구어 말뭉치 분석을 통한한국어 조사 교육 내용 연구 -‘하고’, ‘와/과’, ‘(이)랑’을 중심으로-*

윤보은 고려대학교 한국언어문화학술확산연구소 2023 Journal of Korean Culture Vol.61 No.-

본고는 구어 말뭉치를 대상으로 조사 ‘하고’, ‘와/과’, ‘(이)랑’의 분포와 의미적 실현 양상을 분석하고, 그 결과를 반영하여 한국어 학습자의 조사 교육 내용을 상세히 하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 우선 선행 연구 분석을 통해 조사 ‘하고’, ‘와/과’, ‘(이)랑’의 4가지 의미 기능을 검토하였다. 다음으로 한국어 교재 분석을 통해 한국어 교육 현장에서 이 4가지 의미 기능이 어떻게 제시되고, 사용되고 있는지를 파악해 보았다. 또한 교육 현장에서의 사용과 실제 언어 사용을 비교하기 위해 말뭉치 자료를 대상으로 의미 기능 및 실현 환경을 분석하였다. 이상의 논의를 통해 이들 조사 교육에 대한 한계점을 지적하고, 수업 현장에서 적용 가능한 교육 내용을 상세히 하고자 하였다. This study seeks to analyze the distribution and semantic representation of the particles ‘hago, wa/kwa, and (i)rang’ in a spoken corpus in order to specify appropriate content for education on the particles for Korean learners. To this end, this author first considered the four semantic functions of particles ‘hago, wa/kwa, and (i)rang’ through a literature review, and then analyzed Korean textbooks to identify the presentation and use of these four semantic functions in Korean educational settings. Furthermore, their semantic functions and Realization Patterns were analyzed in the corpus data to determine whether their use in Korean educational settings reflected their actual use. Through this analysis, this study points out the limitations of education on these particles and suggests content applicable to educational settings.

지속가능발전시대 에너지 전환을 위한 정책네트워크 연구

윤보은 한국사회학회 2017 한국사회학회 사회학대회 논문집 Vol.2017 No.12

사우디아라비아인 한국어 학습자를 위한 읽기 능력 제고 방안

윤보은 ( Bo Eun Yoon ),정주희 ( Ju Hee Jung ),정연희 ( Yon Hee Lee ),이동은 ( Dong Eun Lee ) 국민대학교 어문학연구소 2014 語文學論叢 Vol.33 No.-

사우디아라비아인 유학생의 한국어 의사소통 전략 사용 연구

윤보은(Yoon, Boeun) 한국사회언어학회 2018 사회언어학 Vol.26 No.3

For Korean language learners, communication activities are an opportunity to actually apply their knowledge of the language to real life. The communication strategies used in this case vary according to situations and purposes. To examine the types of communication strategies used in each situation, this study analyzed the utterances of participants in speaking tests, counseling, and private conversations. It was found that communication strategies were used most frequently in private conversations, followed by counseling and speaking tests. As to purposes, communication strategies were used to resolve defects in target language resources, issues in self-utterances, and issues in the utterances of the other party of conversation. Furthermore, this study discovered that Arabic-speaking learners notably use communication strategies not only for the purpose of resolving communication issues, but also for the relationship-oriented purpose of building a social tie.

경부고속철도 울산역사 - 일건건축사사무소

윤보은(Yoon, Bo-eun) 현대건축사 2007 월간 CONCEPT Vol.- No.93

한국어교육에서의 구어 문법 기술을 위한 조사 실현 양상

윤보은(Boeun Yoon),이동은(Dongeun Lee) 사단법인 한국언어학회 2018 언어학 Vol.0 No.81

The purpose of this study is to examine the details of grammatical descriptions for education on Korean particles by identifying the distribution and realization patterns of the particles ‘와/과 (wa/kwa), 하고 (hago), and (이) 랑 ((i)rang)’ from the viewpoint of spoken grammar. An analysis was conducted on a corpus of actual spoken words. The cases of using ‘wa/kwa, hago, and (i)rang’ were first extracted, and then their realization patterns were examined in terms of their forms, syntaxes, and semantic functions. These three types of particles were more frequently realized as adverbial case markers than conjunctive particles. In the case of nouns that preceded them, the combinations of ‘wa/kwa’ and general nouns, ‘hago’ and proper nouns, and ‘(i)rang’ and pronouns were relatively frequent. For pronouns, the combination of ‘wa/kwa’ and demonstrative pronouns and the combination of ‘hago’ or ‘(i)rang’ and personal pronouns were commonly observed. In the case of following auxiliary particles, all three types of particles showed high frequencies of their combination with the auxiliary particle ‘은/는 (eun/neun)’, whereas ‘hago’ exhibited its combination with various auxiliary particles. In terms of semantic and functional roles, ‘wa/kwa’ was most frequently realized with comparative meanings, whereas ‘hago’ and ‘(i)rang’ mainly performed the function of indicating the other party in conversations. Regarding the three types of particles discussed in this study, Korean language textbooks mainly deal with their conjunctive function, and thus should be improved in terms of their semantic and functional roles. Moreover, the description of their spoken grammar should also reflect the results of this study on their forms and syntaxes.

경부고속철도 김천ㆍ구미역사 - 일건건축사사무소

윤보은(Yoon, Bo-eun) 현대건축사 2007 월간 CONCEPT Vol.- No.93

Early Spelling Development of Chinese-native Korean Learners

양민화,윤보은 한국교육개발원 2008 한국교육 Vol.35 No.3

The purpose of this study is to reveal the orthographic development of beginning Korean learners whose native language is Chinese. Participants were twenty-four Chinese natives who were attending in a beginner Korean class housed under a college located in Seoul, South Korea. Students' spelling test results were analyzed based on the Developmental Spelling Theory (Henderson, 1990). The analysis showed that the developmental spelling theory is an effective theoretical frame to explain the orthographic development of Chinese-native Korean spellers; they learned orthographic features in the sound layer first, and then learned features in the pattern layer. Also, it was found that students learned about grammatical morphemes after they gained knowledge in the letter-sound structure. Not only there were differences in developmental progression among three feature groups(layers), but differences in the progression within groups were also observed. In addition, the influence of the participants' native language was shown. Participants' choices in spelling principal vowel “ㅓ” and consonant manners clearly reflected the phonological system of their native language. This research was the first attempt to investigate Korean learners' spelling development in the framework of developmental spelling theory. It will be interesting to conduct similar analyses to spelling errors made by more advanced Korean learners. Such efforts will help the curriculum developers and teachers to create Korean curriculum more developmentally appropriate for second language learners.

KSL 학습자 다문화 문식성 교육을 위한 교수 학습 방안 연구 -윤동주 시를 중심으로-

주재환,윤보은 고려대학교 한국언어문화학술확산연구소 2015 Journal of Korean Culture Vol.28 No.-

The objective of this study is to find teaching-learning methods for multicultural literacy for KSL learners. The concept and needs of multicultural literacy and present conditions and characteristics of KSL learners have been checked. The half-way entrants, accounting for most of the KSL learners, are appeared to have studying los and are were confused about their identities. However, the consideration for these sorts of problems is not realized well in the field of Korean language education. Therefore, as a member of society, the education for multicultural literacy education shall be executed. The multicultural literacy is the ability to live peacefully based on the mutual understanding and cooperation. This ability can be acquired by developing the required communication ability in understanding one’s culture and comparing the other’s culture. This study suggests the multicultural literacy education utilizing literature texts. The literary texts can be utilized as a material for multicultural literary education in terms of actual material and individual connection with learners. Based on the significance which literary texts have the significance in the multicultural literacy education, The multicultural education elements appeared in Yoon Dong-ju’s poetry have been checked. In Yoon Dong-ju’s poetry, in terms of multicultural literary texts, the phenomenon of migration due to the economic reasons, and the formation of multicultural society owing from this phenomenon, peace and coexistence among the members of multicultural society are appeared. The Yoon Dong-ju’s poetry, reflecting the multicultural viewpoints, will provide an important momentum to look back the problems, which KSL learners could go through. 본 연구의 목적은 KSL(Korean as a Second Language) 학습자의 다문화 문식성 교육을 위한 교수 학습 방안을 모색하는 것이다. 먼저 다문화 문식성의 개념과 필요성을 검토하고, KSL 학습자의 현황과 특성을 살펴보았다. KSL 학습자의 대부분을 차지하고 있는 중도 입국자들은 부족한 한국어 능력 등으로 인해 학습 결손을 보이는 경우가 많았으며, 정체성의 혼란을 겪는 경우도 찾아 볼 수 있었다. 하지만 교실 현장에서의 한국어교육은 KSL 학습자들이 겪는 정체성 혼란과 같은 문제에 대한 고려는 미흡한 실정이다. 따라서 다문화 사회 구성원인 KSL 학습자들이 소통하며 살아가기 위한 다문화 문식성 교육이 이루어져야 한다. 다문화 문식성이란 다문화 사회에서 상호 이해와 협력을 바탕으로 평화롭게 살아갈 수 있는 능력이라고 할 수 있다. 이러한 능력은 자신의 문화를 이해하고 상대의 문화와 비교하며 살아가는 데 필요한 소통 능력을 기름으로써 획득될 수 있다. 이에 본 연구는 문학 텍스트를 활용한 다문화 문식성 교육을 제안하였다. 문학 텍스트는 실제적인 자료라는 측면과 더불어 학습자와 개인적 연관성이 있다는 점에서 다문화 문식성 교육을 위한 자료로 활용될 수 있다. 문학 텍스트가 다문화 문식성 교육에 가지는 의의를 바탕으로 윤동주의 시를 선정, 분석하여 다문화 문식성 교육의 내용 요소를 점검하고, 실제 수업을 위한 교수 학습 모형을 제시하였다. 다문화 문학 텍스트로서 살펴본 윤동주의 시에는 경제적인 이유로 진행되는 이주 현상과 그로 인한 다문화 사회의 형성, 다문화 사회 구성원들 간의 평화와 공존 이념, 그리고 다문화 사회 구성원들이 느끼는 고향과 국적에 대한 정체성 혼란 등이 나타났다. 다문화적 관점을 반영하는 윤동주의 시는 KSL 학습자가 겪게 되는 문제를 돌아볼 수 있는 중요한 계기를 제공해 줄 수 있을 것이다.

산림분야 공적개발원조 사업평가와 성과 제고 방안

유병일,윤보은 한국농촌경제연구원 2014 농촌경제 Vol.37 No.3

본 연구는 우리나라 산림 분야 ODA에 대한 전문가 인식조사 및 사업평가를 통하여 사업성과 제고를 위한 방안을 도출하고자 수행되었다. 이를 위해 우리나라 원조시행기관 실무자 25명과 산림 분야 전문가 49명을 대상으로 설문 조사 및 면담 조사를 실시하여 한국 산림 ODA 시행 사실 인지 여부, 시행 목적의 적합성 평가, 사업성과 평가 및 산림 ODA 성공 요소에 대한 인식을 조사하였다. 특히 사업성과 평가를 위해서는 OECD DAC의 개발원조 평가기준 중 적절성, 효율성, 효과성, 영향력 등 4 가지 평가기준을 활용하였다. 사업의 적절성에 대해서는 두 전문가 집단 모두 사전 타당성 조사가 충분하게 이루어지지 못하였으며 사업설계 단계에서 사업 기간과 예산 확보가 충분히 이루어지지 않았다고 평가하였다. 조사 결과 우리나라 산림 ODA 사업을 통해 수원국의 경제·사회 개발에 기여하기 위해서는 사업 내용에 빈곤극복과 소득증진 활동이 보다 더 강조될 필요가 있는 것으로 판단되었다. The purpose of this study was to investigate the perceptions and evaluations of experts on Korea`s forest ODA to draw policy implications for raising the development effectiveness. For this, 25 experts from an ODA implementing agency and 49 forestry experts were selected. The awareness on Korea`s forest ODA, the appropriateness of project objectives, the evaluation on project outcomes and key factors for the successful project implementation were surveyed. In particular, four criteria including relevance, efficiency, effectiveness and impact were selected from OECD DAC evaluation principles for project evaluation. With regard to the relevance of projects, both groups considered feasibility studies had been inadequately conducted and the budget and timeline assigned at the project design stage were not enough. Furthermore, from the result of the study, it can be drawn that Korea`s forest ODA should put more emphasis on poverty eradication and income-boosting activities to contribute to the socioeconomic development in partner countries.