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- 저자 : 서현진 ( Hyun Jin Seo ) (검색결과 52 건)
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선거와 정치참여에 대한 미래 유권자 교육의 문제점과 개선방안
서현진 ( Hyun Jin Seo ) 한국사회과교육학회 2015 시민교육연구 Vol.47 No.1
This paper examines how to educate future voters in Korea by analysing contents in secondary school textbooks of social studies. While many previous studies have criticized main body of secondary school textbooks to contain heavily knowledge based learning objectives, little attention has been paid to the supplementary materials. This study focuses on supplementary learning materials for activities designed to get students engaged critical thinking about election and political participation. As a result, it is founded there is little exercise designed to develop critical thinking, skills and abilities for voluntary participation. This finding shows that supplementary materials exist as a part of main body of textbooks, not as critical thinking exercises. Therefore, it is suggested learning materials for activities needed to be restructured in the way of functioning to help students improving skills and ability of participatory democratic citizenship.
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온라인 토론학습 경험이 합리적 대화 능력 향상에 미치는 영향
서현진 ( Hyun Jin Seo ) 한국사회과교육학회 2016 시민교육연구 Vol.48 No.1
The emergence of the internet and its potential to build new type of public sphere has sparked a renewed interest in the concept of deliberative democracy. This paper attempts to test classroom experience for participating on-line public issue-centered discussion contributed to help students engaging critical thinking and abilities for qualitative deliberation. Based on data conducting a field experiment, it is empirically tested students who have more exposed to classroom discussion are more likely to engage two-way communication rather than one-way speaking. It is also tested students who have more exposed to classroom discussion are more likely to make an effort for suggesting alternatives to solve public problems. In short, participating on-line classroom discussion experience give students opportunity to learn the value of dialogue, mutual understanding, consensus, integration. The findings show that there are evidences for the direct causal roles of classroom experience in shaping of civic attitude as well as improving skills and ability needed for participatory and deliberative democracy.
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서현진 ( Seo Hyun-jin ) 평화문제연구소 2017 統一問題硏究 Vol.29 No.1
이 연구에서는 청소년기에 받은 통일 교육 요인을 중심으로 세대별 통일 인식의 차이를 설명해보고자 하였다. 각 세대가 청소년기에 받았던 통일교육의 주요 내용을 살펴보고 이런 교육 내용이 현 세대 간 통일 인식차이에 어떤 영향을 미쳤는지 분석해보았다. 분석 결과, 자생적 반공의식을 가진 전쟁경험 세대는 통일이 민족의 숙원 과제라는 인식과 멸공 통일의 의지를 강화하는 교육을 받았다. 이 세대는 통일에 대한 관심과 필요성 그리고 한민족에 대한 인식이 가장 강하지만, 동시에 북한에 대한 적대감이 가장 큰 것으로 나타났다. 민주화 세대는 권위주의 정권을 통해 가장 체계화된 반공교육을 받았다. 통일은 민족중흥의 사명이란 교육을 통해 근대화와 민주정치 발전을 이루면 세계적 위상이 높은 번영된 통일국가를 수립할 수 있다는 이상을 품게 되었다. 인식조사에서 이 세대는 통일이 국익이나 사익이 될 것 이라는 기대와 통일세를 부담하겠다는 의지가 가장 크고, 북한을 지원과 협력 대상으로 보며 인도적 지원에 가장 호의적인 것으로 나타났다. 실질적이고 현실적인 통일교육을 받은 정보화세대는 인식조사에서 통일에 대해 가장 냉담하고 유보적인 태도를 보였다. 통일세 부담 의지가 가장 낮고 사드배치나 개성공단 중단에 반대하는 비율이 가장 높았다. 이를 통해 청소년기 통일교육은 각 세대의 통일 인식에 중요한 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. Many generation studies figure out the importance of teenagers`experience forming lifelong political attitudes and behaviors. This study attempts to explain generational differences on Korean reunification issues focusing impacts of school eduction experience. First, this paper examines how Korean reunification eduction for each generation has changed historically by analysing national school curriculum and content standards. Second, it is analyzed perceptional differences among generations on diverse reunification issues based on 2016 survey data from the Korean Political Science Association. As a result, it is found that older generation receiving anti-communism education shows the most hostile feelings to the North Korea. Middle generation received most systemic and idealistic education under authoritarian regimes and shows the most favorable attitudes toward North Korea. Younger generation takes the most realistic and reluctant positions as they learned in school years. These findings give valuable implications in shaping of future reunification and school education policy.
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서현진(Hyun-Jin Seo) 한국정치학회 2003 한국정치학회보 Vol.37 No.1
미국의 투표율은 1960년대 이래 현재까지 대체로 감소하는 추세이며 이와 더불어 정당일체감의 약화, 정치적 효능감 저하와 정치적 불신의 증대 현상이 집합적으로 유사하게 나타나고 있다. 이러한 현상에 주목한 학자들은 개인적 수준에서도 심리적 태도가 투표참여에 영향을 미쳤을 것으로 보고 이에 대한 경험적 분석을 시도하였는데 신뢰도를 제외한 두 변수만이 투표참여에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 정치적 불신의 증대가 미국의 전체적인 투표율 하락에 미친 영향력을 집합적인 수준에서 주장하는 학자들과 정치적 불신 변수가 투표참여에 미치는 영향력에 대한 개인적 수준의 분석에서 경험적 근거를 확보하지 못한 학자들 간에 아직도 논란이 일고 있다. 게다가 일부 학자들은 신뢰도가 투표참여에 간접적인 영향을 미칠 가능성이 있다고 주장하고 있다. 본 연구는 논란의 대상이 되고 있는 미국인의 정치적 신뢰도와 투표참여 간의 관계를 최근 1992년부터 2000년까지 미국 대선자료의 경로분석을 통해서 재검토하였다. 그 결과 기존 연구결과와 같이 신뢰도는 투표율에 직접적인 영향을 미치지는 않았으나 효능감과 정당일체감을 매개변수로 하여 간접적인 영향을 미친다는 경험적 근거를 확보하였다. One of the most significant trends in American political history in the past four decades is the decline of voter turnout in national elections. While no one disputed that trust in government had declined after 1964 as voter turnout declined, the effect of this trend on voter turnout is controversial from the outset. This study proposes to analyze one of the possible causes of declining in voter turnout by focusing on political distrust among American voters. Specifically, two hypotheses were tested using path analysis: first, people who have higher levels of political trust is more likely to participate in voting. Second, people who have higher levels of political trust is more likely to have higher levels of political efficacy and to have stronger partisanship. Thus, this study tested two paths which political trust influences on voting participation directly and indirectly through efficacy and the strength of partisanship. The findings show that there are no evidences for the direct causal roles of political trust in the shaping of voting participation, but some evidences for the indirect effect via political efficacy and strength of party identification.
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