관원(關元).중완(中脘).족삼리(足三里) 애구(艾灸)가 수송(輸送) Stress를 준 Rat의 혈액상(血液狀)에 미치는 영향(影響)

양승희,이준무,Yang, Seung-Hee,Lee, Joon-Moo 대한한방내과학회 1994 大韓韓方內科學會誌 Vol.15 No.1

Effects of moxibution at the Gwanweon, Jungwan and Joksamlee on the blood picture in rat with transportation stress were determined. Counts of RBC showed a tendency to increase from 6 hours to 12 hours after transportation stress, however in the moxibution group, showed no changes in counts of RBC after transportation stress and the tendency of fluctuation was similiar to those of none stress group. The changes in Hb after transportation stress showed no difference among moxibution group and none moxibution group, however the changes in PCV showed a tendency to increase from 3 hours to 6 hours after transportation stress in two stress group. In the mean values of erythrocytic blood during experimental times, counts of RBC showed a high values (P<.05) in the stress only group, however in the other groups, these values showed no difference (P>.05) among treatment and the values of Hb and PCV showed no difference among 4 treatment groups. In the two stress groups, counts of WBC and Neutrophils showed a tendency to decrease after transportation stress, however the moxibution group was recovered to normal Leukocytes condition on short time compared with those of none moxibution group. In the mean values of Leukocytes during experimental times, counts of WBC and Neutrophils showed a high values and Lymphocytes showed a low values in the stress only group compared with those of other groups, however the stress group with moxibution showed no difference in Leukocytes values compared with those of normal condition group. Monocytes, Basophils and Eosinophils showed no difference among 4 treatment groups(P>.05). Results from this study indicate that the moxibution can tolerate the effects of transportation stress in rat.

스트레스관리 프로그램이 알코올중독자 자녀의 우울, 불안 및 자존감에 미치는 효과

양승희 ( Seung Hee Yang ) 한국정신간호학회 2005 정신간호학회지 Vol.14 No.2

온라인 게임의 초반 사용자 경험 향상을 위한 진입 과정 디자인 개선 방향 연구

양승희 ( Yang Seung Hee ),유승헌 ( Yoo Seung Hun ) 디자인융복합학회 2019 디자인융복합연구 Vol.18 No.4

현재 게임 산업의 규모는 급성장하며 주목받는 산업으로 자리 잡고 있다. 따라서 게임 분야에 대한 체계적인 사용자 경험 디자인의 중요성 또한 높아지고 있다. 본 연구에서는 상대적으로 사용자 유입과 유출이 빈번한 온라인 게임에서 사용자 접근과 유지를 위한 진입 과정에 대한 분석을 수행하여, 진입 과정의 개선 방향성을 제시하고자 한다. 본 연구는 첫째, 문헌 고찰을 통해 사용자의 게임 초기 경험인 진입 과정을 발견, 학습, 몰입의 3단계로 정의하여 구분하였고, 이를 경험 디자인, 게임 디자인 요소로 분석하여 진입 과정의 단계별 영향을 미치는 UX 요소를 도출하였다. 둘째, 도출된 UX 요소를 바탕으로 게임 경험 및 인지 요소 분석 프레임을 제시하였고, 이를 통해 5가지 국내 대표 온라인 게임을 정성적으로 분석하였다. 사례분석을 통해 게임들의 진입 과정 구성과 핵심 인지 요소를 도출할 수 있었다. 결론적으로 발견 단계는 선택적 주의집중, 학습 단계에선 작업 기억과 능동적 학습, 그리고 몰입 단계는 참여와 동기가 핵심적 인지 요소로 작용하였다. 마지막으로 도출된 핵심 인지 요소를 중심으로 진입 과정의 단계별 개선 방향성을 제시하였다. 이와 같은 연구를 통해 온라인 게임에서 사용자 진입 과정의 중요성을 강조하고, 진입장벽을 낮출 수 있는 개선안을 제안하였다. As the game industry is steadily becoming the spotlight industry, the importance of user experience design in game industry is increasing. This study tried to approach game from the viewpoint of user experience design and aimed to analyze the onboarding process focusing on user accessibility and retention in an online game. First, through literature review, onboarding process was devided into three stages. Then each stages were analyzed into experience design, game design elements to derive the key UX factors. Second, based on the UX elements, the game experience and cognitive element analysis frame was presented. With this frame, five domestic online games were qualitatively analyzed and cognitive elements of each game’s onboarding process were derived. Key cognitive factors in each stages were, selective attention in the discovery stage, working memory and active learning in the learning stage, and participation and motivation in the immersion stage. Finally, improvement direction were presented, focusing on the key cognitive factors. These studies highlight the importance of the user entry process in online games and suggests improvements to lower entry barriers.

통일교육이 유아의 평화개념에 미치는 영향

양승희(Seung Hee Yang) 한국보육학회 2020 한국보육학회지 Vol.20 No.1

본 연구는 유아에게 평화와 전쟁 개념을 이해시키고, 유아들이 일상적인 갈등 상황에서 평화적인 갈등해결 전략을 높이기 위해 평화교육 프로그램을 개발 · 적용하여 그 효과를 살펴본 것이다. 평화교육 프로그램은 추상적 개념의 인식이 어려운 유아라는 발달 특성을 고려하여 전쟁의 무서움으로부터 평화의 개념을 도입하도록 구성하였다. 연구대상은 서울특별시에 위치한 S유치원의 만 5세 유아 두 학급을 대상으로 하였다. 두 학급 중 한 학급을 16주 동안 평화교육 프로그램을 제시한 실험집단으로 하였으며, 한 학급은 평화교육 프로그램을 제시하지 않고 기존의 일상적인 유치원 교육과정을 제시한 비교집단으로 하였다. 연구결과 평화교육 활동을 경험한 교육집단 유아들은 비교집단 유아들 보다 평화 개념 이해과 전쟁 개념 이해에 대한 인식이 높게 나타났으며, 평화 개념 이해와 전쟁 개념 이해 간에는 상관관계가 유의미하게 나타났다. 또한 갈등해결 전략 표현과 행동 특성이 더 향상한 것으로 나타났다. Objective: The purpose of this study investigates the effect from the application of the peace education developed to help the children understand about the concepts of peace and help them improve their strategies for the peaceful solution under the daily conflict situations. Methods: The peace education program is intended to introduce the concept of peace from the fear of war, in consideration of the special situation of the children who cannot perfectly understand the concept of the peace education. The subjects of this study were five-year-olds of two classes in the S daycare center located in th Seoul. Each class consisted of 20 children, so there were a total of 40 subjects. One of the two classes assigned to the experimental group and the other class assigned to the comparison group. The experimental group was provided with peace education program in the activity area while the comparison group was not. The study was carried out over a period of 16 weeks. Results: As a result of the study, children who are provided with peace education showed significantly better understanding about the concepts of peace than those who are not provided with peace education. Conclusion/Implications: The result also shows a significant relation between the children"s understanding about the concepts of peace. Children provided with peace education showed a significant improvement of their expression and behavior with their conflict solution strategies.

영아발달평가에 대한 영아교사의 인식 및 실태

양승희(Seung Hee Yang) 한국보육학회 2020 한국보육학회지 Vol.20 No.3

본 연구는 어린이집에서 영아를 담당하고 있는 영아교사에게 영아발달평가에 대한 인식과 실태 조사 및 분석을 하여 영아발달평가에 대한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 검증하기 위하여 서울특별시 내에 있는 국공립, 직장 및 민간어린이집에 근무하고 있는 652명의 영아교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 빈도, 백분율, 순위, 평균, 표준편차 등의 기초 통계치를 산출하였으며 각 집단 간의 차이를 비교·분석하기 위하여 χ²검증, 일원변량분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 대부분의 영아교사가 영아발달평가의 중요성을 높게 인식하고 있었다. 영아발달평가의 필요성에 대한 인식에서 영아교사의 학력이 높을수록 그리고 학급 연령이 낮을수록 영아발달평가 인식에 유의미한 차이가 나타났다. 영아발달평가에 대한 문제점으로는 과다한 업무로 인한 시간 부족과 영아발달평가에 대한 전문적 지식의 부족이라고 인식하였으며 이를 개선하기 위해서는 영아발달평가에 대한 교사 교육과 사용이 쉬운 평가척도의 개발이라고 인식을 하였다. 둘째, 영아발달평가의 실태에서는 실시는 하고 있으나 영아교사의 인식에 비해 실제로 낮은 비율의 영아발달평가를 실시하는 경향이 나타났다. 영아발달평가 실시 현황은 학력이 높을수록, 직장 어린이집 영아교사가 실시하는 횟수가 높게 나타났으며, 유의미한 차이가 있었다. 이는 영아에게 질 좋은 보육 서비스를 제공하기 위해서 기관 유형별 영아교사의 요구를 반영한 영아발달평가에 대한 다양하고 실제적인 교육과 국가적 책무 차원의 보육정책 지원이 필요함을 시사하는 바이다. Objective: Purpose of this study is to provide baseline data of infant developmental assessment by investigating and analyzing perception of childminders, who is in charge of infant in daycare center, in respect of infant developmental assessment and implementation condition in accordance with their background variable. Methods: Survey was conducted targeting 652 childminders who work at taxpaid, official and private daycare center in Seoul baseline statistics such as frequency, percentage, ranking, average, standard deviation was computed. Also, in order to compare and analyze disparity of each group, verification, one way ANOVA was carried out. Results: The abstract of result is as below. First, most of childminders recognized importance of infant developmental assessment, and there was significant difference in perception of necessity on infant developmental assessment as long as childminders’ level of education is higher and age of class gets younger. Problem of infant developmental assessment was noticed as lack of time which was due to the excessive task and lack of expert knowledge about infant developmental assessment. Education on infant developmental assessment and development of user-friendly assessment tool were noticed as the method to improve the problem. Second, although infant developmental assessment upon childminder variable is carried out, it showed low practice in comparison with perception. Also, when childminders’ level of education is higher, there was significant difference in implement number at infant developmental assessment within the one who work in Seoul and official daycare center facilities. Conclusion/Implications: These results suggest that support at the state level is needed to provide higher quality daycare center service.

전공적응학습 역량강화를 위한 기초학습능력 평가척도 개발 및 타당화

양승희(Seung Hee Yang),임명희(Myeung Hee Lim) 한국보육학회 2020 한국보육학회지 Vol.20 No.4

본 연구의 목적은 자아개념, 학습동기, 학습기술, 자기조절 학습전략의 국내외에서 널리 활용되고 있는 개념과 구성요소에 대한 이론적 고찰을 통하여, 대학생의 전공적응학습 역량강화를 위하여 기초학습능력을 자아개념, 학습동기, 학습기술, 자기조절 학습전략의 4요인을 측정하는 자가 평정식 기초학습능력 평가척도를 개발하는 것이다. 기초학습능력 평가척도는 4영역과 영역의 하위 8개 수준에 기초하여 연구자들이 개발한 200문항들로 구성하였다. 내용타당도를 위하여 교육학 전문가와 심리학 전문가들과 각 문항의 이론적 타당성을 검토하였다. 또한 본 연구의 표본대상학생이 아닌 다른 전문대학교 1학년, 2학년, 3학년 각각 20명 총 60명의 학생에게 설문지를 의뢰하여 예비적으로 평가해 보도록 한 후, 교육학 전문가 · 심리학 전문가 · 현장 전문가 및 본 연구자들과 협의하여 난해한 문항, 예상하지 못하였던 문제점이 발생하는 문항, 애매모호한 문항 등을 빼거나 수정하였다. 또한 문항의 변별도를 산출하여 문항변별도가 낮은 문항은 제외하였다. 평가문항의 수정 · 보완작업을 거쳐 일차적으로 선정된 121문항에 대한 평가 문항의 양호도, 신뢰도, 타당도 검증을 통하여 83문항으로 개발되었다. 이 평가척도는 기초학습능력의 각 영역별로 자아개념 16문항, 학습동기 22문항, 학습기술 22문항, 자기조절 학습전략 23문항으로 구분하여 구성하였다. 기초학습능력 평가척도의 표준화를 위해서는 서울특별시, 광역시와 중소도시에 있는 5개 대학교에서 표집 된 1, 2학년 6,000명의 학생을 대상으로(실제 분석 3,948명의 자료 사용) 평가문항의 양호도, 신뢰도, 타당도를 검증하였다. 본 평가척도는 표준화를 위하여 전국 규준이 원점수와 표준점수로 제시되었다. Objective: The purpose of this study is to develop a basic learning ability contents scale for adaptation to majors strengthening learning capabilities through a theoretical review of concepts and componests widely used at home and abroad, such as self-concept, academic motivation, study skills, and self-regulation learning strategies. Methods: In order to develop the constituent factors of basic learning ability and a valid and satisfactory assessment scale, this study promoted through 9 steps from analysis of basic learning ability elements suggested in previous studies to standardization of assessment scales. A structural model of 20 items at 8 levels was established and 200 questions were extracted. A group of pedagogical experts and psychology experts were formed to calculate content validity and question discrimination for 200 questions, and 121 questions were selected, and finally through an item analysis process based on the data of 699 students from S University in Seoul. 83 items were confirmed. Results: The basic learning ability contents scale was divided into 16 questions on self-concept, 22 academic motivation, 22 study skills, and 23 self-regulatin learning strategies. For standardization of the basic learning ability contents scale, Seoul Metropolitan City, metropolitan cities and small and medium-sized cities A total of 6,000 first- and second-year students were selected from five universities in the University of Korea (actual analysis using data from 3,948 people), and the standard score and percentile score for the original score were calculated to establish a standard. Conclusion/Implications: This scale which consists of 83 items has not only high reliability but also is qualified in terms of content validity, construct validity, and concurrent validity. The scale was standardized by providing nation-wide norms with raw scores, percentiles, and standardized scores.

비즈니스 캔버스-인지요소-디자인 프로세스 커플링을 통한 다층적 디자인 수행체계 BCD 프레임웍 연구

양승희(주저자) ( Yang Seung Hee(주저자) ),이태일(주저자) ( Lee Taeil(주저자) ),유승헌(교신저자) ( Yoo Seung Hun(교신저자) ) 디자인융복합학회 2018 디자인융복합연구 Vol.17 No.6

디자인은 비즈니스 모델 캔버스와 디자인 씽킹 등과 결합하여 다양한 다학제 지식으로 발전하기도 하고, 인지 요소의 기술적/ 심리적 분석을 통한 제품 인지 공학과 결합되어 활용되기도 한다. 그러나 인지요소와 비즈니스 요소를 연결하며 디자인 중심의 포괄적 해결안을 제시하는 다층적 가치 체계의 설명 모델은 부족한 상황이다. 본 연구에서는 비즈니스 모델과 인지적요소가 디자인 프로세스를 통해 유기적 연관성을 지니는 프레임웍 체계 구축을 목표로 하였다. 다양한 디자인 프로세스 단계별 기법들을 분석하고, 단계별 기법들이 해석하고자 하는 사용성 정보를 인지 심리학적 요소로 우선 분석하였다. 이후 4개의 기업 프로젝트를 대상으로 실제 활용된 디자인 방법론을 수집한 뒤, 디자인 방법들이 비즈니스 모델 관점에서 지니는 관계성 파악을 위해, 비즈니스 모델별 플로우 단계 블록에 따라 방법론을 분류하였다. 이를 비즈니스 모델 캔버스 상에 배치하여 사용 범위가 넓고 빈도가 높은 방법론을 도출하였다. 이후, 각 방법들이 도출하는 사용성, 인지성, 심리 요소들을 비즈니스 단계별로 분석하는 사용자 인지 요소들을 연결하여 비즈니스-디자인프로세스-인지 요소의 연결로 이어지는 프레임웍을 구축하고 케이스 스터디를 통해 검증하였다. Marketing or cognitive engineering are relying on design collaboration for analysis and implementation of human psychology and attractive product solution. The expectation on design and designers' role as a bridging communication method between business and cognitive engineering is emphasized. This research aims the development of BCD (Business-Cognition-Design) framework, a cohesive design process model that combines the business and cognitive elements in design process stages. The four companies' design projects were analyzed from the perspective of business model canvas and users' cognitive elements. Then the required methods and cognitive findings were projected onto 9 different business block in canvas. The findings were aligned in the order of design process, and finally the overlapped common design process that defines the necessary business block information was elicited. All the business stage information and the performed design method could be connected and also described the required user information on every stage of business development which proves the validity of BCD framework.

대전시 청년가구의 주거여건과 주거지원 정책 선호 연구

양승희(Yang, Seung-Hee) 한국주거학회 2022 한국주거학회 학술대회논문집 Vol.34 No.2

알코올중독자의 자녀를 위한 스트레스관리 프로그램이 정신건강상태와 스트레스 대처에 미치는 효과

양승희(Yang, Seung Hee),이평숙(Lee, Pyung Sook) 한국간호과학회 2005 Journal of Korean Academy of Nursing Vol.35 No.1

어린이집 자유선택활동시간에 나타나는 영아의 구어 발달 경향에 관한 연구

양승희(Yang, Seung Hee) 한국보육학회 2013 한국보육학회지 Vol.13 No.4

본 연구는 어린이집 자유선택시간에 나타나는 2세 영아의 구어발달 경향을 알아봄으로써, 영아 구어발달에 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 주요 결과를 연구문제에 비추어 논의해 보면 다음과 같다. 첫째, 문법적 범주의 발달에서 품사는 명사, 조사, 동사, 대명사, 부사, 형용사, 감탄사, 관형사, 수사의 순으로 나타났다. 조사의 경우는 서술격조사, 주격조사, 주제조사, 접속조사, 부사격조사, 보격ㆍ공존조사, 호격조사, 제한조사의 순으로 나타났으며, 관형격 조사와 목적격 조사는 나타나지 않았다. 대명사는 일인칭 단수 대명사, 일인칭 복수 대명사, 이인칭 단수 대명사의 순으로 나타났고, 일인칭 단수 대명사의 경우 소유형의 '내'가 나타나고 있다. 삼인칭이나 재귀 대명사는 나타나지 않고 있다. 둘째, 논항구조의 발달은 제 1논항구조가 가장 많았으며 그 다음으로 제 2논항구조, 제 3논항구조의 순이었다. 문장성분 중에는 주어가 가장 많이 생략된 것으로 나타났으며, 문장의 유형은 서술문이 전체적으로 가장 많았으며, 의문문, 부정문의 순으로 나타났다. 셋째, 언어적 상호작용에서 나타난 복문의 형태는 부사절, 주절이 대부분인데, 부사절은 이유, 조건, 의도의 의미를 포함하고 있다. The study shows the developmental tendency of toddler's verbal language during free choice activities time in childcare, which impacts on toddler's verbal language later on. Major outcomes of the study is as follows. Firstly, regarding development of grammar, the first part of speech that toddlers most frequently use is noun and following noun on the list are postposition, verb, pronoun, adverb, adjective, exclamation, determiner, and rhetoric. As for postposition, predicative postposition occurs most frequently, and nominative postposition, topical postposition, conjunctive postposition, adverbial postposition, complemental postposition, vocative postposition, and restrictive postposition are used in order. However, prenominal and objective postposition do not occur. In the case of pronoun, first person singular pronoun most frequently occurs, and it is followed by first person plural pronoun and second person singular pronoun. To further add to first person singular pronoun, what toddlers most frequently use is possessive, while they do not use third person pronoun or reflexive pronoun. Moreover, the result of development of argument structure shows that one-place predicate shows up most frequently, which followed by two-place predicate and three-place predicate. Regarding sentential type, declarative is most frequently used and interrogative and negative sentences are followed. Thirdly, the study also found that subject is more frequently omitted than other constituents of sentence. As for complex sentences, toddlers tend to use main clause and adverbial clause that expresses reason, condition, or intention.