바디아트에 나타난 데페이즈망의 표현기법에 관한 연구

임미연 코리아뷰티디자인학회 2011 코리아뷰티디자인학회지 Vol.7 No.3

20대 남성의 헤어스타일 선호도 및 이성의 헤어선호도에 관한 연구

임미연 국제보건미용학회 2017 국제보건미용학회지 Vol.11 No.1

It is the act to receive the favorable feeling of social life and intersexuality to enhance appearance and to enhance the self - esteem of oneself. Hair styles are very important in determining goodwill not only in interpersonal relationships but also in the first impression of heterosexuality. As a result of analyzing the influence of the hairstyle on the first impression, it is shown that 60% in the study of Kang Tae-in (2009), but 80% of the result of this study shows that the proportion of the hairstyle image increases as the age changes. Men in their twenties who are sensitive to fashion are more likely to favor a thick brown long wave and a see-through bang that can appeal to femininity, and they are also more likely to have heterosexuality. I studied the thoughts on the hairstyle of the twenties who lead the current trend of hairstyle of the present age, and I recognized the female hairstyle that I prefer, and I am more active in participating in social life by enhancing the self-esteem as well as employment, And I want to be helped to become a positive social member.

21세기 히피에 나타난 메이크업과 헤어스타일에 대한 연구

임미연 한국미용학회 2007 한국미용학회 추계학술발표회 Vol.2007 No.-

모바일 기기를 활용하는 탐구 기반 현장체험학습에서 모바일 메신저 교사의 역할 탐색

임미연 이화여자대학교 교과교육연구소 2019 교과교육학연구 Vol.23 No.6

이 연구는 모바일 기기를 활용하는 탐구 기반의 현장 체험 학습 프로그램에서 모바일 메신저(카카오톡)를 통해 학생과 상호작용하는 교사의 역할을 살펴봄으로써, 모바일 탐구 기반 학습을 위한 교수 실천의 방향성을 탐색하고자 하였다. 이 연구의 맥락은 중학생을 대상으로 제공된 ‘친환경 건축물로서의 창덕궁’에 대한 탐색을 주제로 하는 현장체험학습 프로그램이다. 이 프로그램 안에서 교사와 학생 사이의 상호작용은 모바일 메신저의 단체대화방을 통해 이루어졌으며, 교사는 원격으로 학생들과 소통하였고, 학생들은 각자의 모바일 기기를 가지고 참여하여, 동료들과 협력적으로 현장에서 제공되는 탐구 미션을 수행하였다. 이 연구는 모바일 메신저에서 생성된 교사와 학생 사이의 상호작용(대화)에 대한 질적 분석을 통해, 모바일 메신저 교사들의 역할을 1) 학습 환경의 조직 및 운영, 2) 탐구의 촉진, 3) 피드백과 평가의 제공, 4) 사회적 지지의 네 가지 범주로 서술하고 있다. 끝으로, 모바일 메신저 교사들의 교수 실천에 대한, 현장에서의 탐구 촉진 측면과 학습자 주도성 독려 측면에서의 고찰을 통해, 모바일 탐구 기반 학습 환경에서 교사의 인지적 리더쉽과 학습자의 참여 촉진의 중요성을 시사하고 있다. This study explores the roles of mobile instant messaging teachers (MIM teachers) in a mobile inquiry-based learning environment, seeking insights and future directions for mobile inquiry based education. The the study was based on the context of a field trip program where middle schools students explore Changdeokgung Palace to learn sustainable architecture. In this program, students and teachers communicated via chatrooms created through MIM application, called Kakao Talk. Students in collaborative groups participated in the program with their own individual mobile devices and engaged in a series of collaborative missions with their MIM teacher, guiding the learning process remotely. Based on qualitative analysis on teacher-student interactions (i.e., chatroom conversations), the study describes four main roles of teachers of 1) organizing and managing the learning environment, 2) facilitating inquiry process, 3) providing feedbacks and assessments, and 4) offering social supports. It further discusses teachers’ practices in terms of facilitating inquiry in situ and fostering student agency in learning, which illustrates the importance of MIM teachers’ cognitive leadership and their efforts to facilitate student participation in learning.

A qualitative analysis of authentic science teaching practices of three elementary teachers

임미연 이화여자대학교 교과교육연구소 2013 교과교육학연구 Vol.17 No.1

This qualitative study explores three elementary teachers’ authentic science teaching practices. Two research questions guide the study: 1) in what ways do the elementary teachers address authenticity through their science teaching practices? and 2) how do the elementary teachers frame science in their teaching, drawing upon their pedagogical views. Employing three aspects of authenticity concern, the study discusses how teachers epistemological and pedagogical views – i.e., 1) the teachers’ epistemological views of science, 2) their epistemological views of students as knowers, and 3) their pedagogical considerations of students’ lifeworlds in their teaching – work together to frame science in their classes. The findings describe how the teachers present science differently in their classes, depending on their pedagogical views and purposes: science as a goal, tool, or context. It argues how the three interconnected conceptual aspects of ‘authenticity’ are critical in addressing authentic science education concerns. While science educators agree on the need to connect science with students’ everyday experiences, often we are left without practical understandings and pedagogical tools to make the connection in our teaching practice. This study proposes ‘authenticity’ as having multiple aspects in science teaching practice and as a viable conceptual tool for exploring ideas of connected science. It offers a conceptual framework which can help science educators to examine their practices and guide them into authentic science teaching.

MZ세대의 헤어관리행동과 자기효능감의 관계에서 감성지능 매개 효과 연구

임미연 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.4

The purpose of this paper is to examine the effect of MZ generation's hair care behavior on self-efficacy and to discuss the verification of the mediating effect of emotional intelligence. As a research method, to verify the mediating effect of emotional intelligence, descriptive statistical analysis, correlation analysis, and regression analysis were conducted using the SPSS 25.0 program, and a three-step mediation regression analysis was conducted to analyze the statistical significance of the mediating effect. The results of the study showed a statistically significant positive (+) effect on hair care behavior, self-efficacy, and emotional intelligence, and emotional intelligence, a parameter, had a mediating effect in the relationship between hair care behavior and self-efficacy. there was. Therefore, the higher the hair management behavior, the higher the self-efficacy and emotional intelligence. In addition, it was found that self-efficacy increased as the sub-factors of emotional intelligence, self-emotional understanding and others' emotional understanding, were higher.

탈북학생 가르치기 경험을 통한 예비과학교사의 학습자중심 사고 발달

임미연 이화여자대학교 교과교육연구소 2014 교과교육학연구 Vol.18 No.2

This study explored how pre-service science teachers develop student-centered understanding through their experience of teaching science for North Korean Defector students. Drawing upon the conceptual connectedness between student-centeredness and multiculturalism, the study tried to examine affordances of student centeredness as a conceptual framework for multicultural teacher education. Using reflective interviews with six participating pre-service teachers, the study tried to describe pre-service teachers’ understanding of learner-centeredness in two aspects. First, the preservice teachers developed contextual understandings of their students which informed their pedagogical decisions on what to teach in science. Second, the pre-service teachers developed practice-based understandings on how to teach, as they developed concrete, contextual understandings of the students’ difficulties in science learning that were both linguistic and conceptual in nature and employed connective and explicit teaching strategies to assist those difficulties. The experience of interacting with the learners within a meaningful context seems to have provided an opportunity for pre-service teachers to shift from science-centeredness into learner-centeredness in their mindsets. 본 연구에서는 예비과학교사들이 탈북학생들에게 과학을 가르치는 경험을 통해 어떠한 학습자 중심의 사고를 발달시키는가를 살펴보고자 하였다. 학습자중심사고와 다문화주의가 가진 상호보완적 관계성을 근거로 하여, 다문화 교사교육의 맥락에서 개념적 틀로서 학습자 중심 사고방식이 제공할 수 있는 유용성을 탐색해 보고자 하였다. 연구에 참여한 6명의 예비과학교사들과의 회고적면담을 통해, 예비과학교사들이 보여주는 학습자 중심 사고를 두 가지 양상으로 설명하였다. 첫째, 예비교사들은 상호작용을 통해 탈북학생들에 대한 이해를 발전시켜 나가면서 이러한 학습자에 대한 맥락적 이해를 어떠한 과학교육을 제공해야 할 것인가의 교수결정에 고려하고 반영하며 학습자 중심의 사고를 발전시켜 나가는 모습을 보였다. 둘째, 예비교사들은 탈북학생들이 보이는 과학학습에서의 언어적, 개념적 어려움에 대한 숙고를 통해 연결적이고 명시적인 대응 교수전략을 시도해 나가며, 어떻게 가르칠 것인가에 대한 실천적 이해를 발전시켜 나가는 모습을 보였다. 본 연구를 통해 탈북학생 가르치기의 경험을 통한 학습자와의 상호작용이 예비과학교사들에게 맥락적, 실천적 이해를 통한 학습자중심 사고 발달의 기회를 제공하였음을 보여주고자 하였다.

생명공학 SSI 수업에서 나타난 영재 중학생들의 의사결정 변화의 유형 분석

임미연,정슬아 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 2013 교과교육학연구 Vol.17 No.4

본 연구는 인간복제, GMO, 인간 유전정보의 활용의 세 가지 생명공학주제에 관련된 가상상황을 사용한 SSI수업을 통해 중학생들의 의사결정이 어떻게 변화하는지, 그러한 변화의 양상과 내용을 알아보고자 하였다. 이를 위해서울의 한 대학교 소속 영재원과학 프로그램에 참여하고 있는 중학생 20명에게 3회, 총 12시간에 걸친 수업을 제공하였고, 학생들에게 사전-사후에 주어진 6가지가상상황들에 대하여 입장을 선택하고 그러한 의사결정의 근거 혹은 이유를 서술하도록 하였다. 또한 추가적 정보 수집을 위하여 10명의 학생들에 대한 개인 면담을 수행하였다. 본 연구에서는 사전-사 후 의사결정을 분석의 단위로 사용하여, 6가지가상상황에 대해 20명의 학생들이 내린 112개의 사전-사 후 의사결정 중에서 변화를 보인 58개를 대상으로 변화의 양상과 내용의 이해를 위한 분석을 수행하였다. 분석 결과, 학생들이 보여준 의사결정의 변화는 1) 입장 생성, 2) 입장 변화, 3) 입장 강화, 4) 입장 약화, 그리고 5) 입장 철회의 다섯 가지 양상으로 나타났으며, 다음과 같은 결론을 제공하였다. 첫째, 학생들은 SSI수업에서 제시된 생명공학 쟁점들에 대한 의사결정을 위해 다양한 의미 생성 과정에 적극적으로 개입하는 능동적 학습자로서 SSI수업에 참여하는 양상을 보였다. 둘째, SSI수업에서 제시된 생명공학 쟁점들에 대한 의사결정에 있어, 과학적 지식이나 쟁점 관련 정보뿐 아니라 의사결정 과정에 대한 이해 또한 영향을 미치는 것으로 보였다. 끝으로, 학생들이 수업을 통해 오히려 의사결정에 어려움을 겪게 되는 것으로 보이는 입장 철회나 입장 약화의 변화 유형의 내용 분석은 학생들이 수업을 통해 접하는 새로운 지식이나 다양한 차원의 근거를 적극적으로 의사결정에 반영하고 있는 과정임을, 즉 적극적 학습이 일어나고 있음을 보여준다. 그러므로 중학생의 SSI 교육에 있어 의사결정 자체가 목표가 되는 결과 중심의 접근이 아니라, 의사결정 과정을 학습 과정으로서 바라보는 접근이 필요할 것으로 보인다. The purpose of the study is to examine in what ways middle school students change their decisions on three socioscientific issues (SSIs) in biotechnology. Twenty middle school students who attended a gifted science education program from a university gifted education center participated in a 12-session long SSI program. The students were asked to make pre- and postdecisions over 6 biotechnology related scenarios provided during the SSI program and also to explain their decision rationale. Ten of the students were interviewed to provide further explanations on their decision-making processes. This study used a pair of pre- and postdecisions as a unit of analysis. Of 112 decision pairs, this study used 58 cases that showed changes in the pre- and post- decisions. Analysis identified five types of change patterns including: 1) generating a position, 2) switching positions, 3) strengthening one's position, 4) weakening one's position, and 5) withdrawing a position. Further, the study offers the following results. First, the students were active learners, engaging in diverse sense making processes to make decisions on socioscientific issues in biotechnology. Second, not only scientific knowledge and information, but also understanding of decision-making process, seemed to affect the students' decision-making. Last, when we looked into cases of position withdrawal or weakened positions where the students exhibited difficulties in making a decision, we noted that students worked hard to make use of and integrate newly-provided information and multi-dimensional rationales into their decision making. The study thus proposes that, instead of taking an outcome-oriented perspective which puts an emphasis ondecisions, it is important to approach students' decision making on SSI as a learning process focusing on students' sense- and meaning-making processes.

현대 해체주의 메이크업에 나타난 꼴라쥬 표현기법에 관한 분석

임미연 코리아뷰티디자인학회 2009 코리아뷰티디자인학회지 Vol.5 No.1

The significance of modern deconstruction lies in the fact that it dismantles the existing aesthetic thinking and enables various artistic activities through the approaches of heterogenous elements and conversion of new methods. Therefore, this study analyzed the history of collage based on cubism, dadaism, surrealism, and pop art. Collage has developed into various genres, including papier colle, ready-made, photo-montage, frottage, decalcomanie, assemblage, and objet. I classified the characteristics of modern deconstructive makeup into mutual text, post-centrism, and uncertainty and analyzed the collage methods and various expressions using photography. In result, it was found that most collage methods in modern deconstructive makeup used new creative tools beyond ordinary makeup materials to create abstruse, radical, discusting, and shocking expressions. Also, greater stimulation and shock are always considered the new value of modern deconstructive makeup and various collage expressions expand the possibility of artistic expressions that are innovative and experimental. The results of this study provide basic resources for the creation of ideas to utilize various collage expressions.

현대 헤어아트에 나타난 초현실주의 표현기법에 관한 연구

임미연 코리아뷰티디자인학회 2011 코리아뷰티디자인학회지 Vol.7 No.3