유아 사회지능에 나타나는 유동적 사회지능과 결정적 사회지능의 발달 경향에 관한 연구

양승희,임명희 한국보육학회 2012 한국보육학회지 Vol.12 No.1

The purpose of this study was to measure how the social intelligence of the young children is developing in proportion to their ages, gender. Both Fluid Social Intelligence and Crystallized Social Intelligence was the children's social intelligence was checked by their classroom teachers using the Teacher Rating Scale of Social Intelligence for Young Children(Yang, & Park, 2005), and then Fluid Social Intelligence by social sensitivity, social expressivity, and social fluidity, Crystallized Social Intelligence by social knowledge one respectively. Social intelligence scale developed were examined with the use of a nation-wide kindergarden and childcare center sample of 1,238 young children from classes of 3-, 4- and 5-year-olds. The results of this study are as follows; First, there has been a significant difference between Fluid Social Intelligence and Crystallized Social Intelligence in proportion to their ages. Second, Fluid Social Intelligence and Crystallized Social Intelligence have statistically significant in proportion to their gender. 본 연구는 유아 사회지능이 연령, 성별에 따라서 어떻게 발달하는가를 양승희, 박낭자(2005)의 교사 평정용 사회지능 평가도구로 유동적 사회지능(Fluid Social Intelligence)과 결정적 사회지능(Crystallized Social Intelligence)을 측정하였다. 유동적 사회지능 검사는 사회지능 검사도구의 사회적 민감성(social sensitivity)・사회적 표현성(social expressivity)・사회적 유연성(social fluidity) 검사로, 결정적 사회지능 검사는 사회지능 검사도구의 사회적 지식(social knowledge) 검사로 측정하였다. 연구대상은 유치원과 어린이집에서 표집된 1,238명의 만 3세, 만 4세, 만 5세 학급 유아를 대상으로 유아 사회지능 발달 경향을 분석하였으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 연령이 증가함에 따라 사회지능의 유동적 사회지능과 결정적 사회지능은 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 유아의 성별에 따라 유아 사회지능의 유동적 사회지능과 결정적 사회지능은 유의미한 차이가 있었다.

肝性氏睡의 臨床的 觀察 및 看護

梁承姬,趙敬順 中央醫學社 1971 中央醫學 Vol.21 No.6

Hepatic coma is not rare seen in Korea due to increase of tendency of acute and chronic hepatopathy which it may be developed from to take a her's medicine and hepatotoxic drugs recently. For 3 years, from 1968 to 1970. 30 cases of hepatic coma hospitalized in Pep. of Int. Med. Chung nam Medical Center were clinically and nurselly studied. a. Radio of developing of hepatic coma among the admitted patients of G-1 cases was about 13%. b. In sex radio, the man and female is 3 : 1. c. The underlying disease of the hepatic coma included cirrhosis of the liver 23 patients(76. 7%, hepatoma 2 patients (6.7%), drug induced hepatitis 2 patients (6.7%), fluminating hepatitis 2 patients (6.7%), acute hepatitis 1 patient (3.3%), The precipitaing factors of hepatic coma were 17 cases of upper G-I bleeding, abdominal synthesis 2 cases, infection 2 cases, 2 cases of sedation and analgesic among the 23 cases or chronic hepatopathy. d. There were, fever history more than 38°C in half cases and leucocytosis (more than 10, 000mm3) and shift to in 60% each. Urine albumin was detected in all cases except 2 cases. e. Liver function tests revealed diffuse hepatocellur damage but it may be helpful to diagnosis that acute elevation of serum bilirubin, lowering of serum cholesterol, marked prolongation of prothrombin time. f. Mortality was very high but may depend upon underling disease and the causes of precipitating factors.

농어촌지역 직장인의 음주실태

양승희,김지희 한국디지털정책학회 2012 디지털융복합연구 Vol.10 No.10

3-5세 연령별 누리과정과 초등학교교육과정 교육내용의 연계성 분석

양승희 한국보육학회 2014 한국보육학회지 Vol.14 No.4

The purpose of this study was to find out the continuity of educational contents in the Nuri curriculum for age 3 to 5 and elementary school curriculum revised in 2009. To analyze the age/grade which the Nuri curriculum for age 3 to 5 and elementary school curriculum are the most related, the Nuri curriculum for 5-years-old and elementary school curriculum for first and second grade were chosen as analysis objects. The continuity of the Nuri curriculum for 3-years-old and 4-years-old was analyzed based on appropriate and specific contents for each age. In the pursuit of this purpose, contents of the Nuri curriculum and achievement standards in elementary school curriculum were compared and contrasted through the method of literature analysis. According to the result of this study, contents in‘Physical exercise & health’category (total 33 elements) continued achievement standards of‘Integrated subject’(14 in‘Disciplined-life’, 2 in ‘Intelligent-life’, and 3 in‘Pleasant-life’) and 19 among 25 elements in‘Communication’ category were linked to the subject, Korean’s achievement standards (6 in Listening& Speaking, 1 in Reading, 1 in Writing and 3 in literature). The 29 contents of‘Social Relationship’area were connected to‘Integrated Subject’(13 in‘Disciplined-life’, 13 in‘Intelligent-life’and 9 in ‘Pleasant-life’) and 2 in Korean. A specific content was connected to various achievement standards in elementary school curriculum. Also, in‘Art activity’ field (total 20), there were continuity with‘Integrated subject’(17 in‘Pleasant-life’) and 13 elements in ‘Expression of Arts’ were related to 25 achievement standards in Integrated subject’s expression part. Lastly, it was figured out that‘Nature Inquiry’(total 30 contents) had connection with‘Integrated subject’(2 in ‘Disciplined-life’and 9 in‘Intelligent-life’) and 12 accomplishment criterions in Mathematics. In conclusion, only 40 among total 137 contents in the Nuri curriculum did not have any continuity. Details in each category are as follows; 19 among 33 contents in Physical exercise & health, 6 among 25 in Communication, 5 among 29 in Social relationship, 3 among 20 in Art activity and 7 among 30 in Nature Inquiry had no relationship with elementary school curriculum. 본 연구는 3-5세 연령별 누리과정과 초등학교교육과정 2009개정 교육과정 교육내용 연계성이 어떠한지 살펴보고자 하였다. 3-5세 연령별 누리과정과 초등학교 1, 2학년군 교육과정 교육내용을 분석대상으로 하였다. 이를 분석하기 위하여 문헌분석 방법을 사용하여, 3-5세 연령별 누리과정의 세부내용과 초등학교 1, 2학년군 교과교육과정의 성취기준에서의 내용을 비교·분석하였다. 연구결과 3-5세 연령별 누리과정 전체 137개 세부내용 중 97개가 초등학교 1, 2학년군 교육과정 교육내용과 연계되었으며, 40개가 미연계된 교육내용으로 분석되었다. 신체운동·건강 영역 세부내용 33개는 통합교과(바른 생활 14개, 슬기로운 생활 2개, 즐거운 생활 3개) 주제의 성취기준과 연계되어 있었으며, 미연계된 교육내용은 19개로 나타났다. 의사소통 영역 세부내용 25개 중 19개가 국어(듣기·말하기 6개, 읽기 1개, 쓰기 1개, 문학 3개) 내용 성취기준과 연계되며 미연계된 교육내용은 6개로 분석되었다. 사회관계 영역 세부내용 29개는 통합교과(바른생활 13개, 슬기로운 생활 13개, 즐거운 생활 9개), 국어 2개의 주제·내용 성취수준과 연계되는 것으로 분석되었으며, 한 가지 세부내용에 여러 가지 초등학교 1, 2학년군 교육과정 성취기준이 연계되었고, 미연계 교육내용은 5개로 나타났다. 예술경험 영역 세부내용20개 중 17개가 통합교과(즐거운 생활) 주제의 성취기준과 연계 되었으며, 미연계 교육내용은 3개이었다. 그러나 예술경험 영역 중 예술적 표현하기의 세부내용 13개는 통합교과(즐거운생활)의 표현부분 성취기준 25개와 연계가 되는 것으로 분석되었다. 자연탐구 영역 세부내용 30개 중 23개가 통합교과(바른 생활 2개, 슬기로운 생활 9개), 수학 12개와 연계되는 것으로 나타났으며, 미연계 교육내용은 7개로 나타났다.

누리과정과 초등학교 교육과정 연계 방안

양승희 한국보육학회 2012 한국보육학회 학술대회자료집 Vol.- No.-

e-러닝을 활용한 문해활동이 유아의 읽기 능력에 미치는 효과

양승희 한국보육학회 2012 한국보육학회지 Vol.12 No.4

The purpose of this study is to present the e-learning activities as an area of activities and to reveal the effect of literacy activity using e-learning’s on children’s reading ability. The subjects of this study were five-year-olds of two classes in the M Kindergarten located in Mapo-gu, Seoul. Each class consisted of 30 children, so there were a total 60 subjects. One of the two classes assigned the instruction group and the other class assigned the comparison group. The instruction group was provided with a e-learning program of literacy activities in the activity area while the comparison group was not. The study was carried out over a period of 8 weeks. These data sere analyzed by applying frequency, percentage, and t-test. The results of this study are as follows. First, Children of the instruction group to which literacy activity was presented through the e-learning showed significantly higher developments in reading ability than those belonging to the comparison group. Second, Children of the instruction group to which literacy activity was presented through the computer showed significantly higher mark in the comprehension of stories than those belonging to the comparison group. Third, Children belonging to the instruction group to which literacy activity was presented through the computer showed significantly increased incentive to read voluntarily than those belonging to the comparison group. 본 연구는 e-러닝을 활용한 문해활동이 유아의 읽기 발달, 내용 이해도, 자발적 읽기 행동 빈도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 e-러닝을 활용한 문해활동을 구성하여 유아에게 실시하고 그 효과를 검증하였다. 연구대상은 서울특별시 마포구 M 유치원 만 5세 2학급을 선정하였고, 학급의 유아수는 각각 30명씩 총 60명이다. 두 학급 중 임의로 한 학급은 비교집단으로 일반 문해활동을 실시하였고, 다른 한 학급은 교육집단으로 e-러닝을 활용한 문해활동을 실시하였다. 자료분석은 빈도, 백분율, t-검증을 실시하였다. 만 5세 유아를 대상으로 8주 동안 e-러닝을 활용한 문해활동을 실시한 결과 첫째, e-러닝을 활용한 문해활동을 실시한 교육집단 유아가 비교집단 유아보다 읽기발달이 더 증가 한 것으로 나타났다. 둘째, e-러닝을 활용한 문해활동을 실시한 교육집단의 유아는 비교집단 유아보다 그림책 내용 이해도에서 더 높은 점수를 나타냈다. 셋째, e-러닝을 활용한 문해활동을 실시한 교육집단 유아는 비교집단 유아보다 자발적으로 글을 읽고자 하는 동기가 증가한 것으로 나타났다.

장애그림책을 활용한 장애인식프로그램이 유아의 장애인개선에 미치는 효과

양승희 한국보육학회 2021 한국보육학회지 Vol.21 No.4

Objective: The purpose of this study is to discover teachers’ perceptions of 2019 revised Nuri Curriculum working at child care centers for disabled children. Methods: Semi-structured in-depth interviews with 6 teachers were conducted. Each teacher was interviewed two times, and a total of 12 interviews were held. Results: First, Teachers at child care centers for disabled children recognized the revised Nuri Curriculum as a curriculum inducing integration through play, positive teaching and play support. Second, the teachers were having difficulties finding appropriate educational methods among special education and play-oriented education. Third, government support such as educational programs, increased social awareness, and other resources are needed to overcome such difficulties. Conclusion/Implications: The results of this study suggest that multilateral support reflecting the voices of the field is required to settle the revised Nuri Curriculum. 본 연구는 2019개정 누리과정에 대한 장애전문어린이집 교사의 인식과 어려움 및 요구에 대해 알아보는 데 목적이 있다. 경력 4년 이상의 6명의 현직교사를 대상으로 개별적으로 각 2회, 총12회의 반구조적 심층면담을 진행하고 2단계의 분석을 수행한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 개정누리과정을 놀이를 통한 통합, 교사의 긍정적 행동지원, 놀이에 대한 인식개선을 이끄는 것으로 인식했다. 둘째, 교사들은 장애유아 특성에 맞는 놀이지원에 대한 혼란, 공간과 인력부족, 놀이와 개별화교육 동시시행에 따른 어려움을 경험했다. 셋째, 어려움 극복을 위해 교육 및 프로그램 지원, 교육 참여자의 인식개선과 교사 대 아동비율 조정과 인적, 물리적 환경지원 등 국가 차원의 지원이 요구된다.

박승희가 꿈꾼 세상

양승희 푸른사상사 2022 푸른사상 Vol.40 No.-

알코올중독자의 자녀를 위한 스트레스관리 프로그램의 효과

양승희 한국간호과학회 2004 한국간호과학회 학술대회 Vol.2004 No.5

대전시 공공건축 현황특성 및 활용방향 연구

양승희 국토지리학회 2019 국토지리학회지 Vol.53 No.2

The use of local resources is a very important topic when discussing sustainable urban growth. From a national policy standpoint, related services for the expansion of basic infrastructure services such as city public service facilities, residents’ welfare facilities, etc. are under progress. Under these circumstances, this study discusses characteristics of public buildings in Daejeon City and its utilization direction under the premise of responding to the qualitative demand of citizens for public service support by providing quality urban public services through the utilization of public buildings and strengthening local capacity. The findings of this study are summarized as follows. First, public architecture is a base space that forms a community in the region and the use of public buildings to secure city publicness is an alternative to sustainable local vitality in urban reconstruction. Second, the characteristics of present condition in terms of convenience, accessibility, and utilization of public buildings in Daejeon were derived. Third, based on utilization direction of public buildings and the characteristics of public buildings in Daejeon, set up the selection criteria for the preferential utilization target and 346 subjects were selected as priority application target. Especially, the preferential utilization target was located in Dong-gu and Jung-gu in the region, and in case of Daejeon, the necessity of linkage development was derived as urban renewal projects in the districts became active. Fourth, phased utilization process was developed to establish the public buildings utilization plan of Daejeon. This study is meaningful to find out the direction of utilization of public buildings reflecting local characteristics through analysis of characteristics of public buildings in Daejeon. In selecting Daejeon’s public buildings as a priority target, however, there is a limit to closely reflect the surrounding conditions of the object and the demand for the use in the area. In order to utilize local resources effectively, more researches on utilization of public architecture should be continued. 지속가능한 도시성장을 논의할 때 지역자원의 활용은 매우 중요한 주제로, 국가 정책적 차원에서 도시 공공서비스시설, 주민복지시설 등 기초생활SOC 확충을 위한 관련 사업이 강구되고 있다. 이러한 여건 하에 본 연구는 공공건축의 활용을 통한 양질의 도시 공공서비스 제공으로 공공서비스 지원에 대한 시민의 질적 수요에 대응하고, 지역 역량을 강화한다는전제에서 대전시 공공건축 현황특성 및 활용방향을 논의하였다. 본 연구를 통해 도출된 주요 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 공공건축은 지역 내 커뮤니티를 형성하는 거점공간으로 도시공공성 확보에 기반한 공공건축 활용은 도시재생 차원에서 지속적인 지역 활력을 부양할 수 있는 대안이다. 둘째, 대전시 공공건축을 이용편의성, 접근성, 활용성 측면에서 현황특성을 도출하였다. 셋째, 공공건축 활용방향 및 대전시 공공건축 현황특성을 바탕으로 대전시 공공건축 우선 활용대상 선정기준을 설정하고, 우선 활용대상(346개소)을 도출하였다. 넷째, 대전시 공공건축 활용계획을 수립하기 위한 단계별 활용 프로세스를 도출하였다. 본 연구는 대전시 공공건축 현황특성 분석을 통해 지역 특성이 반영된 공공건축 활용방향을 모색하는데 의의가 있다. 그러나 대전시 공공건축을 우선 활용대상으로 선정함에 있어 대상물의 주변여건, 지역 내 용도기능의 수요 등이 면밀히 반영하는데 한계가 있다. 지역자원의 효율적 활용 차원에서 공공건축 활용 관련 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다.