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- 저자 : 마지순(Ma JiSun) (검색결과 4 건)
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유아교사의 행복감과 사회적 지지가 직무성과에 미치는 영향
마지순(Jisun Ma),안라리(Rari An),이선애(Sunai Lee) 한국보육지원학회 2018 한국보육지원학회지 Vol.14 No.4
Objective: The purpose of this study was to examine the effect of child care teachers happiness and social support on job performance. Methods: The subjects were 380 teachers employed in child care centers and kindergartens in Gyeonggi Province. Self-report questionnaires were used to investigate teachers happiness, social support and job performance. The data were analyzed by frequency, percent, Pearson s correlation and stepwise regression with the SPSS program. Results: The results of this study were as follow. First, teachers’ job performance was positively associated with teachers happiness. The highest correlation sub-variable was purpose in life. Next were personal growth, self-acceptance, environmental mastery and autonomy. And the last was positive relationships with others. Teachers job performance was positively associated with teachers social support. The highest correlation sub-variable was evaluative support. Next were affective support and material support. And the last was informative support. Second, teachers happiness and social support affected job performance. Evaluative support, which was a sub-variable of social support, affected job satisfaction. And personal growth, purpose in life, and self-acceptance, which were sub-variables of happiness, affected job satisfaction. Conclusion: This study revealed that teacher s happiness and social support were important factors for teachers job performance.
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보육교사의 직무환경이 교직지향성 및 교직지향 이유에 미치는 영향
안라리(An, Rari),마지순(Ma, Jisun) 한국영유아보육학회 2014 한국영유아보육학 Vol.0 No.88
본 연구는 보육교사의 직무환경이 교직지향성 및 교직지향 이유에 미치는 영향을 알아봄으로써 보육교사의 직무환경 개선 방안을 제시하고 보육교사가 적극적으로 과업을 수행하도록 지지할 수 있는 방안을 제시하는데 목적을 둔다. 본 연구는 충남 N시와 대전광역시 20개 어린이집 보육교사 154명을 대상으로 설문지를 사용하여 실시하였다. 연구결과는 첫째, 보육교사가 직무환경의 하위요인 중 운영 및 의사결정 참여를 긍정적으로 인식할수록 교직지향성이 높은 것으로 나타났고, 직무환경 전체를 긍정적으로 인식할수록 교직지향 이유 중 합당한 보수와 근무환경을 가장 높게 인식하고 있었다. 둘째, 보육교사의 교직지향성은 직무환경의 하위요인 중 운영 및 의사결정이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 보육교사의 교직지향 이유는 교사전문성 지원, 동료와의 관계 및 원장과의 관계에 의해 가장 많은 영향을 받는 것으로 나타났다. This study was designed to examine the effect of job environment on child care teachers" intention of teaching and the reason for teaching intent. The subjects were 154 child care teachers from Chungcheongnam-do N city and Daejeon. This study was conducted using questionnaires. The results were as follows: First, there were significant relationships between job environment and child care teachers" intention of teaching, the reason for teaching intent. Second, child care teachers" intention of teaching and the reason for teaching intent were affected by job environment. Administration and decision-making is the most predictive variable for the child care teachers’ intention of teaching. The support of teachers" professionalism, relationship with director, relationships with colleague were the most predictive variable for the reason for teaching intent.
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박화윤(Park WhaYon),마지순(Ma JiSun),최인숙(Choi InSook) 한국열린유아교육학회 2004 열린유아교육연구 Vol.9 No.1
본 연구는 유치원 교사들의 자기장학 실행을 지원하기 위한 기초자료를 제공하고자 유치원 교사들의 자기장학 실행의 경향성을 알아보고자 하였다. 유치원 교사들이 실행하는 자기장학 내용과 자기장학 실행의 방법 그리고 자기장학 실행 후의 적용이 어떠한 가에 대하여 알아보았다. 연구방법은 유치원 교사 254명을 대상으로 설문지를 이용하여 조사하였으며, 수집된 자료는 빈도, 백분율을 산출하고 x2 검증을 하였다. 본 연구결과를 보면 유치원 교사의 자기장학 실행의 내용으로는 교수-학습활동 및 평가를 가장 많이 실행하였다. 유치원 교시의 자기장학 실행 방법은 관련출판물(47.6%)과 대중매체의 활용(43.3%) 현장견학(42.1%), 교육연수(41.7%)를 대체로 실행하고 있는 것으로 나타났다. 또한 유치원 교사는 자기장학 실황을 통하여 습득한 지식을 유아교육 현장에 적용하는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to provide basic information for support the early childhood teachers' self supervision behavior. The results of the as follows: Early childhood teachers showed that the contents of supervision for teaching-learning & evaluation activities had been higher participant. Early childhood teachers showed that the self supervision behaviors had done more than reading literature(47.6%), mass media utilization(43.3%), field-trip(42.1%), in-service program(41.7%). Early childhood teachers adaptation that have been learned by self-supervision.
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유아교사의 자아탄력성과 조직헌신도가 직무만족도에 미치는 영향
이선애 ( Lee Sun Ai ),마지순 ( Ma Jisun ),안라리 ( An Rari ) 열린부모교육학회 2018 열린부모교육연구 Vol.10 No.2
본 연구의 목적은 유아교사의 자아탄력성 및 조직헌신도와 직무만족도와의 관계를 살펴보고, 자아탄력성과 조직헌신도가 직무만족도에 미치는 영향에 대하여 알아보는 것이다. 이를 위해 본 연구는 K시 유치원과 어린이집에 근무하고 있는 유아교사 280명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 자료 분석은 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도와 백분율, Pearson의 적률상관관계와 단계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 유아교사의 자아탄력성이 높을수록 직무만족도는 높게 나타났으며 하위 영역에서는 낙관적 태도, 자신감, 대인관계효율성, 분노조절 순으로 나타났다. 유아교사의 조직헌신도가 높으면 직무만족도도 높게 나타났으며 하위영역에서는 충성심, 가치수용, 자발성 순으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 자아탄력성과 조직 헌신도는 직무만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 조직헌신도의 충성심과 자발성, 자아탄력성의 낙관적 태도는 유아교사의 직무만족도에 영향을 미쳤다. 본 연구의 결과는 교사의 직무만족도를 높이기 위한 현직 교사교육의 프로그램 개발에 필요한 이론적 기초자료로 활용되어 궁극적으로 유아교육의 질적 수준의 향상을 도모할 수 있을 것이다. The purpose of this study was to examine the effect of child care teachers' ego-resilience and organizational commitment on job satisfaction. The subjects were 280 teachers employed in child care centers and kindergartens in K City of Gyeonggi province. Questionnaires, which required self-reporting by teachers, were used to investigate teachers‘ ego-resilience, organizational commitment and job satisfaction. The data were analyzed by frequency, percent, Pearson's correlation and stepwise regression with SPSS program. The results of this study were as follow. First, teachers’ job satisfaction was positively associated with teachers' ego-resilience.. The highest correlation sub-variable was optimistic attitude, next was self-confidence, and effective personal relationship and the last was anger management. Teachers' job satisfaction was positively associated with teachers' organizational commitment. The highest correlation sub-variable was royalty, next was spontaneity and the last was acceptation of values. Second, teachers' ego-resilience and organizational commitment affected job satisfaction. The royalty, spontaneity, which are sub-variables of organizational commitment, and optimistic attitude, whivh is a sub-variable of ego-resilience, affected job satisfaction.
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