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배영권,Bae, Young-Kwon 한국정보통신학회 2009 한국정보통신학회논문지 Vol.13 No.5
최근 교육현장에서는 창의력과 문제해결력과 같은 고등사고능력을 신장시키기 위한 교육이 초 중등교육뿐만 아니라 대학교육에서도 요구되어지고 있다. 이에 본 연구에서는 대학생을 대상으로 컴퓨터 프로그래밍 교육을 실시함에 있어 학생들의 고등사고능력을 신장시키기 위한 컴퓨터 프로그래밍 교육에 대하여 논하고자 한다. 이를 위해 선행된 사례들과 문헌연구를 기반으로 프로젝트학습 기반의 컴퓨터 프로그래밍 교육을 제시하고자 한다. 본 연구가 컴퓨터 및 공학교육 전반에 걸쳐 컴퓨터 프로그래밍 교육을 실시하는데 있어 작은 밑거름이 되기를 기대한다. Recently, such education is required as the one to nurture the capability for higher order thinking such as creativity and problem-solving ability on the eduction field of not only elementary and middle school but also colleges. Thus, this study is aimed to discuss the computer programming education to enhance higher order thinking in conducting computer programming education for college students. To this end, this study is intended to suggest the computer programming education of based project learning based on preceeding studies and literature reviews. Through this research, the researcher expects that this study forms the small foundation for offering computer programing education covering the computer and engineering education across the board.
초등학교 확률과 통계학습 지원을 위한 스프레드시트의 개발
배영권,이태욱,박판우,Bae, Young-Kwon,Lee, Tae-Wuk,Park, Phan-Woo 한국정보교육학회 2003 정보교육학회논문지 Vol.7 No.3
According to the operation guide book concerning the educations of Information Communication, Art for Primary and Middle school issued by Ministry of Education, Korea, 2001, it revealed many things as to an Spread Sheet's paradigm, that is, as to an useful program in Science, Practical course, Moral, Physical education and Society. However it can be said that the existing Spread Sheet is more or less unconvenience to use for pupils. Because most of pupils generally feel constrained to the functional formula and also when a complicated menu of Spread Sheet would be made the most of it. Moreover, from a certain point of view, it is somewhat too difficult to use the program as they feel intuitionally taking a look at it. This very thesis in order to support a part of probability and statistics for pupils were observed sincerely.
프로그래밍 학습동기 증진을 위한 스토리텔링기반 교육 모형에 관한 연구
박정호,구정모,송정범,배영권,안성훈,이태욱,Park, Jung-Ho,Gu, Jung-Mo,Song, Jeong-Beom,Bae, Young-Kwon,An, Sung-Hun,Lee, Tae-Wuk 한국정보교육학회 2009 정보교육학회논문지 Vol.13 No.1
본 연구에서는 초등학생의 프로그래밍 학습을 위해 스토리텔링기반 프로그래밍 교육 모형을 개발 현장에 적용하여 학습동기와 학업성취도 증진을 모색하였다. 학습동기에 대한 사후 검사 결과, 두 집단은 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며 학업성취도 대한 사후 검사 결과, 두 집단 모두 사전검사에 비해 평균점수가 향상되었는데 특히, 실험집단의 평균이 비교집단의 평균보다 높게 나타났으며, 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있다. 본 연구의 결과 스토리텔링 전략이 프로그래밍의 학습동기 증진과 학업성취도의 향상에 직접적인 관련이 있다는 것을 밝힐 수 있었다. This research pursued improvement of learning motives and accomplishment of study by developing storytelling based education model and applying them to field for elementary students study of programming. As a result of inspection on study motives, two groups showed statistically significant different with experiment group showing higher average than comparison group. As a result of inspection on study accomplishment, both groups showed improved average points over previous inspection, and particularly experiment group showed higher average than that of comparison group The results of this research showed that storytelling strategy has direct relation with improvement of programming study motives and study accomplishment
현장학습을 위한 u-Learning 시스템 개발에 관한 연구
박민규(Min-Ku Park),박정호(Jung-Ho Park),배영권(Young-Kwon Bae),이태욱(Tae-Wuk Lee) 한국컴퓨터정보학회 2006 韓國컴퓨터情報學會論文誌 Vol.11 No.3
현재의 정보통신 기술은 사람과 주변의 모든 기기가 네트워크로 연결되어 자유롭게 접근하고 서비스를 받을 수 있는 유비쿼터스 환경을 지향하고 있다. 그러나 우리나라는 교육에 대한 열의가 높고 유비쿼터스 기술의 교육적인 잠재력이 무한함을 인식하고 있음에도 불구하고 이에 대한 연구가 부족한 실정이다. 이에 본 연구에서는 u-Learning을 활용하기 위한 현장학습에 대한 연구와 이를 지원하기 위한 유비쿼터스 기술에 대한 연구를 바탕으로 상황과 학습자의 요구에 따라 적절한 학습을 지원할 수 있는 학습모형과 시스템을 개발하였으며 이를 통해 u-Learning 의미와 가능성을 규명하고자 한다. Information communication technology ultimately pursues ubiquitous environment where people and devices are connected in networks and exchange of information are possible. However there have not been sufficient studies on the technology, in spite of higher enthusiasm about education and remarkable educational potentials of ubiquitous technology. In order to effectively utilize the ubiquitous technology, this thesis explored field trip through a constructivism approach and examined ways how to use and integrate ubiquitous technology in developing educational model and system.
호주의 소프트웨어 교육과정 분석을 통한 국내 소프트웨어 교육의 방향성 고찰
배영권, 신승기 대구교육대학교 초등교육연구소 2020 현장중심 초등교육연구 Vol.2 No.-
With the advent of the 4th industrial revolution and social changes in the use of artificial intelligence in everyday life, there is a growing demand to reflect such changes in education in discussions on the methods of teaching and learning to cultivate talents who will lead the future society. Since the expected person through the 2015 revised curriculum aims to cultivate creative and convergent skills who have both humanities and science and technology literacy, software education was conducted as a required national curriculum. The key part of the unpredictable future change in society is problem-solving power based on computing thinking power. So, the countries around the world are making efforts to introduce thess changes into nation curriculum. This study examines how software education is organized in that Australia has a similar education system to South Korea and promotes education through national-level curriculum. In Australia, content elements to promote software education are selected in a series of courses from kindergarten to secondary education, and related content is covered in a separate subject, and by expanding this, information and communication technology capabilities are introduced as essential competencies for students. We are working together to improve literacy. Since software education is an important content to cultivate computing thinking ability and creative problem-solving ability, which are essential competencies of the future society, it will be the foundation for cultivating creative fusion-type talents through the organization of curriculums that take into consideration the circumstances. 4차산업혁명의 도래와 인공지능의 일상생활에서의 활용의 사회적인 변화에 따라 미래사회를 이끌어갈 인재를 양성하기 위한 교수학습의 방법에 대한 논의에서 교육에서도 이와 같은 변화 를 반영해야 한다는 요구가 높아지고 있다. 2015개정교육과정의 인재상은 인문학적소양과 과학 기술소양을 함께 갖춘 창의융합형 인재를 길러내는데 목표를 두고 있다는 점에서 미래의 필수 과학기술소양으로 소프트웨어교육이 교육과정 개정의 핵심 요소로 반영되어 필수교육과정으로 소프트웨어교육이 실시되었다. 예측하기 어려운 미래사회의 변화에서 핵심적인 부분은 컴퓨팅 사고력을 기반으로 한 문제해결력이라는 점에서 세계 각국에서는 이러한 변화를 국가수준교육 과정에 도입하기 위한 노력을 기울이고 있다. 특히 호주는 우리나라와 교육체계가 유사하며 국 가수준교육과정을 통해 교육의 방향을 정립하고 추진한다는 점에서 소프트웨어교육이 어떻게 편성되어 있는지를 본 연구를 통해 살펴보았다. 호주에서는 유치원에서 중등교육에 이르는 일 련의 과정에서 소프트웨어교육을 추진하기 위한 내용요소를 선정하고 별도의 교과에서 관련 내용을 다루고 있으며, 이를 확대하여 필수역량으로 정보통신기술역량을 도입하여 학생들의 정 보통신문해력을 향상시키기 위한 노력을 함께 기울이고 있다. 소프트웨어 교육은 미래사회의 필수역량인 컴퓨팅사고력과 창의적 문제해결력을 기르는 중요한 내용이라는 점에서 위계를 고 려한 교육과정 편성을 통해 창의융합형인재양성의 밑거름이 될 것이다.