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놀이중심 교수-학습 프로그램이 수학학습장애아동의 연산능력에 미치는 효과
우병호 ( Byeong Ho Yoo ),황영식 ( Young Sig Hwang ),최성욱 ( Seong Ook Choi ) 한국특수교육문제연구소 2011 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.12 No.3
본 연구의 목적은 놀이중심 교수-학습 프로그램이 수학학습장애아동들의 연산능력에 미치는 효과에 관해 알아보는데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 일반초등학교에 재학 중인 초등학생 중 학습장애로 진단받아 특수학급에서 교육적 지원을 받고 있는 4학년 2명을 연구대상으로 선정하였다. 놀이중심 교수-학습 프로그램이 수학학습장애아동의 한 자리수 덧셈 및 뺄셈 등의 연산능력 향상에 미치는 효과를 알아보기 위해 중재 전후에 사전-사후검사를 실시하였으며, 이후 형성평가 점수를 바탕으로 수치 변화 정도를 살펴보았다. 사전-사후검사도구로는 교육과학기술부에서 개발한 초등학교 기초학력보정 교육자료와 부산광역시 특수학급 지원 장학자료를 바탕으로 본 연구의 목적에 맞게 수정, 보완한 형성평가 문항을 사용하였다. 이를 바탕으로 놀이중심 교수-학습 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 그래프로 나타내었다. 그 결과 놀이중심 교수-학습 프로그램이 수학학습장애아동의 한 자리수 덧셈 및 뺄셈 등의 연산능력에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 따라서 후속연구에서는 두자리 수, 세 자리 수에 대한 연구도 지속적으로 이루어져야 하겠다. The study is to find out effects of teaching and learning program through play-based activities in order to improve arithmetic capacity of production of children with mathematic learning disability. The subjects of this study selected two children with mathematic learning disability attending J elementary school, in busan city. Their intelligence quotient appeared 85-95 by KEDI-WISC, showed two year delay at capacity of addition, subtraction. The duration of intervention was 10 weeks, twice a week, after activities, formation appraise was practiced once a week to investigate capacity of addition and subtraction and in post-test step, once a week, during five weeks. The findings showed that during intervention steps than pre-steps, capacity of addition and subtraction of children with mathematic learning disability improved, in post-steps than pre-steps, capacity of addition and subtraction improved. The conclusions of this study are as follows; learning through play-based activities have an positive effects on capacity of addition and subtraction of children with mathematic learning disability. The suggestions based conclusions of the study are as follows; There are many limitation in generalization to all children with mathematic learning disability because of the subjects of the study two children mathematic learning disability. So future study should be implemented to verify the effects of application to many children with mathematic learning disability.
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놀이를 통한 교수-학습이 장애아동의 연산능력에 미치는 효과
한동일,우병호 한국시각장애교육&재활학회 2010 시각장애연구 Vol.26 No.1
The study is to find out effects of teaching and learning through play-based activities in order to improve arithmetic capacity of production of children with mathematic learning disability. The subjects of this study selected two children with mathematic learning disability attending J elementary school, in Pusan city. Their intelligence quotient appeared 85-95 by KEDI-WISC, showed two year delay at capacity of addition, subtraction. The duration of intervention was 10 weeks, twice a week, after activities, formation appraise was practiced once a week to investigate capacity of addition and subtraction and in post-test step, once a week, during five weeks. The findings showed that during intervention steps than pre-steps, capacity of addition and subtraction of children with mathematic learning disability improved, in post-steps than pre-steps, capacity of addition and subtraction improved. The conclusions of this study are as follows; learning through play-based activities have an positive effects on capacity of addition and subtraction of children with mathematic learning disability. The suggestions based conclusions of the study are as follows; There are many limitation in generalization to all children with mathematic learning disability because of the subjects of the study two children mathematic learning disability. So future study should be implemented to verify the effects of application to many children with mathematic learning disability. 본 연구는 놀이를 통한 교수·학습이 수학학습장애아동의 덧셈과 뺄셈 능력, 덧셈 능력, 뺄셈 능력에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적을 두었다. 이러한 연구 목적에 따른 실험을 위하여 부산 J초등학교에 재학 중인 2명의 수학학습장애아동을 연구대상으로 삼았다. 이들은 지능이 KEDI-WISC 85-95사이의 아동으로 덧셈과 뺄셈능력이 2년 이상이나 지체되어 있다. 실험기간은 2006년 3월 4주부터 2006년 5월 4주까지였고 중재 기간은 총 10주이며 주 2회 실시하고, 활동 후 주 1회씩 형성평가를 실시하여 아동의 덧셈과 뺄셈능력을 알아보았으며, 사후단계 검사는 2006년 6월 3주부터 1주에 1회씩 5주간 실시했다. 아동들의 덧셈과 뺄셈 능력을 놀이중심 학습을 적용하여 그 중재효과를 알아보았다. 본 연구 결과와 그에 따른 논의를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 놀이를 통한 교수·학습이 수학학습장애 아동의 받아올림이 있는 한 자리 수의 덧셈 능력을 향상 시키는 데는 효과적이었다. 둘째, 놀이를 통한 교수·학습이 수학학습장애 아동의 받아 내림이 없는 한 자리 수의 뺄셈 능력을 향상 시키는 데는 효과적이었다.
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Column-Switching HPLC法을 利用한 血淸中의 Ciprofloxacin의 定量法에 관한 硏究
李允中,李惠淑,禹炳虎 성균관대학교 약학연구소 1990 成均藥硏論文集 Vol.2 No.1
Abstracts-A small precolumn(40×2 mm, i.d.) packed with Amberlite XAD-7 facilitates the determination of ciprofloxacin in serum by permitting direct injection of relatively small volume(100㎕) of diluted serum. A pH 7.0 phosphate buffer washes out the serum components and acetonitrile: methanol: 5 mM tetrabutylammonium bromide(pH 2.0) (10 : 5 : 85, v/v) subsequently elutes the drug from the precolumn through the analytical column. This method showed high precision with good sensitivity and speed, and a detection limit of 0.1㎍/㎖. The total analysis time per sample was less than 15 min, and the mean coefficients of variation of intra- and inter-assay were both less than 4.8%. The method has been successfully applied to serum samples from human volunteers receiving oral administration of ciprofloxacin.
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2-Bromoacetylnaphthalene을 螢光誘導體化劑로 利用한 Ibuprofen의 HPLC 分析에 관한 硏究
李允中,金容熙,曺正吉,禹炳虎 성균관대학교 약학연구소 1990 成均藥硏論文集 Vol.2 No.1
Abstract-A simple, rapid and high sensitive HPLC method for determination of ibuprofen is investigated. 2-Bromoacetylnaphthalene was used as the pre-column fluoresent derivatizing reagent for high performance liquied chromatography. Ibuprofen was derivatized quantitatively into fluorescent compound by reacting with 2-bromoacetylnaphthalene in the presence of 18-crown-6 ether in acetonitrile. The optimum conditions for the derivatization such as concentration of KOH, 18-crown-6 and 2-bromoacetylnaphthalene, reaction temperature and reaction time were investigated. The structure of ibuprofen derivative was confirmed from IR, mass spectra. The fluorescence properties of ibuprofen derivative were examined. The derivative was separated on a reverse phase column in isocratic elution mode using the secondary mixture of acetonitrile and water as the mobile phase. The effluent was monitored by fluorometer. The calibration plots for the peak area versus concentration of ibuprofen observed to be linear.(r=0.999)
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