모는 조기 만삭아 모보다 더 낮은 것으로 나타났다. 이는 국내 모유수유 실천율을 향상시키기 위해 미숙아 모를 대상으로 한 모유수유 증진 방안이 마련되어야 하고 이 때 모유수유 실천에 대한 자신감 부여가 필요함을 나타내는 결과이다.
음악요법이 치매노인의 인지, 문제행동, 수면에 미치는 효과
전은영,장군자,유현숙,이희완,Jeon, Eun-Young,Jang, Gun-Ja,Yoo, Hyun-Suk,Lee, Hi-Wan 대한예방한의학회 2011 대한예방한의학회지 Vol.15 No.2
Objective : The purpose of this study was to determine the effects of the music therapy on cognition, problematic behavior, and sleep disturbance in elderly with dementia. Method : The study was designed using a nonequivalent control group pretest-posttest design. The subjects comprised of 39 elders (Experimental group : 19, Control group : 20) who living in D city. The instruments used for this study were the MMSE, problematic behavior assessment tool, and sleep assessment instrument. The data were analyzed using SPSS 17.0 program. Results : The repeated measure ANOVA revealed that the music therapy had the effect on the problematic behavior and sleep. There were statistically significant differences in problematic behavior between the pretest and posttest in the experimental group. Conclusion : The study suggests that the music therapy can be applied for the aged with dementia to improve the problematic behaviors.