말초신경병증으로 진단된 하지위증환자의 치험 1례

이성균(Seong-Kyun Lee),임은경(Eun-Kyung Rhim),조영기(Young-Kee Cho),문미현(Mi-Hyun Moon),이정섭(Jung-Sub Lee),최성용(Sung Yong Choi),국윤재(Yun-Jai Gug),강성욱(Kang-Sung Wook),이언정(Eon-Jeong Lee) 한의병리학회 2005 동의생리병리학회지 Vol.19 No.6

유럽연합의 경제위기 속에서 평생교육정책의 패러다임 전환과 과제

이성균(Sung-Kyun Lee) 한국콘텐츠학회 2012 한국콘텐츠학회논문지 Vol.12 No.6

유럽의 통합은 1991년 12월 마스트리히트에서 유럽연합조약을 처음 체결하면서 시작되었다. 근대 민족국가의 요람이라고 할 수 있는 유럽은 현재 각국들의 사회경제적 통합은 물론 정치적 분야에서도 단일 유럽을 실현해 왔다. 이러한 가운데 유럽연합의 새로운 통합성장동력을 개발하기 위한 평생교육정책은 무엇보다도 사회경제적 환경 변화에 대비 할 수 있는 교육적 대응이 필요하다고 보고 있다. 특히 평생교육분야의 협력과 통합발전에 있어서는 다양성과 상호 조절을 통한 효율성의 조화를 이루어야 하는 중요한 과제를 안고 있다고 본다. 그러나 그들의 노력에도 불구하고 2008년 이후 유럽연합의 몇몇 국가들은 경제 침체로 인하여 국가재정의 위기를 맞이하였으며, 급기야 유럽전체의 재정위기로 까지 영향을 미치고 있다. 이와같은 위기는 현재 유럽연합의 사회경제적 통합을 흔들고 있다. 본 연구에서는 유럽연합의 사회경제적 통합을 위한 평생교육 체제구축 및 정책 추진 현황을 살펴보고, 유럽연합에 속한 국가들 간의 성인평생교육 참여율이 1인당 국민소득과 어떠한 관련성이 있는지 분석하고자 하였다. 그리고 유럽연합의 경제위기 속에서 회원국 간의 사회경제적 통합이 지속 가능할 수 있을지를 통합적 평생교육체제의 문제점을 중심으로 알아보았다. 또한 이를 통하여 우리나라 평생교육의 새로운 패러다임 전환과 정책 수립 및 발전 방향 제시에 시사점을 도출하고자 하였다. Integration of Europe was started when European Union Treaty was concluded at Maastricht for the first time on December, 1991. Europe which may be called as a cradle of modern national state has realized a single Europe not only in the socio-economic integration field but also in the political field. Under this background, it is considered that life-long education policy for developing a new integrated growth engine of EU requires educational response that may get ready for socio-economic environmental transformation more than anything else. In particular, this policy is faced with an important task of having to achieve harmony of efficiency through diversity and mutual coordination in pursuing cooperation and integrated development of life-long education field. However, notwithstanding their efforts, since 2008, some countries of EU were faced with economic crisis due to economic recession and this situation starts to drive the whole Europe even to the point of their financial crisis at last. This crisis is currently shaking socio-economic integration of EU. This study intends to observe a status of establishing life-long education system and promoting a policy for socio-economic integration of EU and to analyze as to what kind of relevance adult participation rate of life-long learning among the countries belonged to EU has with per capita income and to explore as whether socio-economic integration among member countries could be sustained based on problems of integrative life-long education system under the economic crisis of EU. In addition, through this study, an implication required for presenting a new paradigm conversion, policy establishment and development direction for the life-long education of our country is intended to be deduced.

미디어 교육 전문가 양성을 위한 교육과정 모델 연구

이성균(Sung-Kyun Lee),윤영두(Youngdoo Yoon) 한국콘텐츠학회 2010 한국콘텐츠학회논문지 Vol.10 No.1

최근 우리나라는 미디어법의 통과로 인하여 미디어의 영향력이 더욱 증가하게 되었다. 그러나 미디어문화의 발전과 체계적인 미디어교육 시스템이 갖추어져 있지 않은 것이 현실이다. 이제는 단순한 ICT활용교육에서 벗어나 새로운 미디어문화를 만들어갈 수 있는 교육적 역할 제시를 위해 비판적이고, 창조적인 미디어교육의 새로운 패러다임을 만들어 가야 한다. 본 연구는 미디어교육이 학교 밖에서 뿐만 아니라 학교 내의 공교육으로까지 올바른 미디어교육의 활성화와 체계적인 시스템을 만들어 가기 위한 방법으로 통합적 미디어교육을 담당하는 교사들을 위한 새로운 전문인 양성 교육과정을 제안하고자 한다. 지금까지 진행되어져 왔던 단편적이고 비체계적인 미디어교육 시스템에서 벗어나, 좀 더 전문적이고 체계적이며 구체적 방법인 미디어 리터러시 영역, 미디어스토리텔링 영역, 미디어제작 영역 등의 세 가지의 교육단계로 교육과정을 나누어 제시하였다. Since the Media law recently passed, the media's influence has further enhanced than before. However, in reality, systematic media education can't catch up a trend of the fast growing media culture development. The new paradigm is much needed in getting rid of utilizing previous ICT training tool but rather using a creative and critical new role model. This study, media education in schools outside the school, as well as to the proper education of the active and systematic media education system as a way to create a top integrated media that is responsible for training new teachers to offer courses to train professionals. To change fragmentary and unsystematic media education system having been implemented to more professional, systematic and concrete, it is proposed that 3 systematic courses media literacy course, media story telling course and media production course should be implemented.

‘좋은’ 일자리의 지역별 비교 및 요인분석

이성균(LEE Sung-Kyun) 지역사회학회 2011 지역사회학 Vol.12 No.2

이 논문은 전국을 3개 지역으로 구분하고 ‘좋은’ 일자리 개념을 활용하여 임금근로자 노동시장을 분석한다. 현재 임금근로자들의 ‘좋은’ 일자리는 전국 혹은 주요 지역의 노동시장에서 30%에도 못 미친다. 많은 임금근로자들이 저임금의 불안정 고용상태에서 취업하고 있으며, 여성 저학력층 서비스관련 종사자들은 ‘좋은’ 일자리에 취업할 가능성이 현저히 낮다. 또한 과거 비정규직으로 취업한 경력이 있다고 하더라도 현재 ‘좋은’ 일자리에 취업할 가능성은 정규직 경력에 비하여 낮다. ‘좋은’ 일자리 구성비를 지역별로 비교하면, 수도권과 영남권에서 비중이 상대적으로 높고, 호남권이나 충청권 등 기타지역에서 이러한 일자리 비중이 더 낮다. 전자의 두 지역은 경제활동의 구상기능과 실행기능을 담당하는 지역으로서, 고임금의 안정적 화이트칼라 직업군과 중화학공업의 고임금 생산직 종사자들이 집중된 지역이다. 수도권과 영남권에서 ‘좋은’ 일자리 비중이 더 높은 것은 이러한 지역경제적 특성을 반영한다. 또한 수도권과 영남권을 비교하면, 여성의 ‘좋은’ 일자리 취업가능성은 영남권에서 낮고, 비정규직 경력자의 취업가능성은 수도권에서 더 낮다. 성과 고용형태를 기준으로 한 노동시장분절화가 지역별 경제구조와 문화적 전통에 따라서 약간 상이하게 나타난다. This paper examines the labor market of wage earners using the concepts of “good” job at the national or three local levels. The good job shares less than 30% of the wage earners at the three local groups in Korea. Many employees are hired at a lower wage and unstable conditions, and people with a lower educational background, as well as female service workers, had less chance of being employed in the “good” job sector. Those with job careers of contingent workers also had less chance of getting good jobs than those with regular careers. Comparing the labor market at the three local levels, the share of good jobs is higher in the Capital region and the Youngnam Provinces than other areas. As the two areas are bases of concept-function and practice-function for the Korean economy, there are many white collar and factory workers with higher income and stable employment conditions. The higher figures of good jobs at the two areas resulted from the local economic characteristics and the occupational composition. If we compare the two areas, the chance of getting good jobs for female is lower in the Youngnam Provinces, and that for the former contingent workers is lower in the Capital region. The local labor market segmentation in terms of sex and employment patterns came from the economic and cultural conditions.

한국 임금근로자의 스트레스에 관한 연구

이성균(Sung kyun Lee) 한국사회학회 2016 韓國社會學 Vol.50 No.4

이 연구는 패널자료 분석기법을 통하여 임금근로자의 스트레스 현황 및 결정요인을 분석한다. 한국 임금근로자 가운데 스트레스를 경험한 사람들의 비중과 스트레스 정도가 최근 들어서 높아지고 있다. 패널자료에 대한 확률효과 순서형 프로빗 분석 및 구간자료 회귀분석에 의하면, 임금근로자의 스트레스 경험 범위와 정도는 고용형태에 따라서 영향을 받는다. 교육이나 직업은 스트레스에 미치는 영향이 없으며, 종사상지위와 고용형태의 차이가 스트레스에 영향을 미친다. 직업이나 임금수준이 동일한 경우에도, 임시·일용직 혹은 간접고용 취업자들의 스트레스가 상용직 혹은 직접고용형태 취업자보다 더 높은데, 이것은 고용불안정성 및 이중적 업무관리를 경험하는 비정규직 임금근로자들이 정규직보다 더 많은 스트레스를 경험하는 현실을 잘 나타낸다. 따라서 한국사회 임금근로자의 스트레스는 직업과 같은 전통적 사회경제적 지위보다는 고용형태와 같은 새로운 사회경제적 지위에 따라서 결정된다. 또한 업무긴장이론을 한국사회에 적용하면, 업무요구도와 업무통제권 등 업무관련 요인이 스트레스에 많은 영향을 미친다. 총 근로시간이 많은 임금근로자들이 업무스트레스를 더 받는다는 사실, 그리고 업무상 관리감독역할 자체는 스트레스를 완화시킨다는 사실은 업무긴장이론의 가설과 동일하다. 그러나 업무통제권을 나타내는 또 다른 변수인 의사결정권한이 많은 임금근로자가 스트레스를 더 많이 받는다는 점은 기존 가설과 다른 결과이다. 최근 한국의 사업체들은 의사결정의 권한과 성과를 동시에 강조하기 때문에, 의사결정권한이 많은 직장인일수록 업무성과에 대한 부담도 높아져 스트레스도 증가하고 있다. 따라서 한국사회 임금근로자의 스트레스 해소를 위해서 근로시간 단축, 고용불안정 해소, 스트레스 및 정신건강문제를 보상하는 제도적 개선 등 다양한 노력이 필요하다. This paper examines the current state of stress and its determinants of the Korean wage earners, using the panel data analysis methods. The Korean data shows that the stress of the wage earners, in terms of the stress range and its level, increased between 2011 and 2012. Following the random effect ordered probit model and the interval data regression model, stress of the Korean wage earners came from the employment types rather than such traditional variables as education and occupations. While occupation does not affect the stress range and its levels, temporary-daily workers and indirect employees feel higher levels of stress than the regular or direct workers. For them, the unstable employment conditions and the double job control practices at the workplace increase their stress levels. Applying the job demand control model to the Korean case, the paper also finds that job demand and job control at the workplace have net effects on the stress of the Korean wage earners. As the theoretical perspective argues, working time increases both the stress level and its range, while job control role buffers stress. However, contrary to the job demand control model, the wage earners with more job decision latitudes feel higher stress levels in Korea. This reflects the competitive workplace environments, demanding more outcomes. Thus we need several measures to reduce the stress of wage earners in Korea, such as shorter working time, more stable employment conditions, and the stronger legal protection for the health of the employees.

독일의 이원화체제 직업교육이 청년실업률에 미치는 영향 연구 - 한국 직업교육의 개선방안을 위한 시사점을 중심으로 -

이성균(Sung-Kyun Lee) 한국콘텐츠학회 2022 한국콘텐츠학회논문지 Vol.22 No.8

독일의 이원화체제 직업교육이 청년실업률에 미치는 효과에 대한 논의를 통해서 우리에게 주는 시사점이 무엇이며, 현재 한국 직업교육의 문제점 개선을 위한 방안을 모색하고자 하는 것이 연구의 목적이다. 독일이 ‘직업교육훈련법’(Berufsbildungsgesetz)을 근거로 시행하고 있는 이원화체제(duales System) 직업교육제도에 대해 어떤 평가를 받고 있는지, 산·학·관의 협력체제에 대한 구체적인 시스템 구축 형태를 알 수 있었으며, 이러한 제도의 위기와 문제점을 제시할 수 있었다. 독일 직업교육의 이원화 제도에 대한 책임은 국가와 각주의 교육부에 있으며, 기업의 실무 측면에서는 민간기업 및 상공회의소의 관할 책임이 주어진다. 기업에서의 실무는 기능중심의 교육으로 진행되며, 직업학교에서는 능력중심의 이론교육을 받게 된다. 또한 독일 Idustrie 4.0에 맞는 디지털 직업교육훈련(vocational and education training)과 이원화 학위과정을 통한 고등직업교육의 학위취득에 대한 필요성과 요구를 알 수 있었다. 이러한 모든 수준의 이원적 직업교육훈련(VET)과, 대학의 고등직업교육, 직업계속교육 프로그램 등, 기업의 경쟁력 향상을 위한 인적자원의 개발과 활용이 잘 이루어져 청년실업률이 유럽에서 가장 낮은 것을 볼 수 있었다. 우리나라의 직업교육도 학교와 기업이 동시에 직업교육훈련을 할 수 있는 체제 구축을 통해 실업률을 개선할 수 있을 것이다. 특히 직업학교와 기업의 이원화교육을 위해 우리가 가장 중요하게 생각하고 심도 깊은 논의와 협력을 이끌어 내야할 ‘노·사·정간의 긴밀한 협의’의 필요성을 독일의 경우를 통해 판단할 수 있었다. What are the implications for us through the discussion on the effect of Germany’s dual system of vocational education on the youth unemployment rate? You can find out what kind of evaluation Germany is receiving on the dual system vocational education system implemented based on the ‘Vocational Education and Training Act’ (Berufsbildungsgesetz), and the specific system establishment form for the industry-academic-government cooperation system. It was possible to present the crises and problems of these systems. Responsibility for the dual system of vocational education in Germany rests with the national and state ministries of education, and private enterprises and chambers of commerce are responsible for business practices. Practical work in a company is conducted through skill-oriented education, and in vocational schools, competency-oriented theoretical education is received. In addition, the necessity and demand for digital vocational and education training in accordance with German Idustrie 4.0 and higher vocational education degree acquisition through dual-degree courses were identified. It can be seen that the youth unemployment rate is the lowest in Europe due to the successful development and utilization of human resources to improve the competitiveness of companies, such as dual vocational education and training (VET) at all levels, higher vocational education at universities, and continuing vocational education programs. Vocational education in Korea will also be able to improve the unemployment rate by establishing a system that allows schools and businesses to conduct vocational education and training simultaneously. In particular, it was possible to judge the necessity of ‘close consultation between labor, management, and government’, which we consider the most important and should lead to in-depth discussion and cooperation for dual education between vocational schools and companies.

토론을 활용한 『어우야담』 교육 방법의 모색

이성균(Lee Sung-kyun) 우리말교육현장학회 2021 우리말교육현장연구 Vol.15 No.2

본 연구는 토론을 활용하여 『어우야담』의 교육 방법을 모색하는 것에 목적을 두었다. 문학 교과서의 고전산문 수록 양상을 분석한 결과, 지나친 고전소설의 편중 현상과 지나친 생략 현상을 문제점으로 인식하였다. 그리고 대안으로 ‘야담’이라는 갈래를 제안하고, 『어우야담』의 교육적 활용방안을 모색하고자 하였다. 『어우야담』의 이야기는 현실과 매우 밀접한 관련을 맺고 있다. 당대 이념이 반영된 가치와 제도의 소재화, 사실주의적인 서술 방식, 작가의 가치중립적인 태도, 현실 비판적인 사고 등의 특징과 함께 『어우야담』이 지닌 필기적 특성을 종합적으로 검토하면서 『어우야담』이 토론을 활용하기에 적합한 작품임을 알 수 있었다. 이런 특징을 토대로 『어우야담』의 이야기에 내재된 토론의 요소를 분석하였다. 『어우야담』의 이야기가 지닌 특징은 현실에 대한 관심, 다양한 가치와 제도의 소재화, 사회 질서에 대한 문제 제기, 주제 의식의 논증적 형상화 등으로 정리할 수 있다. 그리고 이는 각각 논의배경의 적절성, 논의 대상의 다양성, 논제 선정의 적합성, 논증과 쟁점 형성의 용이성 등과 같은 토론의 요소와 연결된다. 이렇게 분석한 결과를 바탕으로 ‘요약과 가정-핵심단어와 핵심질문-입론-반론’의 4단계로 이루어진 『어우야담』의 교수·학습 방법을 구상하여 실제 수업을 진행하였다. 이를 통해 『어우야담』이 토론을 활용한 교육이 가능한 작품임을 증명하였다. 본 연구가 그동안 소외받았던 야담의 교육적 활용에 보탬이 됨과 동시에 이를 보완할 수 있는 논의가 진행되기를 바란다. The study aims to explore the educational method of teaching Eou yadam through debate. As a result of analyzing the patterns of classical prose in Korean literature textbooks, excessive concentration of classical novels and excessive omission were recognized as problems. Thus, as a solution, a genre called “Yadam(野譚)” was proposed, and an educational application plan for Eou yadam was sought. The story of Eou yadam is closely related to reality. It has elements such as the materialization of the values and systems reflective of the ideology of the time, the realistic narrative style, the writer s value-neutral attitude, and the critical thinking, and the characteristics of “Pilgi(筆記)” present in the Eou yadam, that makes Eou yadam a suitable story that uses debate. Based on these characteristics, this study analyzes the elements of debate inherent in the story of Eou yadam. It summarizes the characteristics of the story as (a) interest in reality, (b) materialization of various values and systems, (c) raising questions of social order, and (d) logical embodiment of the thematic consciousness. These characteristics can be linked to the following elements of the debate: (a) appropriateness of the background, (b) diversity of the objects, (c) suitability of the topics, and (d) ease of argumentation and issue formation. Based on the results of the analysis, a teaching module centered around Eou yadam was designed and taught. The teaching and learning method consisted of four stages: a. summary and supposition, b. key-word and key-question, c. argument, and d. refute. These four stages suggest that Eou yadam can be effectively through the debate method. This research will hopefully help increase the educational use of “Yadam(野譚)”, which has been neglected for a long time. At the same time, further discussions are required to supplement this research.

남 · 북한 통일대비 사회통합을 위한 직업교육의 역할 탐구

이성균(Sung-Kyun Lee) 한국콘텐츠학회 2016 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.7

본 연구는 독일이 통일 후 사회적 통합을 이루기 위해 노력한 여러 가지 방안 중에서 동독지역의 경제적 안정체제를 확립하기 위한 노동력 재생산을 어떻게 만들었는지, 그 교훈과 시사점을 중심으로 이루어지고 있다. 이러한 분석은 한국이 점진적으로 안정된 평화통일을 하든, 갑작스러운 북한의 붕괴로 인한 흡수든, 어떠한 통일 상황에서도 남·북 전체의 경제적 안정을 통한 사회통합이 이루어질 수 있도록 민족의 화합과 동질성 회복, 정체성 확립을 위해 무엇보다도 새로운 교육체제통합의 변화를 추구하는 것이 절대적으로 필요함을 강조하였다. 특별히 북한 주민과의 사회적 통합을 위한 북한지역 노동시장과 경제생활의 안정화를 위해 직업교육의 역할과 방향을 모색하는 것이 이 연구의 목적이다. 우선 통일 후 동·서독의 사회통합 과정에서 나타난 경험, 즉 사회적 안정과 경제생활을 위한 직업교육 정책의 추진과정에 대한 선험적인 사례를 살펴보았다. 동독과 서독지역의 직업교육의 차이와 통합 추진 체계 과정 분석은 물론, 통합을 위한 직업교육 정책의 성과와 문제점을 파악하였다. 동·서독 각자 직업교육의 특별한 여러 차이점 속에서도 이원화제도라는 유사한 하나의 체제를 공통점으로 찾아 협력하면서 노동시장의 통합과 경제적 안정화를 위한 새로운 직업교육정책을 이끌었다. 그러나 경제사회적 통합을 위한 서독의 지원에도 불구하고 동독지역이 이를 수용하기에는 역부족으로 나타나 정책실폐의 결과를 보기도 했다. 이러한 논의를 바탕으로 남·북 통일을 대비한 차원에서 진정한 내적통합을 이루기 위해 북한 주민들의 자립, 자활을 촉진시키고, 노동시장의 안정화와 경제생활을 이끌어갈 수 있는 직업교육의 효과적 방안들을 제안하고자 하였다. This study focuses on the lessons and implications of Germany’s measures for the social integration after the reunification, and especially the Germany’s measure on labor reproduction for the economic stability of East Germany. This analysis indicates, whether South Korea is going to achieve gradual and peaceful reunification or absorb North Korea due to its sudden collapse, that the reunification, in any case, requires the social integration through economic stability of both North and South. In order to ensure national reconciliation, recovery of homogeneity, and establishment of identity for the economically stable social integration, the new integration of educational system is necessary. Especially, the objective of this study is to find the role and direction of vocational education for the stability of the North Korea’s labor market and economic life in order to socially integrate South Koreans with its Northern counterparts. First of all, this study examined a priori example of the experiences during West Germany’s social integration process, i.e. the vocational education promotion process for the social stability and economic life. It figured out the problem of vocational education for the integrity as well as analyzed the vocational education differences and integration promotion system between East & West Germany. Even though East and West Germany showed their disparities in each vocational education, they corroborated each other by finding one similar system such as bifurcation, which lead to the integration of the labor market and new vocational education policy for the economic stability. Despite the West Germany’s support for the socio-economic integration, nevertheless, the East Germany’s capacity turned out to be insufficient, which resulted in the failure of the policy. Based on above discussion, this study intended to suggest the efficient solutions of vocational education for the internal reunification of South and North Korea by promoting the independence and self-support of North Koreans and leading the stability of labor market and economic for the future reunification.

봉와직염 환자에 대한 한·양방적 치료 1례

이성균(Seong Kyun Lee),문미현(Mi Hyun Moon),조영기(Young Kee Cho),이정섭(Jung Sup Lee),남상규(Sang Kyu Nam),이승현(Seung Hyun Lee),이언정(Eon Jeong Lee) 한의병리학회 2007 동의생리병리학회지 Vol.21 No.1

2000년대 노동시장변화와 시간당 임금의 불평등

이성균 ( Sung Kyun Lee ) 한국산업노동학회 2006 산업노동연구 Vol.12 No.2