중학생들의 성취목표성향이 체육수업에 대한 내적동기, 수업태도 및 만족도에 미치는 영향

이안수 ( An Su Lee ) 경북대학교 중등교육연구소 2010 중등교육연구 Vol.58 No.3

본 연구는 중학교 체육수업에서 학생들의 성취목표성향이 내적동기, 수업 태도 및 만족도에 어떠한 영향을 미치는지를 조사하는 것이 목적이다. 연구대상자는 S광역시 S교육청 관내의 26개 중학교 학생 696명으로 하였다. 측정도구는 체육성취목표성향 설문지(23문항), 내적동기 설문지(12문항), 수업 태도 및 만족도 설문지(23문항)가 사용되었다. 수집된 자료는 확인적 요인분석과 경로분석을 사용하는 구조방정식 모형을 통하여 자료를 분석하였다. 연구 결과, 과제성향은 내적동기와 수업 태도 및 만족도에 통계적으로 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 또한 자아성향은 내적동기와 수업 태도 및 만족도에 통계적으로 유의한 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 체육교사들은 학생들이 과제를 성취하는데 흥미를 가질 수 있도록 과제성향적인 체육 수업 분위기를 만들어야 할 것으로 사료된다. The purpose of this study was to investigate the effects of achievement goal orientation on intrinsic motivation, classroom attitude, and satisfaction in middle physical education class. Participants consisted of 696 middle school students who attended in 26 middle schools located in S district of S city. Instruments were composed of goal orientation survey(23 items), inner motivation survey(12 items), and classroom attitude and satisfaction survey(23 items). The data was analyzed by using SPSS 14.0 for reliability analysis, and correlation analysis and by using AMOS 7.0 for confirmatory factor analysis and structure equation model analysis. Results indicated that task orientation had a positive influence on inner motivation, classroom attitude, and satisfaction and ego orientation had a negative impact on inner motivation, classroom attitude, and satisfaction. Thus, this study implies that physical education teachers have to instruct task-oriented classroom climate that students are interested in mastering task.

초등 체육전담교사의 리더십 유형이 학생들의 체육수업 만족도에 미치는 영향: 권한부여의 역할

이안수(An Su Lee),김성훈(Sung Hoon Kim) 한국스포츠교육학회 2011 한국스포츠교육학회지 Vol.18 No.1

본 연구의 목적은 초등 체육수업에서 체육전담교사의 리더십 유형이 체육수업 만족도에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 연구대상은 D광역시 8개 초등학교 5, 6학년 학생 총 253명(남: 130, 여: 123)으로 구성 하였다. 자료의 수집은 설문지를 통해 이루어졌으며 수집된 자료는 SPSS 14.0을 이용한 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석, AMOS 17.0을 이용한 확인적 요인분석, 구조방정식 모형분석이 이루어졌다. 연구결과 첫째, 체육전담교사가 학생들의 의견을 존중하고, 동기와 과정을 중시하는 리더십을 발휘하면 학생들이 서로 돕고 협동할 수 있는 힘과 체육수업 만족도를 높일 수 있는 것으로 나타났다. 둘째, 체육전담교사가 학생들의 수행 결과에 따라 적절한 보상을 제공해 주는 리더십을 발휘하면 학생들이 수업에 보다 적극적으로 참여할 수 있는 힘을 키워주는 것으로 나타났다. 셋째, 학생들이 자신의 행동을 스스로 통제할 수 있는 힘을 높인다면 체육수업에 대한 만족도를 높일 수 있는 것으로 나타났다. 그러므로 초등 체육전담교사는 이러한 리더십을 발휘하기 위해 먼저 교사와 학생 간에 신뢰 쌓기가 우선되어야 할 것이며 특정한 리더십을 추구하기 보다는 수업 상황에 적절한 리더십을 발휘하고, 학생 스스로 학습을 조절할 수 있는 권한과 내부의 힘을 길러주어야 할 것이다. The purpose of this study was to investigate structural relationships among physical education specialist teachers` leadership, students` empowerment, and class satisfaction in elementary physical education class. The participants consisted of 253(male:130, female:123) 5th and 6th grade students from eight elementary schools located in D city. Data were collected by using survey. Instruments were composed of readership of physical education teachers(transformational, transactional), students` empowerment(intrapersonal, interpersonal, socio-political), and physical education class satisfaction of students. The data were analyzed by using SPSS 14.0 for exploratory factor analysis, reliability analysis, and correlation analysis, and by using AMOS 17.0 for confirmatory factor analysis and SEM(structure equation model) analysis. SEM was analyzed using measurement model and path analysis. Results indicated that transformational readership of physical education teachers had statistically positive effect on interpersonal empowerment and class satisfaction of students. Transactional readership of physical education teachers had statistically positive effect on students` socio-political empowerment. Also, intrapersonal empowerment of students had statistically positive effect on physical education class satisfaction of students.

초등학교 체육전담교사의 자기효능감과 탈진의 관계

이안수(An Su Lee),송지근(Ji Keun Song) 한국스포츠교육학회 2009 한국스포츠교육학회지 Vol.16 No.3

고등학교 일반학생과 운동선수와의 성취목표성향 비교와 인성과의 관계: 양적 그리고 질적 접근

이안수(An Su Lee) 한국체육교육학회 2014 한국체육교육학회지 Vol.18 No.4

본 연구는 고등학교 일반학생과 운동선수와의 성취목표성향 비교와 인성과의 관계를 규명하고자 하는 것이 목적이다. 연구 대상은 체육고등학교 11개교 1375명과 일반 고등학교 6개교 1634명을 대상으로 인성(Rudd, 1998)과 성취목표성향(Duda, 1989) 측정도구를 이용하여 양적 연구 자료를 수집하였고, 운동선수 8명을 선정 후 심층면담을 통해 질적 연구 자료를 수집하여 분석하였다. 연구 결과, 고등학교 운동선수와 일반학생간의 사회적 인성과 도덕적 인성에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며, 운동선수에게서 사회적 인성이 더 높게 나타났다. 또한 고등학교 운동선수와 일반학생간의 과제성향과 자아성향에서도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 일반학생에게서 과제성향이 더 높은 것으로 나타났다. 고등학교 운동선수와 일반학생과의 상관에서 사회적 인성과 자아성향 사이, 그리고 도덕적 인성과 과제성향 사이에 통계적으로 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 이는 학생들의 인성과 성취목표성향과의 관계에 대한 고려가 인성발달을 목표로 하는 학교체육 프로그램의 개발에 도움을 줄 수 있을 것으로 생각된다. The purpose of this study was to investigate comparisons of achievement goal orientation and their relationships to character in high school athletes and general students. The subjects consisted of 3009 high school students(1375 athletes and 1634 general students) from 11 athletic high schools and 6 general high schools via Rudd(1998) and Duda(1989)` instruments to measure character and achievement goal orientation, respectively. The results indicated that social character and moral character between high school athletes and general students showed statistically significant differences, and athletes showed more scores than general students in social character. Task orientation and ego orientation between high school athletes and general students also showed statistically significant differences, and general students showed more scores than athletes in task orientation. Additionally, there were positive correlations between social character and ego orientation, and between moral character and task orientation. Consideration on the relationships between character and achievement goal orientation will help the development of school physical education program aiming at the development of character.

MBI-ES의 확인적 요인분석

이안수(An Su Lee) 한국체육교육학회 2004 한국체육교육학회지 Vol.9 No.1

직무 통제와 사회적 지지가 중등 체육교사의 탈진에 미치는 중재 효과

이안수(An Su Lee) 한국체육교육학회 2004 한국체육교육학회지 Vol.9 No.2

난각과 당근 첨가에 따른 인산염 대체 소시지 품질특성 연구

이안수 ( An-su Lee ),용해인 ( Hae In Yong ),구수경 ( Su-kyung Ku ),김태경 ( Tae-kyung Kim ),성정민 ( Jung-min Sung ),박종대 ( Jong-dae Park ),최윤상 ( Yun-sang Choi ) 한국식품조리과학회(구 한국조리과학회) 2020 한국식품조리과학회지 Vol.36 No.4

Purpose: This study investigated quality characteristics of emulsion sausages after applying egg shell and carrot as an alternative for phosphate. Methods: Emulsion sausages were manufactured by adding different concentrations of egg shell (0.3% and 0.5%) and carrot (0% and 1.0%). Quality characteristics such as apparent viscosity, cooking loss, emulsion stability, pH, color, water holding capacity, proximate composition, and textural properties were subsequently examined, as compared to control groups (con (-) without phosphate, and con (+) with 0.15% phosphate). Results: Addition of egg shell and carrot resulted in increased pH value of emulsion sausages. Carrots also imparted significant effect on the color values of cooked emulsion sausages (lightness and redness were reduced, and yellowness was increased). Decreased moisture content was obtained with addition of egg shells, but carrots were helpful in increasing the moisture content. No significant differences were determined for crude protein and fat contents in controls as well as treatment groups. However, addition of carrot and egg shell had positive effects on ash contents. Although con (+) had the highest values for hardness, cohesiveness, gumminess, and chewiness, addition of egg shell and carrot enhanced the aforementioned values. Supplementation with egg shell and carrot also resulted in increased water holding capacity and viscosity, and were effective in reducing the cooking loss of emulsion sausages. Conclusion: Results of our study indicate that adding egg shell and carrot to emulsion sausages improves the quality characteristics such as water holding capacity and total fluid separation. We therefore propose that egg shells and carrots are worthy additives to improve the quality of emulsion sausages.

포트폴리오 체육수업이 초등학생의 창의성에 미치는 효과

남현(Nam, Heon),이안수(Lee, An-Su) 한국체육과학회 2012 한국체육과학회지 Vol.21 No.6

The purpose was to investigate the effects of portfolio physical education instruction on creativity of elementary students. The participants consisted of portfolio group(Sth grade 2 classes and 6th grade 2 classes) and control group(5th grade 2 classes and 6th grade 2 classes) from P elementary school, Y city. During 8 weeks, gymnastics was educated through 14 classes and detail subjects were presented to students. Data was collected through creativity inspection before and after the experiments. Also recognition about portfolio class of portfolio group was investigated. Collected quantitative data was analyzed by ANCOVA(analysis of covariance) and qualitative data was analyzed inductively to supply the relation of cause and effect of quantitative result. Results indicated that there was statistically positive effect on the creativity including problem recognition, problem presentation, problem analysis, solving strategy, discussion assessment in portfolio group. Portfolio physical education instruction had positively effect on elementary students’ recognition about portfolio and the way of portfolio class.

초등체육 웹기반 탐구수업 실행연구

최인규(In Kyu Choe),이안수(An Su Lee) 한국스포츠교육학회 2008 한국스포츠교육학회지 Vol.15 No.2

본 연구는 실행연구로서 초등체육에 웹기반 탐구수업이 학생들에게 어떠한 교육적 의의와 효과가 있는지를 분석하는데 그 목적이 있었다. 연구자는 경상북도 M초등학교 5학년 2개 학급 55명을 대상으로, 인터넷, 커뮤니티 및 블로그를 활용한 블랜디드 러닝을 하였다. 이충원 및 강신복(1999)의 체육과 탐구중심 수업모형을 토대로, 평균대 운동과 즉흥 표현 활동에 6주간 12차시를 적용하였다. 연구자의 수업 계획서, 자기평가서 및 수업 일지를 통해서 그리고 연구 참가 학생들의 자기 활동 평가서, 수업 소감문, 설문지 및 면담을 통해서 자료를 수집하였다. 웹기반 탐구 체육 수업의 연구 결과는 첫째, 학생들에게 교사의 시범 이상의 구체적인 운동기술 정보를 제공해 줄 수 있었고 현재의 공간적·시간적 한계를 극복할 수 있었다. 둘째, 웹기반 탐구학습에서 학생들이 신체 표현뿐만 아니라 학습 활동에 주도적인 역할을 하였다. 셋째, 학생들은 운동 기능과 표현 능력이 신장되었고 협동심이 생겼으며 교우관계가 좋아졌다. 웹을 기반으로 한 탐구중심 수업모형을 적용한 블랜디드 러닝은 효율적인 체육 교수·학습 방법의 하나라고 볼 수 있다. The purposes of this research were to explore the processes of action research and analyze the effects of web-based inquiry teaching model in elementary physical education class. The participants consisted of 55 fifth graders in M-elementary located in Gumi city of Kyungpook province. Based on the inquired model of Lee and Kang (1999), the classroom activities such as balance beam and improvisation representation were modified for web-based inquiry teaching model using internet, community, and blog for six weeks. The data were collected using teacher lesson plans, evaluations, and journals, and students`` activity report, reflection on classes, surveys, and interviews. Results indicated that web-based inquiry model in elementary physical education classes provided more concrete information on skill than teacher demonstration, and overcame the limitations of spatial and time in physical education classes. Through web-based inquired model, the students become more self-directed learning activity. Also, students have improved motor skill and expression ability, as well as cooperation and peer relationship. Web-based inquired model through blended learning was effective teaching and learning method in elementary physical education class.

체육 블랜디드 러닝이 초등학생의 자기 효능감과 수업 태도에 미치는 영향

최인규(In Gyu Choe),이안수(An Su Lee) 한국스포츠교육학회 2010 한국스포츠교육학회지 Vol.17 No.3

본 연구는 사진이나 동영상을 활용할 수 있는 커뮤니티 기반 체육 블랜디드 러닝이 초등학생들의 자기 효능감과 수업 태도에 미치는 영향을 양적·질적 연구 방법을 활용하여 통합적으로 알아보는 것이 목적이다. 연구 대상으로 실험 집단은 G초등학교 5학년 4개 학급 104명이고, 통제 집단은 M초등학교 5학년 4개 학급 106명으로 구성하였다. 실험 집단은 12주 동안 주2회 23차시 동안 커뮤니티를 활용한 체육 블랜디드 러닝을 하였고, 통제 집단은 면대면 중심의 전통적인 수업을 하였다. 공변량 분석과 귀납적 범주 분석을 통한 연구 결과, 첫째, 체육 블랜디드 러닝은 사진이나 동영상을 활용한 자기 주도적 사이버 가정학습으로 자기 효능감의 자신감에 특히, 남학생들에게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 체육 블랜디드 러닝은 초등학생들의 수업 태도의 이해와 흥미에 특히, 남학생들에게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일선 교육 현장에서 체육 블랜디드 러닝이 보다 효율적이고 활성화되기 위해서는 웹 환경의 발전과 함께 학습 효과가 높은 다양한 콘텐츠 개발이 필요하다. The purposes of this study were to investigate the effects of blended-learning based on community on self-efficacy and class attitude of pupils in elementary physical education classes. The participants consisted of blended-learning group (104 fifth graders) and control group (106 fifth graders). Data were collected using quantitative and qualitative mixed designs for blended-learning class twice per week for three months. ANCOVA (analysis of covariance) technique was used to compare two groups and also the qualitative technique was used for supporting the quantitative data. Results indicated that first, there was significant positive effect on boys in confidence of self-efficacy in blended-learning group due to self-directed learning using pictures and moving pictures although there was no statistically effects on self-control and task difficulty. Second, blended-learning had significant positive effect on boys in understanding and interest of physical education class attitude. But there was no statistically effect on participation. There is a need for the development of various contents for physical education class in order to enhance students` interests and convenient web environment for teacher.