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방과 후 순환운동이 지적장애 학생들의 자기결정력 및 운동수행능력에 미치는 영향
김한철(Kim Hancheol),심태영(Sim Taeyoung),김혜경(Kim Hyekyeong),정연택(Jeong Yeontaek),김성진(Kim Sungjin) 이화여자대학교 특수교육연구소 2011 특수교육 Vol.10 No.1
이 연구의 목적은 규칙적인 12주간 방과 후 순환운동을 통하여 지적장애 학생의 자기결정력과 운동수행능력의 발달가능성을 규명하고, 학교나 가정, 사회생활 속에서 성숙한 인격적 개체로서 존중받으며, 사회구성원으로서 역할을 성공적으로 수행해 나갈 수 있도록 하는데 있다. 연구대상은 A시에 거주하면서 B특수학교에 재학 중인 남자 경도 지적장애 학생 총 20명으로 참여집단 10명과 통제집단 10명을 단순무선 표본추출(simple random sampling)로 할당하여 순환운동에 참여하였다. 측정도구로 자기결정력은 학생을 자기결정력 평가척도(이영미, 2006), 교사용 자기결정력 평가척도(방명애, 2001) 질문지를 사용하였으며, 운동수행능력 검사도구는 김정권, 권기덕, 최영하(1987_에 의해서 한국에서도 표준화된 오세레츠키 운동능력 검사도구를 사용하였다. 측정된 자료는 PASW Version 18.0K 통계프로그램을 이용하여 집단별 자기결정력과 운동수행능력의 평균과 표준편차를 산출하였고, 측정 시기(사전ㆍ6주경과 후ㆍ사후)에 따른 변화를 반복측정에 의한 변량분석을 사용하였으며, 통계적 유의 수준은 .05로 설정하였다. 방과 후 운동 참여를 통한 자기결정력의 변화에서는 참여집단이 통제집단과 비교하여 자신에 대한 인식, 자신의 가치 존중, 계획의 변화, 실행의 변화, 결과에 대한 평가 및 총점의 변화 비교에서 평균점수가 2배 이상 증가하였으며, 참여집단의 변화는 6주보다 12주가 경과한 후 더 많은 증가 현상이 나타났다. 또한 운동수행능력의 변화에서는 참여집단이 통제집단에 비해 정적, 손동작, 일반동작의 협응 및 운동속도, 동시적 자발동작, 단일동작 수행능력 및 운동연령에 증가하였으며, 참여집단의 변화는 6주보다 12주가 경과한 후 증가 현상이 나타났다. 이상의 결과를 종합해 볼 때, 순환운동을 하면 자기결정력과 운동수행능력은 증가가 되는데, 이러한 긍정적인 결과를 가져오기 위해서는 12주 이상의 운동을 실시하였을 때 긍정적인 효과가 나타난다는 것을 알 수 있었다. The purpose of this research was to investigate the effect of the 12-weeks after-school rotating exercise program on self-determination and sports performance abilities of students with mild intellectual disabilities. Participants were 20 students with mild intellectual disabilities in a special-education school. Through simple random sampling, 10 students were placed in an experimental group and they were involved in the after-school rotating exercise program. The other 10 students were placed in a control group. The instruments used in this study were Korean-version of Self-Determination Student Scale (Lee, Youngmi, 2006), Self-Determination Teacher Perception Scale (Bang, MyungAe, 2001), and Standardized Oseresky Sports Ability Test (Kim, Jungkwon, Kwon, Kiduk, & Choi, Youngha, 1987). The data were analyzed using the two-way ANOVA with repeated measures in order to measure changes across time (before intervention after 6 weeks after intervention). The results of this study presented that students in the experimental group presented improved self-determination and sports performance abilities than those in a control group. These changes were more prominent after 12-weeks of the after-school rotating exercise program participation than after 6-weeks participation.
김수경 ( Soo Kyoung Kim ),김지예 ( Jiye Kim ),김혜경 ( Hyekyeong Kim ),안순태 ( Soontae An ),임유진 ( Yujin Lim ),박혜숙 ( Hyesook Park ) 대한보건협회 2020 대한보건연구 Vol.46 No.3
연구목적 : 본 연구는 우리나라 청소년의 인터넷 먹방, 쿡방 시청 행태와 식습관간의 관련성과, 그 외 청소년의 식습관과 관련된 요인에 어떤 것이 있는지를 파악하고자 하였다. 연구방법 : 연구 대상은 우리나라 국민을 대표할 수 있는 만 15세 이상의 표본 1,500명 중에서 인터넷 먹방 또는 쿡방을 시청해본 경험이 있는 318명의 청소년이다. 2019년 하반기에 시행한 온라인 설문조사를 통해 연구에 필요한 정보를 획득하였다. 전반적인 식습관의 질을 나타내는 Mini Dietary Assessment 점수를 결과변수로 하는 다중선형회귀분석을 실시하였다. 주요 결과 : 인터넷 먹방, 쿡방 시청 행태 중 시청 빈도와 시청 이유가 청소년의 전반적인 식습관과 관련된 요인이었다. 시청빈도가 ‘한 달에 한 번 미만’인 그룹을 기준으로 하였을 때, ‘한 달에 한 번 이상 일주일에 한 번 미만’(B=-1.84, β=-0.16, p<0.05), ‘일주일에 한 번 이상 하루에 한 번 미만’(B=-2.03, β=-0.21, p<0.01), ‘매일’(B=-2.56, β=-0.19, p<0.01)로 갈수록 식습관 점수가 더 낮았다. 시청 이유에 있어서는 ‘영상이 재미있어서’(B=-1.39, β=-0.14, p<0.01)와 ‘대리만족 하기 위해서’(B=1.07, β=0.11, p<0.05) 시청하는 것이 전반적인 식습관과 유의한 관련성이 있었다. 그 외 거주상태(가족과 함께 사는 것에 비해 독거하는 경우: B=-2.89, β=-0.13, p<0.05), 거주지역(도시에 비해 농촌: B=2,68, β=0.17, p<0.01)과 주관적 건강상태(B=0.64, β=0.11, p<0.05), 스트레스(B=0.78, β=0.14, p<0.05) 및 우울 수준(B=-0.86, β=-0.19, p<0.01), 건강 식습관에 친화적인 주변인 환경(B=1.13, β=0.17, p<0.01)이 청소년의 식습관과 관련 있었다. 결론 : 먹방 또는 쿡방 시청 빈도가 높은 청소년일수록 식습관이 더 좋지 않았다. 시청 이유에 있어서는, ‘영상이 재미있어서’ 시청하는 것은 불건강한 식습관과 관련 있었으나 ‘대리만족 하기 위해서’ 시청하는 것은 건강한 식습관과 관련 있었다. 본 연구 결과는 청소년을 위한 영양교육 프로그램 개발 및 청소년 비만 예방 정책 마련에 필요한 근거 자료로서 활용될 수 있을 것으로 기대된다. Purpose : The study aimed to reveal the association between the eating show or cooking show watching behavior and dietary habits of Korean adolescents, and also find out other factors related to their dietary habits. Methods : Among the total of 1,500 nationally representative samples with the age of over 15, we included 318 adolescents who have ever watched eating shows or cooking shows through the internet, as the study population. Information regarding the study was obtained through an online survey, which was conducted in the second half of the year 2019. Multiple linear regression analysis was conducted, with the outcome variable of Mini Dietary Assessment score, which indicates the overall dietary quality. Results : The frequency of watching and the reason for watching were factors related to the overall dietary habits of adolescents. Compared to the reference group, which is the group watching less than once a month, the dietary scores of groups watching ‘more than once a month less than once a week’(B=-1.84, β=-0.16, p<0.05), ‘more than once a week less than every day’(B=-2.03, β=-0.21, p<0.01), and ‘every day’(B=-2.56, β =-0.19, p<0.01) were low. For the reason of watching, ‘because the video is interesting’(B=-1.39, β=-0.14, p<0.01) and ‘for vicarious pleasure’(B=1.07, β=0.11, p<0.05) was associated with dietary habits. For other factors, living status (compared to living with family, living alone: B=-2.89, β=-0.13, p<0.05), residence (compared to living in urban area, rural area: B=2,68, β=0.17, p<0.01) and self-rated health (B=0.64, β=0.11, p<0.05), stress (B=0.78, β=0.14, p<0.05) and depression levels (B=-0.86, β=-0.19, p<0.01), a healthy diet-friendly environment, related to the people around(B=1.13, β=0.17, p<0.01) were associated with adolescents' dietary habits. Conclusions : The more frequent watching eating shows or cooking shows, the worse the dietary habits. For the reason for watching, ‘watching because the video is interesting’ was associated with an unhealthy diet, but ‘watching for vicarious pleasure’ was associated with a healthy diet. The results of this study are expected to be used as the basis for the development of nutrition education programs and for policies to prevent obesity for adolescents.