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백정이(Baik, Jeong-yi) 한국어문교육학회 2011 어문학교육 Vol.43 No.-
자기계발서의 구성에 따른 읽기 교육적 접근 자기계발서는 최근 들어 대중에게 주목 받아 새롭게 자리 잡기 시작한 도서 분야로, 도서 매출에서 차지하는 비중이 높아 대중에게의 영향력이 큰 도서 분야라고 할 수 있다. 그뿐 아니라 자기계발서 선택은 사회에서 필요로 하고 스스로가 갖추고 싶은 자질이나 능력에 대한 대중의 판단을 분명하게 반영하고 이는 공교육에서 결여된 부분을 보여주는 것이기도 하기에 자기계발서는 연구 대상으로서 가치가 있다. 본고에서는 자기계발서란 무엇인지 밝히기 위하여 자기계발의 의미를 세 가지로 살피고, 대형 서점에서 설정한 자기계발서의 하위 범주를 조사하여 이들의 공통 범주를 도출함으로써 자기계발서에 윤곽을 부여하고자 하였다. 이어서 자기계발서 베스트셀러 10종을 대상으로 삼아 자기계발서 텍스트를 제목, 부제, 도입 설명, 요점 정리, 저지(역자)의 글, 증정사, 표지, 날개, 띠지, 기타로 나누어 사례를 중심으로 각 부분에서 다루고 있는 텍스트의 성격을 살폈다. 그리고 이를 정보처리이론에 따른 학습 과정인 주의, 동기화, 선택적 지각, 의미적 부호화, 장기 기억에 저장, 탐색과 회상, 수행, 피드백과 관련 지어 자기계발서의 학습성을 조명하였다. 자기계발서의 높은 학습성에 따라 자기계발서 읽기에서는 자기계발서에서 주장하는 가치에 대한 판단 및 합리적인 내재화가 특히 중요하다. 본고에서는 자기계발서를 읽는 방법으로 가치의 유행을 분류함으로써 독자가 기존에 가지고 있는 가치 체제를 점검하고 이를 바탕으로 자기계발서에 제시된 새로운 가치를 조화롭게 수용하는 것을 제안하였다. Self-help books, paid lots of attention and recognized as a newly embeded area, are influential to the public with its significant importance in total sales. It is worth studying as a research topic, because it clearly reflects the views of the public about personal qualities and competences required from the society and it tells us what public education is missing. In this article, I will clarify three meanings of self-improvement and draw commom categories by analyzing sub-categories of self-help books set up by major book stores. In so doing I will Decree what self-help books are and give an outline for self-help books. Subsequently, focusing on 10 bestellers of self-help books I examine the characteristics of those texts handled in each part and example by dividing the texts into title, subtitle, introduction, main points, acknowledgement, texts related to presentation, book cover, book wings, paper book-band, etc. And I shed a new light on the learning effect of self-help books according to Information Processing Theory and its learning process of attention, motivation, selective perception. long-term memory storage, expoloration and recollection, performance, and feedback. Owing to its high learning effect, the most important thing in the reading of self-help books is judgement and reasonable internalization of the values. Therefore, in this article I examine a value system by calssifying the categories of values as types of self-help book reading. Based on these process, I propose that we embrace the new values suggested by self-help book in a balanced way.
학술대회 토론문에서 질문의 성격 및 기능 -(한)국어교육 분야를 중심으로-
백정이 ( Jeongyi Baik ) 한국화법학회 2016 화법연구 Vol.0 No.31
Contents of a discussion are frequently framed as questions in academic conference discussion papers, but this format does not imply that a lack of knowledge or information necessarily exists. Direct and indirect speech acts are accomplished in questions, and they need readers/presenters to judge and select which meaning is applicable. Questions can be classified into 4 types: information(facts/opinions) eliciting questions, criticism or attack, suggestions, and comments. It is difficult to divide them strictly, and all questions can be regarded as a criticism by nature. The more discussants try to decrease the burden of response for presenters, the harder it can be to achieve what discussants actually want, so the discussion may not be productive in an active way. Thus, there should be a balance between accurate expressions of intention and face management.
백정애(Jungae Baik),장매희(Maehee Chiang) (사)한국생물환경조절학회 2011 생물환경조절학회지 Vol.20 No.3
해안지대에 서식하는 염생식물인 퉁퉁마디의 염처리와 인공토양에 따른 생육반응을 조사하여 시설 내 인공재배상에 적합한 토양을 선발하고자 본 연구를 실시하였다. 토양은 가볍고 인공재배상에서 이용이 간편한 난석, 버미큘라이트, 펄라이트 및 혼용처리로 하였으며 염처리는 NaCl 농도를 200mM로 처리하였으며 복합비료를 시비하여 4개월간 재배하였다. 초장, 생체중, 건물중에 있어서 식물 생육은 다공성 난석과 펄라이트를 혼합한 토양에서 생육이 좋았으며 NaCl 처리 시생육과 엽록소 함량은 토양종류에 관계없이 감소하였다. 프롤린 함량은 보습성이 낮은 난석과 펄라이트의 경우 대조구 값이 염처리에 비해 높은 것으로 나타났다. 항산화활력은 처리별 그 차이가 거의 없었고 퉁퉁마디의 경우 염처리가 항산화물질의 증가에 영향을 미치지는 않는 것으로 나타났다. This experiment was conducted to select the right artificil soil for the purpose of artificial cultivation by effect of NaCl and different artificial soil treatment on plant growth in Salicornia herbacea that live in coastal areas. The experimental plants were planted in light and easy-to-use artificial porous soil, vermiculite, perlite, and mixed soil and were cultured for 4 month treated by hyponex solution fertilizer and 200 mM NaCl. The height, fresh weight, and dry weight of plant growth was good in a mixed soil of porous soil and pearlite. NaCl treatment on growth and chlorophyll contents, regardless of soil type decreased. Proline content of control was showed higher than salt treatment in planted by poros soil and perlite and antioxidant activity was similar value in all treatment. The antioxidant of Salicornia in different soil and salt treatment was not affected.
음악교수법연구 : 중급 학습자들을 위한 Album for the Young의 교수법적 접근
백정심 ( Jeongshim Baik ) 한국피아노교수법학회 2012 음악교수법연구 Vol.10 No.-
본 연구는 중급과정의 피아노 학습이 초급과 고급과정에 비해 상대적으로 공부할 곡들이 부족함을 직시하여 보다 효율적이며 체계적인 피아노 학습을 위해 중급과정의 학생들에게 다양한 classic 곡들을 슈만의 <Album for the Young>을 중심으로 소개한다. 또한 본 연구는 슈만의<Album for the Young>과 같은 제목들을 가진 각각의 곡들을 시대별(19세기, 20세기, 21세기)과 공통된 주제별(댄스, Songs, 일상생활, 계절별)로 서로 비교 분석한다. 이러한 과정과 함께 본 연구는, 중급 과정 학생들의 음악적, 사회적 성향과 그들의 피아노 학습에서의 어려움을 인지하고, 본 연구에 포함된 <Album for the Young>의 작품들을 통해 얻을 수있는 중급과정 피아노 학습에서의 즐거운 동기부여와 상급단계로의 준비를 위한 기회를 제공 할 수 있는 발판을 마련하며 궁극적으로는 이 청소년시기 학생 스스로의 감정을 표현하거나 조절하여 다스리는 방법을 터득하여 청소년들의 정서적 발달과 그들의 성장에 긍정적 영향을 미치도록 하는데 그 목적이 있다. The purpose of this study is to suggest effective pieces in Albums for the Young that can be used as appropriate repertoire for the intermediate-level student. At the intermediate level, students encounter challenges to continued learning from several factors. One major factor is the lack of repertoire that is attractive and effective for this age group. In this study, the lesser-known pieces are examined from numerous Albums for the Young written by composers from the 19th through the 21st centuries, an untapped source of repertoire that can be used to maintain student interest through the intermediate level. It has found that interesting and exciting titles inspire students to learn these fun pieces because students are encouraged to use their imaginations. The pieces in this study will help the teacher to develop a student’s musicality while simultaneously addressing technical issues encountered on the intermediate level.