연령과 학업성적에 따른 학습자의 학습방법

박영태 부산여자대학교 교육과학연구소 1996 교육과학연구 Vol.- No.1

MeFOT을 활용한 그림책의 페이지브레이크 활동이유아의 창의성에 미치는 효과

박영태,신경미 인지발달중재학회 2012 인지발달중재학회지 Vol.3 No.1

The purpose of this study is to examine what effect of page-break activities for picture books by MeFOT has on preschooler creativity and difference in that activities according to those preschooler gender, For the purpose, this researcher surveyed 45 young children. The device used to measure those preschooler creativity is the Korean TTCT(Figure) B, an adaptation by Kim Young Chae(2002) of the Torrance Test Creativity Thinking (TTCT, revised in 1990) which was developed by Torrance(1962). MeFOT is the initials of metacognitive four operations thinking that is a compound word, and is a thinking training program that was designed by Park Young-tae to foster creativity. That denotes metacognitive four operations thinking that combines temporal thinking and spatial thinking, which respectively implies the flow of thinking and focuses on coming up with new ideas. There are five different stages in it: question making, information creation, information association, information sophistication and information reception. The page-break activities for picture books refer to imagining what is likely to happen between pages of a picture book, namely what is likely to be omitted in the book, and expressing it in drawing or writing. The study started with the teacher training, followed by the pre-test, 6-week experimental treatments and the post-test in order. Findings of the study can be summarized as follows. First, the page-break activities for picture books by MeFOT is effective in improving younger preschooler creativity as a whole and its sub-areas, or fluency, originality and elaborateness. Second, the effect of page-break activities for picture books by MeFOT on younger preschooler creativity as a whole and its sub-areas, or fluency, originality and elaborateness are equal, irrespective of those preschooler gender. 본 연구는 MeFOT을 활용한 그림책의 페이지브레이크 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과가 어떠한지, 나아가 그 효과가 성별에 따라 달라지는지를 분석하는 데 목적을 두고, 유아 45명을 대상으로 실험하였다. 유아의 창의성을 측정하기 위해서 Torrance(1962) 의 창의적 사고력 검사(Torrance Test Creative Thinking: TTCT. 1990년 개정판)를 김영채(2001)가 편역한 한국판 TTCT(도형) B형을 사용하였다. MeFOT은 Metacognitive Four Operations Thinking(초인지-사칙연산적 사고)의 첫 자를 따서 만든 합성어이며, 박영태가 고안한 창의성 함양을 위한 사고훈련 프로그램으로 사고의 흐름에 따른 시간적 사고와 아이디어의 산출에 중점을 둔 공간적 사고가 결합된 초인지-사칙연산적 사고방법을 말하며 질문생성, 정보생성, 정보연상, 정보정교화, 정보수용의 5단계의 절차로 이루어진다. 그림책의 페이지브레이크 활동이란 그림책의 책장을 넘기면서나타나는 페이지와 페이지 사이의 틈새, 즉 이야기의 생략된 부분을 상상하여그림이나 글로 완성하는 활동이다. 연구절차는 교사훈련, 사전검사, 6주간의 실험처치, 사후검사의 순으로 이루어졌다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, MeFOT을 활용한 그림책의 페이지브레이크 활동은 유아의 창의성 전체와 창의성의 하위요인 중 특히 유창성, 독창성, 정교성에 효과적이다. 둘째, MeFOT을활용한 그림책의 페이지브레이크 활동이 유아의 창의성 전체와 창의성의 하위요인 중 특히 유창성, 독창성, 정교성에 미치는 효과는 성별에 관계없이 동일하다.

하이퍼미디어의 교육적 효과 제고를 위한 상호작용성 증대 방안

박영태 東亞大學校 學生生活硏究所 1996 學生硏究 Vol.24 No.-

This study aims at analyzing hypermedia interactivity in terms of leamer control, self-regulation, and continuing motivation; at revealing what the most required learner ability is; at providing the ways of increasing the ability. The points of hypermedia interactivity are as follows : First, hypermedia basically permits learner control even if they are restricted within the category of nodes and links made by the author. Second, hypermedia cannot fundamentally replace the learner's self-regulation ability even if they can partially assist it through establishing browser and inserting advice. Third, hypermedia can easily trigger learner's learning motivation through various forms of content expression such as graphic, animation as well as letters, learner's free selection and organization of content, and multi-screen presentation of content. Here the educational effect of hypermedia is influenced by the author's generating activity of nodes and links, and the learner's using activity. However, hypermedia have been made easy to use according to the learner's intention on the basis of vast information. Therefore, the educational effect of hypermedia being dependent on learner, the acquisition of metacognitive skill elevating the learner's using activity will be an important factor in enhancing the educational effect of hypermedia.

유치원 교사의 MeFOT기반 스트레스 대처방안

박영태 mefot창의인성학회 2015 MeFOT 창의인성연구 Vol.4 No.1

일회적 경험으로 끝나는 것이 아니라 누적되어 행동에 영향을 미친다. 유치원 교사는 업 무와 관련된 직무스트레스는 물론 일상생활 속에서 나타나는 일상적 스트레스에 의해 자신의 생활 뿐 아니라 유아의 생활에 까지 깊이 영향을 준다. 이에 본 연구는 스트레스의 발생과 대처능력에 대해 살 펴보고, 나아가 유아교사의 스트레스 해소를 위해 MeFOT 을 어떻게 활용할 것인지 그 방안을 강구하 는데 목적을 두고 있다. 먼저 스트레스는 외부적 힘에 의하여 내부적으로 발생하는 신체적 반응이며 이는 심리적 에너지의 원활한 흐름이 방해된 것에서 나타난다. 따라서 스트레스를 해소하기 위해서는 심리적 에너지의 흐름 을 원만하게 하는 방법으로 명상이나 신체이완 등이 많이 사용되고 있고, 스트레스를 제공하는 생각(신 념)을 변화시키는 인지적 활동도 중시되고 있다. 또 스트레스는 기존 생각에 얽매여 고통을 받는 것이므로 기존 생각에서 벗어나 새로운 아이디어를 생성하도록 하기 위해 MeFOT모형을 활용하는 방안을 정리해보면 다음과 같다. 첫째, 스트레스에 대처하는 모든 과정에 생각자석을 활용한 상상활동과 어떠한 생각이라도 부정하지 않고 긍정적으로 받아들이는 긍정적 수용하기를 하여야 한다. 둘째, 스트레스를 준 상황을 있는 그대로 지각하도록 한다. 셋째, 그 상황에서 느낀 자기 기분을 그대로 표현하고 객관적으로 그 기분이 나타난 것을 수용한다. 넷째, 자신의 기분표현과 관련하여 다양한 질문을 한다. 다섯째, 자신의 질문과 관련된 새로운 정보를 탐색한다. 여섯째, 생각해낸 모든 정보를 바탕으로 하여 가장 바람직한 해결책을 스스로 구상하는 정보연상을 한다. 일곱째, 생각해낸 해결책을 구체화하며 실제 행동을 위한 준비와 연습을 한다. 여덟째, 생각한 최종 해결책을 즐거운 마음을 가지고 행동으로 실천한다.

각근력 트레이닝운동이 배구 점프 강화에 미치는 영향

박영태,조철훈,이충영,박명수 세계태권도문화학회 2011 세계태권도문화학회지 Vol.- No.3

The purpose of this study was to reverify the results of previous studies on the effects of training for leg muscular strength on jumping ability by measuring changes in records of hopping and sargent jump paying attention on methods of raising basic physical strength through application of weight training and plyometric training models which strengthen leg muscular strength using muscular supplementary exercise. In addition, this study aimed to present basic data for improving exercise performance ability to players and field instructors by finding out more effective training for muscular strength. The subject of this study was 24 male university students, who were classified into weight training for 12 students and plyometric training for 12 students. The subjects of testing weight training exercised a speed-oriented method, repetition by set, a pyramid load method for 8 weeks and regarding weight load, after measuring 1RM of an individual and 75% of an individual was applied. In accordance with the principle of increasing load, the 1RM was carried out with weight which could be repeated 15 times for the first 3 weeks with 3 sets, 20 times with 2 sets between 4 and 6-week and 25 times with one set between 7 and 8-week. With regard to plyometric training, depth jump and hopping were conducted for 8 weeks. For load strength, depth jump training was exercised with 50 cm for the 1 ~3 weeks, 60 cm between 4 and 6-week, and 70cm between 7 and 8-week, and hopping training was performed with 50/10m between 1 and 2-week, 60cm/10m between 4 and 6-week, and 70cm/10m between 7 week and 8-week. To verify hypotheses of this study, items of each group were compared after average and standard deviation were calculated. To verify significance of records between pre-test and post-test about effects of pre-test and post-test of each training, independent t-test and paired t-test were conducted. In addition, to verify significance of difference of improvement in records after each training, ANOVA analysis was carried out. The results of this study were obtained as follows: First, through weight training, the average record of hopping was improved by 2.9cm before the training(P

유아의 수개념 학습을 위한 시뮬레이션형 학습 모델의 설계

박영태,김준규 東亞大學校 學生生活硏究所 2000 學生硏究 Vol.26 No.-

The purpose of the study designed a simulational instructioil mode1 for problem solving learning applying the situational simulation and process simulation to the technique for developing situational learning coursewares based on constructivism. The follow conclusions were obtained from the results of the study. First, there's require simulation model based constructivism instructional theory. Second, we first studied and analyzed characteristics of infants. Third, we established a learning model with which infants might effectively learn numerical concept and developed a courseware in the basis of it. Fourth, in this model, the learner can explore his own path for himself. Fifth, the numeric concept simulation model consists of one simulators, such as polygon classfication, comparison, seriation, a helping room. Sixth, simulation model should be designed to be self- directed learning. Finally, the simulators are designed for a learner to get experiences just like in a real world. The helping room provides the basic concepts needed for simulation.

기술거래와 M&A-IT업계, M&A로 살길 찾는다

박영태,Park, Yeong-Tae 벤처기업협회 2003 벤처다이제스트 Vol.21 No.-

국내 IT업계에 인수합병(M&A)의 파고가 거세다. 경기불황에 따른 자본시장 위축에도 불구, 최근 들어 굵직굵직한 M&A가 잇따라 성사되고 있다. 소문으로만 그쳤던 지난해까지와는 사뭇 다른 양상이다. 그동안 머니게임식 투기 성격이 짙었던 M&A가 IT업계의 생존전략으로 빠르게 확산되면 활력소로 작용하고 있다.

학습공간의 변화와 교육방법

박영태 동아대학교 교육대학원 2000 동아교육논총 Vol.26 No.-

본 연구는 오늘날 학습공간으로 어떠한 것이 있는지를 분석해 보고 그에 적합한 교육방법을 분석해 보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 학습공간의 종류와 그 특성을 밝히고, 나아가 그 학습공간에 적합한 교육방법을 분석하고 있다. 삶의 장소이자 생활공간인 학습공간은 현실공간, 상상공간, 가상공간으로 구분할 수 있다. 현실공간에 적합한 교육방법으로는 개별학습, 자기주도적 학습, 발견적 학습, 체험학습이 해당되고, 상상공간에는 일제수업, 타인주도적 수업, 설명적 수업, 전달수업이 해당되며, 가상공간에는 개별학습식 일제 수업, 자기주도적 수업, 탐구적 학습, 가상체험 학습이 해당된다. 또 현실공간과 상상공간에 공유되는 방법으로 인지적 도제 교육방법을 들 수 있고, 상상공간과 가상공간에 공유되는 방법으로 원격교육을, 그리고 현실공간과 가상공간에 공유되는 방법으로 열린교육을 들 수 있다. 이러한 방법들은 학습자를 어떠한 공간에서 학습시키느냐에 따라 조화적으로 활용되어야 할 것이다. The purpose of this study is to analyse the educational methods fit for learning space. For this purpose, first, the type and specific properties of learning space were analysed. Second, the educational methods fit for learning space were analysed. Three types of learning space(reality space, imagination space, cyber space) was proposed in this article. Reality space is the natural space which we live in. Imagination space is the memory space that informations were stored in. Cyber space is the space that was made by computer. The methods such as individual learning, self directed learning, discovery learning, learning by doing are fit for reality space. The methods such as large scale group learning, teacher directed learning, lecture are fit for imagination space. The methods which are fit for reality space and imagination space are fit for cyber space. Especially cyber space needs the method of interaction.

전자상거래시대 국내 택배업의 현황과 추후 과제

박영태 대한경영학회 2003 大韓經營學會誌 Vol.16 No.5

Recently there are much changes of logistics environment such as integrated logistics information system, the rapid growth of the domestic and international small package express service and third party logistics with Electronic Commerce. At this time it is very important to deliver to customers the goods sold through Electronic Commerce speedy, accurately and safely. That is to say, the role of small package express service is very important in the Era of e-Commerce. The bottlenecks of small package express service in the circumstances of Electronic Commerce are the weakness of Electronic Commerce operating company and small package express service provider, the shortage of distribution centre and cargo terminal, the shortage of skilled man with related small package express service etc. So, I suggested that for activation of Electronic Commerce it is necessary to strengthen the strategic alliances, introduce GPS and use the third party logistics positively in the side of small package express service provider. And it is necessary to prepare for the settlements of traffic problems, support the introduction of integrated logistics service, logistics information system, deregulate restriction such as weight limit of vehicles in the side of the government. And for government to support throughout extending nation’s SOC, deregulation, support to small package express service terminal, permit to stopping & parking in downtown, to abolish a no passing zone, permit to be employed foreigner. Also this service involves ensuring that the product will arrive when wanted, and in an undamaged condition.

李德懋의 『士小節』 「童規」篇과 『2007년 개정 유치원 교육과정』 비교 연구

박영태,하수연,박정숙 동아대학교 석당학술원 2009 石堂論叢 Vol.0 No.45

This study is to analyze 「Dong-Gyu」 chapter of 『Sa-So-Jeol』 which is a representative book of disciplining offsprings in traditional Korean society in terms of the principle of human education and methods, to compare it with 『2007's Revision of the National Kindergarten Curriculum(2007 RNKC)』, and to discuss pedagogical implications. The findings are as follows. First, 「Dong-Gyu」 chapter of 『Sa-So-Jeol』 has contents which can be applied to the area of ‘healthy life' in 『2007 RNKC』. Behaviour of sitting properly, nine conducts, the dietary habit, neat appearance, and the guidelines of safe use of daily tool can be applied even today. Second, 「Dong-Gyu」 chapter of 『Sa-So-Jeol』 has contents which can be applied to ‘social life' in 『2007 RNKC』. Self-moderation, the attitude toward parents, attitude toward customers, attitude toward friends are critical items which should be applied to the infant education. Third, 「Dong-Gyu」 chapter of 『Sa-So-Jeol』 has fewer contents which can be applied to ‘expressing life' in 『2007 RNKC』 than others. Paying attention to nature in the aspect of nature protection, the attitude of linguistic expression in public are worthy of educational use. Fourth, 「Dong-Gyu」 chapter of 『Sa-So-Jeol』 has contents which can be applied to ‘speech life' in 『2007 RNKC』. To listen with a modest and cautious attitude and keep in mind what is being told is a good attitude of listening. It emphasizes polite expressions, telling the truth, speaking properly depending on time and location, and the need of adults' correction. In addition, it presents correct method of reading and emphasizes the provision of various writing tools and guidance of right use. Fifth, 「Dong-Gyu」 chapter of 『Sa-So-Jeol』 has contents which can be applied to ‘inquiry life' in 『2007 RNKC』. It is meaningful not to teach entire knowledge but have room for thinking by themselves, having attitude of asking, teaching the concept of things, which is related to current creative education. inquiry life 본 연구는 한국 전통사회에서 자제를 훈육했던 대표서인 『士小節』 「童規」篇에 담긴 우리 조상의 인간교육 내용과 방안을 분석하여 현재 국가수준으로 실시되고 있는 『2007년 개정 유치원 교육과정』에의 접목에 대한 시사점을 얻고자, 두 내용을 비교 분석하는 것을 목적으로 하였으며, 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 『士小節』 「童規」篇에는 『2007년 개정 유치원 교육과정』의 「건강 생활」 영역에 접목할 수 있는 내용이 있다. 바르게 앉는 행동과 아홉 가지 몸가짐, 식생활 습관, 용모단정, 주변생활도구의 안전한 사용에 대한 지침은 오늘날 활용할 수 있는 내용이다. 둘째, 『士小節』 「童規」篇에는 『2007년 개정 유치원 교육과정』의 「사회 생활」 영역에 접목할 수 있는 내용이 있다. 자기절제, 부모의 자녀에 대한 태도, 자녀의 부모에 대한 태도, 손님에 대한 태도, 친구에 대한 태도 등은 오늘날 유아교육에도 활용되어야 할 주요 내용이다. 셋째, 『士小節』 「童規」篇에는 『2007년 개정 유치원 교육과정』의 「표현 생활」 영역에 접목할 수 있는 내용은 다른 영역에 비해 적은 편이다. 여기서 조선후기 시대적 가치관은 오늘날 『2007년 개정 유치원 교육과정』의 「표현 생활」과는 관점의 차이가 있으며, 타인을 예로써 대하는 것과는 달리 상대적으로 자신을 표현하는 것에 대한 비중이 작았으리라 짐작해 볼 수 있다. 자연보호적 측면에서의 자연에 관심가지기, 다중 앞에서의 언어적 표현 태도 등에 대한 내용은 교육적 활용의 가치가 있다고 보여진다. 넷째, 『士小節 』「童規」篇에는 『2007년 개정 유치원 교육과정』의 「언어 생활」 영역에 접목할 수 있는 내용이 있다. 겸손하고 심중한 태도로 듣고 마음에 명심한다는 것은 듣기의 바른 태도이며, 이를 통해 바르게 이해할 수 있다는 것을 나타내고 있다. 또한, 존대말을 사용하고, 바르고 고운 말을 사용하고, 때와 장소에 적절한 목소리로 말하는 것은 매우 중요하며, 이러지 못할 때 성인의 교정이 필요함을 강조하고 있다. 아울러, 책을 읽는 구체적인 방법을 제시하고 있으며, 다양한 쓰기 도구를 접하게 하고 이의 바른 사용법에 대해 지도하여야 함을 강조하고 있다. 다섯째, 『士小節』 「童規」篇에는 『2007년 개정 유치원 교육과정』의 「탐구 생활」 영역에 접목할 수 있는 내용이 있다. 지식을 100% 다 가르치지 말고, 스스로 생각하는 마음의 여유를 갖고, 질문하는 태도를 가지게 하며, 나아가 사물의 개념을 가르쳐야 한다는 것은 오늘날 창의성 교육과 관련하여서도 의미가 깊다고 보여진다.