고속 다각형 렌더링을 위한 새로운 하드웨어 구조

배성옥(Seong Ok Bae),송계근(Gye Keun Song),경종민(Chong Min Kyung) 대한전자공학회 1990 대한전자공학회 학술대회 Vol.1990 No.11

복합양식 문식성 관점에서 본 유아의 표상능력 증진을 위한 교수방법 탐색

배성옥(Bae, Sung- O k) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1

본 연구는 New Lonon Group(1996)이 제안한 복합양식 문식성 개념에서 유아의 표상능력 증진을 위한 방안을 탐색하여 사고교육으로써의 표상학습이 이루어질 수 있는 교수전략을 제안하고자 하였는데, 표상능력 증진을 위한 교수전략으로 첫째, 복합문식 요소인 언어·시각·음향·동작·공간적 디자인에서는 ‘무엇’을 가지고, 둘째, 복합문식 활동유형인 가용디자인·디자인하기·재디자인하기에서는 ‘어떤’ 활동을 통해서, 셋째, 복합문식 교수방법인 맥락적 활동·명시적 교수·비판적 활동·변용된 실천에서는 ‘어떤 교수전략’을 사용하여 표상학습을 할 것인가에 대한 근거를 제안하였으며, 이는 유아들에게 유아 자신의 생각을 표현할 경험의 기회를 어떻게 제공해 줄 것인지에 대한 교수·학습의 방법적 측면에서 다양한 교육활동의 아이디어를 제공할 수 있으리라 기대한다. The purpose of this study was to examine how the concept of multimodal literacy could be combined with the concept of representation in the dimension of thinking. It s basically meant to seek alternative ways of boosting significant representation activities on the basis of New Lonon Group(1996) s concept of multimodal literacy in an effort to explore effective teaching-learning methods for representation activities. Specifically, this study focused on how to provide representation as thinking education to encourage learners to learn. In order to map out a successful plan on how to teach preschoolers to learn through significant representation activities, what to teach with should be considered to instruct the factors of multimodal literacy that are verbal, visual, sound, movement and spatial design, and what activities shall be used should be studied about the activity types of multimodal literacy that are available design, designing and redesigning. And what teaching strategy shall be used should be considered as to the teaching methods of multimodal literacy that are contextual activity, explicit instruction, critical activity and alternation of practice. This study is expected to give some suggestions on teaching-learning methods about how to offer an opportunity for preschoolers to express themselves through a variety of educational activities.

부모상담 수행능력을 기르기 위한 교과목「부모상담」수업내용 선정의 기초연구

배성옥(Bae, Sung-Ok) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.5

본 연구는 예비유아교사의 부모상담 수행능력을 기르기 위한 교과목「부모상담」의 수업내용 선정을 위한 기초연구로 문헌연구와 수업을 수강한 학생들이 작성한 저널, 학습자 자기평가를 분석하여 내용의 범주와 수행준거를 도출하고 수업내용을 선정하는 것이 목적이다. 이를 위해 부모상담 시 느끼는 어려움을 분석한 결과를 토대로 대화방법에 대한 이해 부족, 부모성향에 따른 상담의 어려움, 전문성의 부족, 교사로서의 자신감 부족 외에 유아관련 지식 및 이해의 부족으로 내용을 범주화하고 9개의 수행준거를 도출하였다. 그리하여 교사가 갖추어야 할 부모상담의 수행능력을 기르기 위한 수업내용의 선정 방향을 첫째, 부모와의 의사소통을 원활하게 풀어나갈 수 있는 구체적인 대화기술, 둘째, 유아관련 지식 및 이해를 돕기 위한 유형 별 부모상담의 계획과 실행, 셋째, 상담에 대한 적용 능력 및 자신감을 길러주기 위한 다양한 사례중심의 가상면담 경험을 통해 문제 상황에 대한 다양한 대처방안을 모색해 보는 과정을 수업내용으로 다루어야 할 것을 제안하는 바이다. 이는 수행준거 및 수업(강의)계획서 작성을 위한 기초자료뿐만 아니라 향후 예비유아교사들의 초기 부모상담 수행능력을 기르기 위한 교과목「부모상담」의 수업모형 및 프로그램 개발의 유용한 기초자료가 될 것이다. The purpose of this study was to make a basic research on the selection of instructional contents for a course parent counseling geared toward fostering the performance ability of preservice early childhood teachers for parent counseling. It s specifically meant to select content categories, performance criteria and what to teach by analyzing relevant literature and the journals and written self-evaluation of students taking this course, and then to map out a 15-week teaching plan. As a result of analyzing what difficulties the selected students faced in parent counseling, five content categories were selected: poor understanding of conversational method, troubles caused by the disposition of parents, inadequate professionalism, poor confidence as a teacher, and lack of knowledge and understanding of preschoolers. And nine performance criteria were selected. There are some suggestions on the right direction for the selection of instructional contents for the improvement of parent counseling skills. First, conversational skills should be developed in detail to ensure smooth communication with parents. Second, how to plan different types of parent counseling and how to carry it out should be covered to boost the knowledge and understanding of students about preschoolers. Third, various case-based virtual interview experiences should be offered for students to explore how to cope with problem situations in diverse ways so that they could have confidence and acquire how to apply what they ve learned. This study is expected to provide useful basic information on the preparation of performance criteria and syllabuses and on the development of instructional models and programs of the course parent counseling geared toward fostering the performance ability of preservice early childhood teachers for parent counseling at the early stage.

5세 누리과정의 교육내용 진술방식 분석 연구

배성옥(Bae, Sung-Ok),홍순옥(Hong, Soon-Ohk) 한국영유아보육학회 2012 한국영유아보육학 Vol.0 No.73

본 연구는 5세 누리과정의 교육내용을 대상으로 진술방식을 분석하는데 목적이 있다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 내용범주, 내용, 세부내용에서 약간의 내용중심 진술을 포함하고 있으나 거의 대부분 활동중심/수행중심으로 진술 되었다. 둘째, "세부내용"의 교육내용 진술은 주제명과 활동이 함께 제시되는 경우가 가장 많았다. 이상의 결론에서 보면 왜, 무엇을 알기 위해 그러한 활동을 하는 것인지에 대한 활동의 근거로서의 교육내용이 제시되어 있지 않다는 점이 지적될 수 있으므로 명료하고 정확한 의미를 전달할 수 있는 진술방식의 검토가 필요하다. This research"s object is analyzing statement form that of Nuri curriculum for children 5"s educational content First, some of content-oriented form is covered in "content category", "content", "detail contents" but most of the form is stated as activities-oriented / achievement-oriented form. Second, the statement of educational content of "detail contents" is mostly suggested as statement with term and activity verb. In conclusion, the purpose activity is not stated in the educational contents. The review of which examining the clearness of conveying is needed.

누리과정에 기초한 수업목표 및 발문분석

배성옥(Bae, Sungok),최은아(Choi, Euna) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.10

본 연구는 누리과정에 근거한 언어교육 활동의 목표설정과 이에 따른 발문을 분석하여 교사들의 언어교육 활동계획과 운영을 위한 수업전문성 향상을 돕기 위해 유아교사 6명을 대상으로 4주간의 수업계획안과 수업활동 참관 후 자료를 수집하여 분석하였다. 연구결과, 언어교육 활동의 수업목표는 기능 중심, 말하기와 듣기를 중심으로 한내용 범주 중심으로 계획 및 실행이 이루어지고 있었으며, 교육활동의 내용은「동요·동시·동화」중심의 듣기 활동과 「느낌․생각․경험 말하기」중심의 말하기 활 동의 수업이 주로 이뤄지고 있었다. 그리고 교사들의 수업 목표에 따른 발문이 계획되거나 실행되지 못한 경우가 54% 로 나타나 발문의 계획과 실행이 수업목표 도달에 적절하지 않음을 알 수 있었다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 언어 교육활동의 균형적인 교육의 필요성과 교사의 수업 전문성 확보를 위한 현직교사의 교사교육의 필요성을 제시하였다. The purpose of study is to identify learn plan and implement according to instructional objectives setting and objectives based on the Nuri Curriculum for kindergarten teachers’ language education s’professionality. For the purpose, we observed 6 teachers’ languages activities, learn plans and activities for four weeks. As a result, the objectives of language education activities were function-oriented, speaking and listening. The contents of language education activities were practiced through listening activities as like 「children s songs, poems, stories」and speaking actives as like「speaking feelings, thoughts, experiences」. And also teacher could not use appropriate teacher‘s questions, by 54%. Based on the results, this study suggested the necessities of balanced language education and teacher education for teacher’s professionality.

그래픽스 프로세서의 기능적 설계 및 시뮬레이션

배성옥,이희철,경종민,Bae, Seong-Ok,Lee, Hee-Choul,Kyung, Chong-Min 대한전자공학회 1988 전자공학회논문지 Vol. No.

본 논문은 여러 가지 그래픽스 시스템에서 사용될 수 있는 GP(graphics & processor)의 기능적 설계와 검증에 대해 기술한다. GP는 두 부분으로 나뉘어지는데 하나는 CPU이고 다른 하나는 입출력 기능을 담당하는 부분이다. 그래픽스 명령어를 빨리 수행하기 위해 CPU는 특별한 연산기와 배럴 쉬프터 및 윈도우 비교기를 가지고 있으며 명령어를 미리 읽어오기 위한 FIFO도 가지고 있다. 입출력 부분은 GP의 국소 메모리를 구성하고 있는 VRAM과 DRAM을 제어하고, 모니터를 동작시키기 위한 신호들을 발생시키며 HP(host processor)와의 정보교환을 담당한다. CPU의 기능 검증은 Daisy 워크스테이션에서 행해졌으며 입출력 부분은 실리콘 컴파일러의 일종인 GENESIL을 사용하여 설계되었다. This paper describes a functional-level design and simulation of Graphics Processor(GP) which can be used in various graphics systems. GP is divided into two parts: One is CPU, and the other is the interface to I/O peripherals. In order to achieve fast execution of graphics instructions, the CPU has special ALU, barrel shifter and window comparator and a FIFO for instruction prefetch. I/O part controls the DRAM and VRAM which constitute the GP's local memory, generates the signals to drive monitor, and communicates with the host processor. The functional simulation of CPU was done on Daisy workstation while the I/O part was designed using GENESIL, a silicon compiler.

인물화 그리기활동 과정에서의 반영(reflection)이 사회조망수용능력에 미치는 영향

홍순옥 ( Soon Ohk Hong ),배성옥 ( Sung Oak Bae ) 한국아동교육학회 2009 아동교육 Vol.18 No.1

임상 치과위생사의 직제실태 조사

노희진 ( Hie-jin Noh ),배성숙 ( Sung-suk Bae ),김선경 ( Seon-kyeong Kim ),문소정 ( So-jung Mun ),한선영 ( Sun-young Han ),조효순 ( Hyo-soon Cho ),남정란 ( Jeong-ran Nam ),김성옥 ( Seong-ok Kim ),김보경 ( Bo-kyoung Kim ),정경이 ( K 한국치위생학회(구 한국치위생교육학회) 2017 한국치위생학회지 Vol.17 No.1

Objectives: The present study is aimed at comprehending the organizational setup of clinical dental hygienists and to establish an organizational setup that fits their roles. Methods: The survey data of 776 clinical dental hygienists who understood the purpose of the study and agreed to write the questionnaire was utilized. Statistical analysis was performed using SPSS Ver. 20.0 program and the significance level was 0.05. Results: The presence of an organizational setup in dental hygienists was surveyed as being higher, with university dental hospital (89.86%) showing the highest. However, the presence of position terms was highest in dental hospitals with 76 subjects (38.78%). Standards for positions most commonly followed hospital regulations in the case of general hospitals (48.42%), whereas they were often based on service period in the case of dental hospitals (48.90%). Salary standards were most commonly determined by service period in all institutions. The job satisfaction of dental hygienists was significantly different according to social status and financial satisfaction depended on having organizational hierarchy for those who work in university dental hospitals. Conclusions: The results of the present study show that dental hygienists who work in organizational setups mostly enjoy high satisfaction in terms of job satisfaction. In other words, the study shows that systemizing the organizational setup of dental hygienists within dental institutions is required, and additional research to achieve efficient human resource management within the organization is necessary as well as institutional utilization of the results of the present study.