부모의 스트레스와 다문화청소년의 심리적 부적응, 학업중단위험 간 종단적 인과관계: 자기회귀교차지연모형 적용

이형하,Lee, Hyoung-Ha 한국디지털정책학회 2021 디지털융복합연구 Vol.19 No.6

본 연구에서는 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널 중학교 1학년부터 고등학교 2학년까지 추적한 다섯 시점의 종단자료를 활용하여 부모의 스트레스, 다문화청소년의 심리적 부적응, 학업중단위험이 시간의 흐름에 따른 변화 양상과 세 요인 간의 종단적 상호관련성을 검증하고자 자기회귀교차지연모형을 적용하였다. 분석결과, 첫째, 5개 조사시점에 걸쳐 이전 시점의 부모의 스트레스는 이후 시점의 다문화 청소년의 심리적 부적응, 학업중단위험에 유의한 정(+)적인 영향을 미쳤다. 둘째, 5개 조사시점에 걸쳐 이전 시점의 다문화청소년의 심리적 부적응은 이후 시점의 학업중단위험에 유의한 정(+)적인 영향을 미쳤다. 이러한 분석결과를 토대로 다문화 청소년 부모의 스트레스에 대처하기 위한 다양한 지원방안을 제시하고, 다문화 청소년의 심리적 부적응을 감소시켜 학업중단위험을 예방할 수 있는 정책적 대안을 제시하고자 하였다. In this study, the Korea Youth Policy Institute applied a self-registering model to verify the patterns of parental stress, multicultural youth psychological maladjustment, and interdependence between three factors by using five-point-time data tracked from middle school to high school. According to the analysis, First, Parent' stress at the time of the five surveys had a significant positive effect on the psychological maladjustment and the risk of academic interruption of multicultural adolescents at that point. Second, the psychological maladaptation of multicultural adolescents at the time of the previous five surveys had a significant positive effect on the risk of academic interruption at that point. Based on these analysis results, various support measures were proposed to cope with the stress of multicultural youth parents, and policy alternatives were proposed to prevent the risk of academic interruption by reducing the psychological maladjustment of multicultural youth.

어머니의 문화적응유형과 다문화청소년의 다문화수용성, 국가정체성 간 종단관계 검증: 자기회귀교차지연모형의 매개효과를 중심으로

이형하,윤진미,한지윤,Lee, Hyoung-Ha,Yun, Jin-Mi,Han, Ji-Yun 한국디지털정책학회 2021 디지털융복합연구 Vol.19 No.10

In this study, the autoregressive cross-lagged model was applied to verify the longitudinal correlation between the three factors and the pattern of changes over time in the mother's cultural adaptation type, the multicultural acceptability of multicultural adolescents, and national identity. For the study, longitudinal data from the 2nd, 4th, 6th, and 8th years of the MAPS tracked from the 5th grade of elementary school to the 2nd grade of high school were used for analysis. As a result of the analysis, all four types of mother's acculturation were analyzed to have a significant longitudinal effect over time. The four types of mothers' cultural adaptation were analyzed to have a longitudinal mediating effect on the relationship between the national identity of multicultural youth. Based on these analysis results, it is necessary to provide a continuous acculturation support program. In order to have a sense of belonging and solidarity with the country, it was suggested that education to increase multicultural receptivity should be carried out in parallel. 본 연구에서는 어머니의 문화적응 유형, 다문화청소년의 다문화수용성, 국가정체성이 시간의 흐름에 따른 변화 양상과 세 요인 간의 종단적 상호관련성을 검증하고자 자기회귀교차지연모형을 적용하였다. 연구를 위해 MAPS의 자료 중 초등학교 5학년부터 고등학교 2학년까지 추적한 2차-4차-6차-8차년도 시점의 종단자료를 활용하여 분석하였다. 분석결과, 어머니의 문화적응 4가지 유형 모두는 시간의 지남에 따라 유의한 종단적 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 어머니의 문화적응 4가지 유형은 다문화청소년의 국가정체성 간의 관계에서 다문화수용성은 종단적 매개효과를 갖는 것으로 분석되었다. 이러한 분석결과를 토대로 다문화청소년이 다문화적 가치를 수용하고 이를 확장해 이중문화스트레스를 극복하고 국가에 대한 소속감과 연대감을 갖는데 다문화수용성을 높이는 교육도 병행되어야 함을 제안하였다.

한국인의 사회자본과 다문화 수용성 관계

이형하(Hyoung-Ha Lee) 한국컴퓨터정보학회 2014 韓國컴퓨터情報學會論文誌 Vol.19 No.11

본 연구는 한국인의 사회자본의 수준과 다문화 수용성의 수준을 파악하고, 사회자본의 하위요소(신뢰, 호혜성, 참여)와 다문화 수용성 요인과의 관계를 규명하고자 시도되었다. 이와 더불어 사회자본의 하위요소들이 다문화 수용성에 미치는 상대적 영향력을 알아보고, 어떤 사회자본을 더 강화해 나가야 하는지 등을 제시하고자 한다. 본 연구에서 활용한 ‘사회적 자본’과 ‘다문화 수용성’ 자료는 2010년 제8차 「한국종합사회조사」(Korean General Social Survey; 이하 KGSS) 데이터를 활용하였다. 분석결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 연령대(F=28.18, p<.001)가 낮아질수록, 학력(F=15.49, p<.001)이 높아질수록, 가구 총소득(F=8.85, p<.001)이 높아질수록 사회자본도 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 남성(t=9.98, p<01)일수록, 연령대(F=27.29, p<.001)가 낮아질수록, 학력(F=28.99, p<.001)이 높아질수록, 가구 총소득(F=11.92, p<.001)이 높아질수록 다문화 수용성도 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화 수용성에 영향을 미치는 3가지 사회적 자본 요인 중 ‘신뢰’가 유의미한 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 토대로 한국인의 다문화 수용성을 높이기 위한 다양한 방안을 제안하였다. This study was attempted in order to measure the level of Korean people’s social capital and their multicultural acceptance, and to explain the relationship between the sub?factors of social capital(trust, reciprocity, and participation) and the multicultural acceptance. Furthermore, this study aimed to examine the relative influence of the sub?factors of social capital on the multicultural acceptance and to suggest which social capitals should be reinforced. Data on ‘social capital’ and ‘multicultural acceptance’ used in this study were obtained from the data of the 8th Korean General Social Survey (KGSS) in 2010. The results of analyses are as follows. First, social capital was lower with increase in age (F=28.18, p<.001), and higher with increase in academic qualification (F=15.49, p<.001), and total household income (F=8.85, p<.001). Second, the multicultural acceptance was higher in men (t=9.98, p<01) and lower with increase in age (F=27.29, p<.001), and higher with increase in academic qualification (F=28.99, p<.001), and total household income (F=11.92, p<.001). Third, among the three social capital factors influencing the multicultural acceptance, ‘trust’ was found to have a significant positive (+) effect. Based on these results were suggested various strategies for enhancing Korean people’s multicultural acceptance.

다문화청소년의 교육성취 유형과 대학생활 적응과의 관계

이형하(Hyoung-Ha Lee),김훈희(Hun-Hee Kim),김정오(Jeong-O Kim),권충훈(Choong-Hoon Kwon) K교육연구학회 2024 사회과학리뷰 Vol.9 No.2

자활후견기관의 조직관련 특성이 조직성원의 근무지향에 미치는 영향

이형하(Lee, Hyoung-Ha) 한국사회복지행정학회 2005 한국사회복지행정학 Vol.7 No.3

베이비부머세대의 삶의 만족 영향 요인

이형하(Hyoung-Ha Lee) 한국컴퓨터정보학회 2017 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.25 No.2

본 연구에서는 한국복지패널 10차년(2015년)도 자료를 이용하여 베이비부머세대의 삶의 만족에 영향을 미치는 요인에 대한 통합적 접근을 시도하고자 한다. 삶의 만족에 영향을 미치는 변인으로는 성별, 교육수준, 건강상태 등의 인구학적 요인, 경제적 요인으로 가구소득, 심리적 요인으로 우울과 자아존중감, 사회적 요인으로 신뢰와 상호호혜성, 가구수준과 종사상 지위 등을 독립 변수로 설정하여 기술통계분석, 상관분석, 회귀분석 등을 실시하였다. 분석결과, 베이비부머의 삶의 만족에 대해 건강상태(B=.236, t=9.914, p<.001), 가구소득(B=.131, t=4.535, p<.001), 우울(B=-.186, t=-7.568, p<.001), 자아존중감(B=.286, t=11.080, p<.001), 신뢰(B=.049, t=2.128, p<.05), 종사상 지위(B=.081, t=3.284, p<.01) 등이 유의미한 영향을 미치는 것으로 분석되었다.

다문화 청소년의 진로장벽과 사회적위축이 진로결정성에 미치는 영향: 성취동기의 매개효과를 중심으로

이형하(Hyoung-Ha Lee),김지선(Jee-Sun Kim),김지원(Ji-Won Kim),송현경(Hyun-Kyung Song),최은(Eun Choi) 한국컴퓨터정보학회 2019 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.27 No.2

지역사회서비스 이용자의 재구매의도에 미치는 영향

이형하(Hyoung-Ha Lee),최한수(Han-Su Choi) 한국컴퓨터정보학회 2014 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.22 No.1

본 연구에서는 사회서비스 이용자를 대상으로 사회서비스의 재구매의도 수준을 분석하고, 사회서비스의 만족요인과 효과성이 재구매의도에 얼마나 영향을 미치는지를 규명하고자 한다. 분석결과 사회서비스 재구매의도 수준은 평균 3.62(5점만점)으로 비교적 높게 나타났다. 사회서비스 재구매의도에 서비스만족도 요인중 본인부담액(B=.2111, p<.001), 서비스접근성(B=.144, p<.005)과 서비스효과요인중 일상생활 적응성(B=.164, p<.005)은 유의미한 영향을 나타냈다.

대도시지역 노인과 농촌지역 노인의 공동체 의식 관련요인 비교연구

이형하(Hyoung Ha Lee) 한국노인복지학회 2005 노인복지연구 Vol.0 No.28

청소년 활동 참여 경험이 다문화청소년의 학업성적에 미치는 영향 : 성취동기와 사회관계의 다중매개효과 및 성별 다집단분석 적용

이형하(Hyoung-Ha Lee) 한국콘텐츠학회 2021 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.12

본 연구의 목적은 다문화청소년의 활동 참여가 학업성적에 영향을 미치는지를 살펴보고, 성취동기와 사회관계가 다중매개효과가 있는지를 검증하고, 남녀 집단 간 차이가 있는지를 분석하고자 한다. 이를 위해 다문화청소년패널조사 8차년도(2018년) 고등학교 2학년 총 1,635명을 대상으로 분석하였다. 분석결과, 첫째, 다문화청소년의 청소년 활동 참여가 학업성적에 미치는 영향은 성취동기와 사회관계에 의해 부분매개한다는 점이 확인되었다. 둘째, 다문화청소년 모두 ‘성취동기’는 학업성적에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이 경로는 남학생이 여학생보다 더 크게 정적인 영향을 받는 것으로 나타났고 집단 간 차이는 통계적으로 유의하였다. 따라서 다문화청소년을 대상으로 청소년 활동 참여기회를 확대하고 창의적인 활동 공간과 콘텐츠 지원정책도 마련해야 할 것이다. The purpose of this study is to examine whether multicultural youths participation in activities affects academic performance, verify whether achievement motivation and social relations have multiple mediating effects, and analyze whether there are differences between male and female groups. To this end, a total of 1,635 high school sophomores were analyzed in the 8th year (2018) of the Multicultural Youth Panel Survey. As a result of the analysis, first, it was confirmed that the influence of multicultural youths participation in youth activities on academic performance was partially mediated by achievement motivation and social relations. Second, for all multicultural adolescents, achievement motivation was found to have a significant effect on academic performance, and this route was found to be male students is a female student. It was found to be more positive than 001), and the difference between groups was statistically significant. Therefore, it is necessary to expand opportunities to participate in youth activities for multicultural youth and to prepare creative activity spaces and content support policies.