영아기 자녀를 둔 어머니의 스마트폰 사용 탐색

모아라 대한가정학회 2019 대한가정학회 춘계학술대회 자료집 Vol.2019 No.0

영아기 자녀를 둔 어머니의 스마트폰 사용 탐색

모아라 대한가정학회 2019 대한가정학회 춘계학술대회 자료집 Vol.2019 No.0

나를 성장시킨 6개월간의 '인도여행'

모아라 열린전북 2008 열린전북 Vol.2008 No.2

성공하는 리더의 4가지 역할(4RL)에 기반한 유아교육기관 주임교사의 리더십과 직무만족도에 관한 연구

모아라 한국부모교육학회 2006 부모교육연구 Vol.3 No.1

기계학습과 관측자료를 활용한 21년간의 로스해 표층 이산화탄소 분압 (fCO2) 분포 재현

모아라,최정옥,박기홍 (사)지오에이아이데이터학회 2022 GEO DATA Vol.4 No.3

해양은 인간활동에 의해 발생된 이산화탄소의 저장고이며, 특히 남극해는 인간기원의 이산화탄소의 약 40%를 흡수하는 해역으로 알려져 있다. 로스해는 남극해에서 가장 생산력이 높은 지역이나, 그 이산화탄소의 흡수력에 관해서는 아직 명확하지가 않다. 이는 남극의 특성상 관측의 시기와 지역의 제한이 주요한 요인이다. 본 연구에서는 이러한 관측기반 자료의 한계를 극복하기 위해 기계학습을 통해 표층 이산화탄소 분압(fugacity of Carbon dioxide; fCO2)의 농도를 재현하였으며, 이를 위해 기존의 현장관측 자료 뿐만 아니라, 인공위성 및 모델 자료가 활용되었다. 또한, 수온, 해빙 농도, 클로로필 농도와 같은 해양환경 변수 이외에 운량과 풍속 그리고 엘니뇨 인덱스를 학습에 추가하여 더욱 정확한 fCO2의 농도 재현을 위해 노력하였다. 재현은 기계학습의 한 종류인 랜덤 포레스트 기법을 사용하였으며, 이를 통해 인공위성을 통한 클로로필 농도 등이 제공되기 시작한 1998년부터 2018년까지의 지난 21년간 남극 로스해의 fCO2의 시공간의 변동을 월별로 제공하고자 한다.

에니어그램 성격유형별 보육교사의 직무만족에 관한 질적 연구

모아라,안현정 한국아동교육학회 2012 아동교육 Vol.21 No.4

본 연구는 보육교사의 성격유형별 보육경험에 대한 만족도와 직무만족에 대한 특성을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 본 연구의 참여자는 서울·경기 지역의 어린이집에서 1년 이상 근무한 보육교사를 대상으로 에니어그램 성격검사와 워크숍을 통한 정성적·체험적 과정을 병행하여 성격유형의 대표성을 확보하고자 하였고, 최종적으로 43명을 선정하여 반구조화질문지를 기반으로 심층인터뷰를 통해 자료를 수집하고 내용분석을 하였다. 연구결과를 살펴보면 중심에너지별 영유아 보육경험에 대한 만족도는 머리형(5번유형, 6번유형, 7번유형)의 교사는 아이가 가르친 내용을 기억하고 반응을 보일 때이며, 가슴형(2번유형, 3번유형, 4번유형)의 교사는 아이와 상호작용하고 아이에게 인정을 받을 때이며, 배 형(8번유형, 9번유형, 1번유형)의 교사는 실제적인 향상이나 변화가 중요한 만족요인으로 나타나 중심에너지에 따라 다름을 알 수 있었고, 성격유형에 따라 직무만족에 대한 특성을 알아본 결과 대표적으로 인간관계 측면에서 학부모, 원장, 동료교사와의 관계에서 성격유형에 따라 구체적이고 상세한 다른 특성을 나타내었으며, 보육교사의 다양한 직무수행 과정에서 성격유형에 따라 직무만족에 대한 특성이 각각 다르다는 것이 드러났다. 이러한 결과는 어린이집과 보육기관에서 종사하는 교사의 성격적 특성에 따라 직무만족도가 다르다는 것을 인식하여 적합한 직무수행의 방향을 모색하고 향후 보육교사 교육과 교육의 질을 향상시키는 데 도움이 될 기초자료를 제공할 수 있으리라 기대된다. The purpose of this study was to examine features which had effect on child care experiences and job satisfaction of child care teachers according to their personality types. The preliminary research participants were child care teachers who worked for child care center over 1 years, located at Seoul and GyeongGi-Do. To guarantee representative of each personality types, the qualitative process using Enneargram personality test and the experience process using workshop activities were going on at the same time. The selected research participants were 43 child care teachers, and conducted in-depth interviews and content analysis based on semi-constructed questionnaire about features of child care experiences and job satisfaction. The results of this study were as follows. As for features which had effect on child care experiences of child care teachers according to their Center Energies, teachers of the Head Center Type(Type 5, Type 6, Type 7) were satisfied when children had remembered learning contents and showed responses, teachers of the Heart Center Type(Type 2, Type 3, Type 4) were satisfied when they interacted with children and recognized their values by children, and teachers of the Body Center Type(Type 8, Type 9, Type 1) were satisfied when children's ability had actually enhanced an changed well. Therefore, in terms of child care experiences, job satisfaction of child care teachers were differed from each Center Energies. As for features which had effect on job satisfaction of child care teachers according to their personality types, concrete and specific features were found in terms of human relationship, and their features had unique effect on job satisfaction by each personality types. These research findings suggest that it can be recognized that job satisfaction factors were different according to personality types of child care teachers, so that it can be provided basic materials for exploring direction of job performance and improving quality of teacher education.

어린이집 중간관리자가 인식한 초임교사에게 필요한 역할 수행 능력 탐색

모아라 한국아동교육학회 2017 아동교육 Vol.26 No.4

The purpose of this study is to recognize the ability to perform the role of a new teacher required by middle managers' consideration in day care centers. The study participants were six middle managers and collected research data through in-depth interviews. The in-depth interview was based on an unstructured questionnaire. The questionnaire was used to supplement the previous questionnaire that had already been written for the content. As a result of the study, the topic of the first "Expert" was categorized as the subject of "Teaching methods for infants and children," and "Knowing the actual contents of the curriculum." Second, the topic of "Human relations" was divided into two sub-topics: "Concerning the smooth communication between teachers and staff," and "The etiquette and characteristics of workplace culture." Third, the topic of "Coping ability" was divided into "Counseling Skills for parents," and "Immediate response." This study is believed to contribute to providing further studies regarding the capacity required for new teachers. Further, it is expected to contribute to developing educational programs specifically for new teachers. 본 연구의 목적은 어린이집 중간관리자가 인식한 초임교사에게 필요한 역할 수행능력을 알아보는데 있다. 연구대상은 현직 어린이집 주임 교사인 중간관리자 6명으로 심층면담을 통해 연구자료를 수집하였다. 심층면담은 반구조화 된 설문지를 토대로 하였으며, 설문 내용은 면담 내용에 따라 이미 작성된 반구조화 된 설문지를 수정 보완하여 사용하였다. 연구 결과, 첫째 전문성에 관한 주제군은 영유아 교수법, 보육과정의 실제내용 숙지로 주제가 분류되었다. 둘째, 인간관계에 관한 주제군은 보육교직원과의 원활한 소통, 직장문화에 대한 예의와 인성으로 주제가 분류되었다. 셋째, 대처능력에 관한 주제군은 부모상담기술, 민첩성으로 분류되어 나타났다. 본 논문은 향후 어린이집 초임교사에게 필요한 역할 수행 능력이 무엇인가에 관한 기초자료를 제공하며, 더 나아가 초임교사를 위한 교육 프로그램 개발에 기여할 수 있을 것으로 생각된다.

노인보호전문기관 중간관리자의 업무수행 어려움에 관한 연구

모아라 한국코칭학회 2022 코칭연구 Vol.15 No.2

본 연구의 목적은 노인보호전문기관 중간관리자의 업무수행 어려움을 분석하기 위해 수행되었다. 본 연구를 위해 노인보호전문기관 중간관리자 중 사회복지 전체 경력 10년 이상, 중간관리자 경력 5년 이상인 5인을 선정하여 총 3회 포커스 그룹 면담을 진행하고 Colaizzi의 현상학적 이론으로 결과를 분석하였다. 연구 결과, 노인보호전문기관 중간관리자의 업무수행 어려움에 관한 경험들은 175개의 의미 있는 진술과 8개의 세부 주제, 2개의 주제 묶음이 도출되었다. ‘개인적 측면’에서는, ‘기관장님과 직원 사이에서 역할의 어려움’, ’자신의 감정을 표출하지 않음‘, ’일과 가정 양립의 불균형‘으로 나타났고, ’조직적 측면‘에서는, ‘책임의 광범위성’, ‘과중한 행정업무 담당’, ’민원인 응대‘, ‘인력 부족‘, ‘직원들의 잦은 이직’으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 노인보호전문기관 중간관리자의 업무수행 어려움에 대하여 실제적으로 이들을 이해하고 개입할 수 있는 제도를 모색해 보고 이들을 지원하기 위한 실천적, 정책적인 함의를 조망했다는 데 의의가 있다.

에니어그램 성격유형을 활용한 유아교육기관 중간관리자의 리더십 특성 분석

모아라 한국포괄영유아아동교육지원학회 2016 한국포괄영유아아동교육지원학회 학술대회 발표집 Vol.2016 No.2

초등돌봄서비스의 개선방향에 관한 연구 : 다함께돌봄 정책 현황 분석을 중심으로

모아라,이소현 한국코칭학회 2021 코칭연구 Vol.14 No.5

본 연구의 목적은 초등돌봄서비스 중 하나인 다함께돌봄 정책을 분석하는 것이다. 이를 위해 사회정책분야에서 가장 널리 사용되고 있는 Gilbert와 Terrell(2005)의 산출분석 틀을 활용하여 다함께돌봄사업 정책 내용 및 변화과 정을 분석하여 초등돌봄 정책의 개선방향을 모색하였다. 연구 결과, 첫째, 이용 대상측면에서, 다함께돌봄사업의 우선순위는 원칙적으로 소득수준과 무관하며 각 지자체의 상황에 맞게 기관에서 자율적으로 정하고 있었다. 둘째, 급여 측면에서 다함께돌봄사업은 자기부담금이 있었으며, 아동의 안전한 보호, 급식 및 간식의 제공, 등・하교 전후, 야간 또는 긴급상황 발생 시 돌봄서비스 제공, 체험 활동 및 교육・문화・예술・체육 프로그램의 연계・제공 등의 서비스를 제공하고 있었다. 셋째, 전달체계 측면에서 보면 지자체의 직영이 원칙이나, 대부분의 경우 공개모집을 통한 위탁 운영을 하고 있었다. 넷째, 재정차원에서 보면 전국 기준 동일하게 설치비, 기자재비, 인건비, 운영비 등이 모두 센터 개소를 기준으로 지원되고 있어서 인원, 규모 등에 따른 재정지원 차이는 거의 나타나지 않았다. 따라서 본 연구를 통해 다함께돌봄사업이 돌봄체계 구축 및 초등돌봄 사각지대 해소를 위해서, 중앙정부의 각 지자체별 차별화된 지원정책과 지역사회 중심의 자발적이고 주도적인 의지와 노력이 필요하다는 연구결과를 도출하였다. The purpose of this study is to analyze the take care of all together policy, one of the elementary care services. To this end, contents and change process of the take care of all together policy were analyzed to find the direction for improvement by using Gilbert and Terrell's analysis framework, the most widely used in social policy. The results of the study are as follows. First, in terms of users, the priority of the take care of all together projects is in principle independent of income level, and was set autonomously by the situation of each local government. Second, in terms of salary, this project has self-payment, providing services such as safe protection of children, providing meals and snacks, providing care services before and after school, and night or in case of emergency, and linking and providing experience activities, culture, arts and sports programs. Third, in terms of the delivery system, direct management of local governments is a principle, but in some cases, it was commissioned through open recruitment. Fourth, in terms of finance, installation, equipment, labor costs, and operating expenses were all equally supported nationwide based on the opening of the center. Thus, there was little difference in financial support depending on the number of people and size. Therefore, through this study, we found that the take care of all together policy requires differentiated support policies of each local government and community-oriented voluntary will and efforts to establish a care system and to resolve blind spots for elementary care.