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즉흥연주 중심 창작음악극 활동이 교육복지특별지원 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향
양예슬(Yang Yae Seul),문소영(Moon So Young) 한국통합치료학회 2015 통합치료연구 Vol.7 No.1
본 연구는 즉흥연주 중심 창작음악극 활동이 교육복지특별지원 대상 유아의 일상적 스트레스에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 교육복지특별지원 대상 유아란 양육자가 법정 저소득층, 차상위층, 다문화 가족, 북한이탈주민의 조건에 해당하거나 담임교사 추천(교육 취약 및 위기 가정의 유아)을 받은 유아를 지칭한다. 이러한 유아는 가족 구조의 형태나 소득 수준에 따른 환경적 요인으로 인해 또래와의 관계에서 문제를 보이거나 심리적으로 위축되어 스트레스에 취약할 수 있다. 본 연구에서 유아 스트레스를 감소시키기 위한 즉흥연주 중심의 창작음악극 활동은 노래 부르기, 악기 연주, 즉흥연주로 구성되었으며 과정 중심의 활동으로 고안되었다. 즉흥연주 중심 창작음악극 활동을 적용한 실험집단은 중재 전과 비교하여 일상적 스트레스의 전체 점수가 감소하였으며(p<.000), 하위 영역인 비난 · 공격적 상황에 접함(p<.000), 불안 · 좌절감 경험(p<.000), 자존감 상함(p<.004)에서 의미 있게 감소하였다. 이러한 결과는 즉흥연주 중심 창작음악극 활동이 교육복지특별지원 대상 유아의 일상적 스트레스를 감소시키는데 도움을 줄 수 있음을 시사한다. The purpose of this study was to examine the effects of Improvisation-Oriented Creative Music Drama Activities on daily stress of pre-school children supported by special education welfare priority service. This legal support group is to target low-income groups, multicultural families, North Korea defectors, and families in crisis recommended by a teacher in charge. Those pre-school children often exhibit a problems in their relationships with peers due to environmental factors, such as the income level or family structure. As a result, they may become vulnerable to psychological stress. In order to reduce the pre-school children’s daily stress, creative musical drama activity using instrumental improvisation was composed of singing, instrument playing, and improvisation provided by the music therapist. The group participated in Improvisation-Oriented Creative Music Drama Activities showed statistically significant differences in daily stress compared to control group(p<.000). In detail, the results showed significant differences in the situations of aggressive condemnation(p<.000), fear, frustration experienced by anxiety(p<.000) and bruised self-esteem(p<.000). Additionally, the behavior analysis for experimental group showed that stress on themselves, stress from others and stress on objects were reduced gradually. Results from the current study suggest that Improvisation-Oriented Creative Music Drama Activities can help pre-school children supported by special education welfare priority service to reduce daily stress. Future research suggestions and study limitations are provided.
양예슬(Yeaseul Yang),이지현(Jihyun Lee),김지선(jisun Kim),이미선(Misun Lee),이혜원(Hyewon Lee),유승현(Seunghyun Yoo) 한국보건사회학회 2020 보건과 사회과학 Vol.0 No.53
본 연구는 청년 흡연의 중요성을 부각하고, 생애주기 특성을 바탕으로 한 담배규제정책 개발에 기초자료를 제시하고자 한국 청년의 흡연 행태를 사회문화적 맥락을 중심으로 탐색하는 것을 그 목적으로 한다. 이를 위하여 2017년 질병관리본부‘청년 흡연 행태 심층조사’의 질적 자료를 사용하였다. 이는 만 19~29세 청년 63명을 대상으로 흡연 행태(매일 흡연자, 간헐적 흡연자, 과거 흡연자)와 성별(남성, 여성)에 따라 총 8개의 초점집단토의를 통해 수집된 자료이며, 주제 분석을 사용하여 본 연구의 목적에 따라 결과를 재분석하였다. 연구 결과 도출된 다섯 가지 주제 중 ‘청년 흡연의 단계’는 청년의 흡연 행동의 변화와 변화 가능성의 특성을 보여준다. 그 외 네 가지 주제인 ‘관계에 따른 흡연양상’, ‘흡연을 촉진하는 기회’, ‘성별에 따른 차이와 차별’, ‘담배규제정책에 대한 회의적인 시각’은 상호작용하며 청년 흡연 행태와 인식에 영향을 주는 상황적 맥락이다. 또한, 이들은 ‘간헐적 흡연’, ‘본격적 흡연’, ‘잠재적 흡연’의 각 단계에 머무르게 하거나, 단계 간의 전환 요인으로 작용하여 ‘청년 흡연의 단계’에 영향을 준다. 청년의 흡연 예방 및 금연을 위해서는 이러한 생애주기 특성을 고려한 개인, 개인 간, 조직 수준의 정책적 개입이 요구되며, 이는 청년의 당사자성을 바탕으로 도출되어야 한다. This study was to explore and describe the smoking of Korean young adults in a life-course perspective. Thematic analysis was performed on the focus group data collected with 63 participants in 2017. Among five overarching themes, the ‘stages of youth smoking’, which consisted of a cycle of ‘intermittent smoking’, ‘regular smoking’ and ‘potential smoking’, illustrated the multi-phased, multifaceted characteristics of smoking in young adulthood. Four other themes included smoking patterns according to relationships , ‘opportunities to promote smoking , gender differences and discrimination and skeptical view on tobacco control policy , which describe the contextual background and interaction factors of the smoking behaviors of Korean young adults. Policy interventions at the individual, interpersonal and organizational levels that take into account life-course characteristics are required along with the current tobacco control policies promoted at the national level.
양예슬 ( Ye Seul Yang ),한승규 ( Seung Kyu Han ) 연세대학교 언어정보연구원(구 연세대학교 언어정보개발원) 2013 언어사실과 관점 Vol.31 No.-
This study researches a combined form ending of prefinal ending -eossand adnominal ending -ul. In respect to this combination form ending, -eoss- presents a meaning of past as a absoulte tense. -ul presents a meaning of speculation and add an adnominal function to a clause. In this study, by analyzing corpus and research meaning of -eoss- and -ul, the combined form -eossul has fixed meaning. Therefore, finally, the combined form ending -eossul is able to be dicussed as a compound ending.
서울특별시 초·중·고등학생의 비흡연 의지에 영향을 미치는 요인
황지은(Jieun Hwang),정한나(Hanna Jung),양예슬(Yeaseul Yang),권수현(Suhyun Kwon),전해령(Hae-ryoung Chun),김승완(Seungwan Kim),제갈정(Jung JeKarl),유승현(Seunghyun Yoo),조성일(Sung-il Cho) 한국보건교육건강증진학회 2020 보건교육건강증진학회지 Vol.37 No.2
This study investigated factors affecting the future non-smoking intentions of students who had received smoking prevention education in school. Methods: After receiving data collected via a repeated cross-sectional, three-year operation survey of Seoul Metropolitan City conducted from 2016 to 2018 by the Korea Health Promotion Institution, hierarchical logistic regression was performed to identify factors affecting future non-smoking will. Results: Adolescents’ willingness to not smoke was higher among females and middle school students than among males and high school students, respectively. Additionally, the willingness not to smoke among students was positively correlated with the absence of tobacco use in their lifetime, currently being a non-smoker, awareness of smoking-ban school policies, lack of experience of witnessing on-campus smoking, and lack of indirect smoke exposure in their homes. Those who had received smoking prevention education had a stronger willingness to not smoke as compared to those who had not. Conclusion: In order to dissuade and prevent students from smoking, efforts at the school, community, and national levels are required to minimize the exposure of young people to smoking and tobacco products. The methods and contents used in smoking prevention education must also be further considered.
구하라(Ku, Hara),함승환(Ham, Seung-Hwan),차윤경(Cha, Yun-Kyung),양예슬(Yang, Yeseul) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.3
본 연구는 교사가 어떠한 학교환경에서 학습자의 자율성을 촉진하는 방식의 교수활동에 보다 적극적으로 참여하는지 탐색하는 데 목적이 있다. 특히 교사 간 협력을 교수 불확실성을 효과적으로 관리해주는 기제로 해석하는 관점에서, 학교의 교사협 력 풍토 수준이 교사의 학습자 자율성 촉진 교수활동 정도에 어떠한 영향을 미치는지 검토하고자 한다. 이를 위해 OECD 주관의 Teaching and Learning International Survey 2008 데이터 가운데 아시아 태평양 국가인 한국, 호주, 말레이시아 사례를 각각 분석하였고, 중학교 479곳의 교사 7,716명이 분석대상에 포함되었다. 학교 및 교사 수준 변인을 동시에 고려한 위계적 선형 모형 분석 결과, 사회·문화적으로 상이한 세 국가 모두에서 일관성 있게 교사협력 학교풍토 수준이 높을수록 소속 학교 교사가 학습자의 자율성을 촉진하는 방식의 교수활동에 참여할 가능성이 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 최근 교육개혁 흐름에서 그 중요성이 대두되고 있는 학습자 자율성 촉진 교수활동을 격려하기 위한 학교환경 조건으로서 협 력적인 학교풍토의 형성이 중요한 과제임을 시사한다. As a systematic effort to empirically examine how school teachers’ use of autonomy-supportive instruction is influenced by school climate, this study conducted a series of hierarchical linear modeling analyses based on a multi-level sample of 7,716 teachers across 479 middle schools in Australia, Malaysia and South Korea. Data for the study were from the OECD Teaching and Learning International Survey 2008. The main findings from this study lend credence to the hypothesis that teachers who work in a collegial climate are significantly more likely to integrate instructional strategies to foster learner autonomy into their classroom teaching. This sheds light on the possibility that teachers may find themselves more successful in their effort to manage instructional uncertainty when working in a collegial climate. This result is very suggestive, considering that the effect of the collegial climate on teachers’ use of autonomy-supportive instruction appears quite consistent across all three countries analyzed despite the fact that the three countries exhibit quite different sociocultural characteristics.