유아들의 다층적 과학경험에 관한 연구

김현령 ( Hyun Ryoung Kim ),임부연 ( Boo Yeun Lim ) 미래유아교육학회 2014 미래유아교육학회지 Vol.21 No.2

본 연구는 유아들의 과학적 경험이 역동적이고 가변적 상황에서 다양한 방식으로 경험됨에 주목하여 교사와 유아의 역할의 특성·만남의 방식과 맥락, 교실 안과 밖, 과학적 대상의 성질 등에 의해 특성화 되는 유아들의 과학경험을 다층적 차원에서 탐색하고자 하였다. 이를 위해 만 5세 유아 34명과 담임교사를 대상으로 총 12회기 비참여관찰을 실시하였으며, 비디오 촬영과 녹음, 연구자 일지, 담임교사와의 형식적·비형식적 면담 등의 자료를 수집하여 주의 깊은 질적 연구 분석을 하였다. 연구결과는 1) 관계의 중첩으로 드러나는 유아들의 과학적 경험 2) 공간이 중첩되며 이루어지는 유아들의 과학적 경험 3) 이질적 경험의 중첩으로 이루어지는 유아들의 과학적 경험으로 밝혀졌다. 본 연구는 유아들의 과학적 경험이 교육과정에 따라 정교하게 제공되는 예측가능한 과학적 지식 구축과 더불어 교사와 유아의 역할 특성, 공간의 이동, 경험의 겹침에 따라 다채롭고 풍부해 졌음을 논의하였다. This study explored young children`s scientific experience from the multi-dimensional perspectives which has great influence on quality of scientific learning experience. Young children`s scientific experience occurs in a lot more dynamic and variable circumstances rather than in specific space and time or situations by elaborately instructional design. Data were collected via 12-week non-participant observation with video recording and recording, a researcher journal, formal and informal teacher interviews, which were qualitatively analyzed. The participants were 32 five-year-old young children and their teacher in a kindergarten in Busan. The findings were summarized as follows: (a) young children`s scientific experience based on the relation of teacher-child, child-child, child-living creature, (b) young children`s scientific experience based on the space, (c) young children`s scientific experience based on different scientific experience. These findings indicate that young children`s scientific experience is multi-dimensional, not only depending on sophisticated scientific knowledge providing from the curriculum but also the shift of space, the role characteristics of young children`s and the teacher and the abundance from a series of the dissimilar scientific experience.

협력적 실행연구를 경험한 교사의 내러티브 탐구

김현령(Kim, Hyun Ryoung),임부연(Lim, Boo Yeun) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.6

본 연구는 협력적 실행연구를 경험한 교사들의 내러티브를 살펴보고, 실행연구의 결과를 현장의 개선과 교사의 전문성 향상을 위한 시사점으로서 향유하는데서 한 걸음 나아가, 그 이면에 가려져 있는 실행연구 주체들 간의 협력관계 아래 잠재된 이야기를 드러내어 보고자 한다. 이를 위해 협력적 실행연구를 경험한 두 명의 교사를 연구참여자로 선정하였다. 2013년 12월 9일부터 2014년 2월 28일까지 면담의 전사자료, 연구자 저널을 주요 자료로 수집하였고, 자료의 분석과 해석은 2014년 3월부터 2016년 5월까지 실시하였다. 본 연구는 ‘협력적 실행연구를 위한 시작: 두 교사의 연구시 작점에 섬(standing)’, ‘미묘한 긴장과 오해: 강교사의 위에 섬(over-standing)’, ‘화해와 이해: 두 교사의 서로 아래에 섬(under-standing)’, ‘협력적 실행연구를 마치기까지: 두 교사의 같이 섬(co-standing)’의 네 가지 내러티브를 제시하였고, 이를 ‘다시 상상해보기’봄으로써 두 교사의 협력적 실행연구의 경험을 의미화 하였다. 본 연구 의 결과는 향후 협력적 실행연구를 수행하고자 하는 연구자들에게 협력적 실행연구의 협력관계 및 연구 주체 이해에 대한 시사점을 제공하는데 의의가 있다. The purpose of this study was to examine how two teachers who have been through a cooperative action research talked about their experiences and revealed their latent narrative behind cooperative relations between the action researchers. The participants in this study were two teachers working at the same class. Data were gathered through 20 interviews, 10 with a teacher and 10 with another one and reachers’ journals December 9, 2013 to February 28, 2014. Collected field texts were analyzed to construct their narrative accounts about their experiences in a cooperative action research as follows: ‘start of the cooperative action research: two teachers’ separately standing’, ‘subtle tension and misunderstanding: a teacher’s over-standing’, ‘understanding and reconciliation: two teachers’ under-standing’, ‘finishing up the cooperative action research: two teachers’ co-standing’. Based on 4 narrative accounts, the meaning of two teachers’ experience in a cooperative action research were revealed through the re-imaging of their experiences. This study contributes to understand cooperative relations in a cooperative action research to other researchers who will conduct cooperative action researches.

유아교사 심미감 척도 개발 연구

김현령(Kim, Hyun Ryoung) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.8

The aims of this study are to develop a scale to measure the aesthetic sensibility of early childhood teachers and to examine the validity & reliability of the scale. To develop the scale, the final pilot items were constructed through the literature review, the primary draft, experts’ review, the secondary draft from Jan. 2018 to the 1st week of Jul. 2018 and then 440 early childhood teachers were asked to respond the survey from the 1st of Sept. to the 3rd of Oct. 2018. So as to verify validity and reliability about final questionnaire, descriptive statistics analysis, t-test, exploratory factors analysis, Pearson product-moments correlation analysis and reliability analysis were performed in main study. The results were as follows: The aesthetic sensibility scale for early childhood teachers was developed with 31 items of 7 factors; 8 items of emotional - aesthetic sensibility, 7 items of pragmatic - aesthetic sensibility, 5 items of relational - aesthetic sensibility, 3 items of sensuous - aesthetic sensibility, 3 items of artistic - aesthetic sensibility, 3 items of practical - aesthetic sensibility, 2 subjective - aesthetic sensibility. The reliability of the scale Cronbach’s α was ranged from .63 to .96(total= .93). The results support that the aesthetic sensibility Scale for Early Childhood Teachers developed is valid and reliable. 본 연구는 유아교사의 심미감을 측정하는 척도를 개발하고 타당도 및 신뢰도를 검증하는데 목적을 두었다. 유아교사 심미감 척도를 개발하기 위해 2018년 1월부터 7월 1주까지 문헌연구, 1차 시안 제작, 전문가 적절성 검토, 2차 시안 제작, 예비 검사를 거쳐 최종 시안을 마련하였고, 2018년 9월 1주부터 10월 3주까지 유아교사 440명을 대상으로 본 검사를 실시하였다. 본 검사를 통해 얻어진 자료는 타당도 검증을 위해 기술통계 분석, t-test, 탐색적 요인분석, Pearson 적률상관분석 등을 실시하였고, 신뢰도 검증은 Cronbach’s α계수를 산출하여 살펴보았다. 연구결과 유아교사 심미감 척도는 감성적 심미감 8문항, 실용적 심미감 7문항, 관계적 심미감 5문항, 감각적 심미감 3문항, 예술적 심미감 3문항, 실천적 심미감 3문항, 주관적 심미감 2문항으로 구성되어 총 7개요인, 31개의 문항으로 개발되었다. 본 척도의 전체 신뢰도는 .93으로 나타났고, 하위요인의 신뢰도는 .63에서 .88까지의 범위를 지니는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사를 대상으로 심미감을 측정하는데 타당하고 신뢰할 만한 척도임을 시사한다.

숲, 바다, 운동장에서 유아들의 과학적 경험에 관한 연구

김현령 ( Hyun Ryoung Kim ),임부연 ( Boo Yeun Lim ) 미래유아교육학회 2013 미래유아교육학회지 Vol.20 No.4

본 연구의 목적은 넓은 의미의 자연인 숲, 바다, 운동장에서 이루어지는 유아들의 과학적 경험을 살펴보고 그 의미를 읽어냄으로써 자연중심의 유아과학 교육의 가능성을 알아보는 것이었다. 이를 위해 만 4ㆍ5세 유아 22명과 담임교사를 대상으로 총 12주 비참여 관찰을 실시하였으며, 비디오 촬영과 녹음, 연구자 일지, 담임교사와의 형식적 비형식적 면담 등의 자료가 수집되어 주의 깊은 질적 연구 분석이 이루어 졌다. 연구결과 첫째, 유아들은 숲과 바다, 운동장에서 유아들은 과학탐험대가 되어 역동적으로 과학을 경험하였다. 둘째, 유아와 교사는 자연공간에서 공동 탐구자였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 첫째, 자연에서 만나는 생명체와 자연물은 유아들의 감성적 과학을 촉발시켜 어린과학자의 면모가 드러나게 하였으며, 둘째, 탐험반의 독특한 과학적 경험은 자연이라는 학습공간에서 유아와 교사가 함께 학습하며 비형식적 과학교육과정을 형성할 수 있음을 논의 하였다. This study explored young children`s scientific experience through the forest, the sea & the playground. By signifying young children`s scientific experience, the research examined the possibility of nature oriented young children`s science education. Data were collected via 12-week non-participant observation with video recording and recording, a researcher journal, formal and informal teacher interviews, which were qualitatively analyzed. The participants were 4 or 5-year-old young children and their teacher in a kindergarten in Busan. The findings revealed that (a) young children in the forest and the sea, on the playground were transformed into a scientific expedition and experienced science dynamically. (b) young children and the teacher in the nature were co-explorers. Based on the results, discussions were as followed: (a) young children revealed the face of the young scientists based upon scientific experience of young children`s emotion & sensitivity in nature (b) young children regarded the nature as a studying & learning space young and children & the teacher collaboratively studied and learned in the nature. Those personal and unique scientific experience made informal science curriculum.

원자력현미경을 이용한 수산화아파타이트-실크 피브로인 복합섬유의 기계적 강도 측정

김현령(Hyunryung Kim),양다솜(Dasom Yang),류원형(WonHyoung Ryu) 대한기계학회 2013 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2013 No.12

교육대학 신입생의 특성 변화에 관한 연구: 2013학년도 서울교육대학교 신입생 실태조사를 중심으로

김광수 ( Kwang Soo Kim ),김현령 ( Hyun Ryung Kim ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2013 한국초등교육 Vol.24 No.3

최근 급변하는 사회문화적 환경 및 교직 사회의 변화와 맞물려 교육대학에 입학하는 학생들의 특성 또한 변화하고 있다. 따라서 본 연구에서는 교육대학 학생들의 변화하는 특성과 교직에 대한 인식을 이해함으로써 초등교원 양성의 질을 보장하기 위해서 교육대학의 교육과정 및 학생지도 방안의 수립에 필요한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 본 연구에서는 서울교육대학교의 사례를 중심으로, 서울교육대학교 2013학년도 신입생 실태조사 결과와 과거 신입생 실태조사 결과를 비교 분석하였다. 그 결과, 신입생 중 재수생의 비율이 급증하고 있고, 좋은 가정배경 및 학업능력이 뛰어난 우수한 인재들이 더 많이 입학하고 있음이 나타났다. 또한 신입생들은 적성 및 진로 문제에 대한 관심이 높아졌으며, 환경변화에 따른 시간 관리의 어려움을 호소하는 것으로 드러났다. 이러한 결과들을 바탕으로 초등교원 양성대학에 주는 시사점을 논의하였다. Recently, the characteristics of entering freshmen in the University of Education have been changing according to the rapid changes in socio-cultural environment and community of teaching profession. The purpose of the study is to identify the changes in the characteristics of first-year students at the University of Education and their views on teaching profession. Researchers expect that the findings can encourage University of Education to develop their curriculum for guaranteeing the quality of training pre-service elementary teachers. For this purpose, based on the survey of entering freshmen in 2013 at Seoul National University of Education, researchers compare the result of 2013 with the past. The following summarizes the result of the study. The ratio of repeat examinees have been sharply increased. Also, more outstanding students who have good family backgrounds and academic abilities get in to the university. First year students are more concerned about their aptitude and career issues than the past. And they are troubled in time management. With these results, implications for University of Education are being discussed.

감정 단어 목록 개발 연구 동향 분석

황매향 ( Hwang Mae-hyang ),김현령 ( Kim Hyun-ryung ),김명섭 ( Kim Myung-seop ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.6

This study analyzes the research trends in the development of Korean emotion word lists. A total of 28 studies were selected according to criteria, and basic information such as publication year and researcher's background, the purpose of developing emotion word lists, and the method of structuring such lists were examined. Information on the source of the emotion word and the method of judging the emotion word used in each study was also investigated. Finally, the final word list developed by each study and the structuring method used in each study were reviewed. The results revealed that research on developing word lists has been continuously increasing since 1990, mainly to explore the structure of emotion or sensitivity analysis. In most studies, the researchers judged emotion words using a list from previous research. Whether each word was appropriate as an emotion word was considered mainly based on relevance criteria; however, the concept of relevance was different for each study. As a result of examining the list of emotion words from 12 studies that presented an emotion word list, a total of 1,402 emotion words were found. Among these, “anxious” and “depressed” were the most frequent. A total of 732 emotion words, equivalent to half, were found only once in a study, suggesting that the emotion words were quite heterogeneous. Structuring the emotion word list into categories or dimensions was conducted in most of the studies; however, the method was different for each study. Based on the results, implications for future research and application of developing emotion word lists are discussed.

림프절 전이를 동반한 유방암에서 액와부 초음파의 가치

Park Jung Ho,김현령,Kim Sanghwa,임영아,정균순,김이수 대한외과초음파학회 2021 대한외과초음파학회지 Vol.8 No.2

Background: Axillary ultrasonography is a non-invasive and sensitive method used in the evaluation of breast cancer. We sought to evaluate the value of axillary ultrasonography in the nodal staging of breast cancer patients with axillary lymph node metastases. Methods: From a retrospective database, we reviewed the electronic medical records of breast cancer patients with axillary lymph node metastases who underwent curative surgery between 2003 and 2020. We collected the relevant clinicopathological data and ultrasonographic images. We performed a binary logistic regression analysis to evaluate the factors associated with a high nodal stage. Results: A total of 563 patients were included. Total mastectomy, larger tumor size, abnormal axillary ultrasonography, high histologic grade, lymphatic invasion, hormonal receptor negativity, and HER2 receptor positivity were associated with a pN2 or higher nodal stage. A receiver-operator curve analysis revealed that two or more abnormal lymph nodes seen on axillary ultrasonography identified a high nodal stage with a sensitivity of 62.2% and a specificity of 85.3%. Multivariate analysis revealed that patient age less than 50, lymphatic invasion, two or more abnormal lymph nodes, and hilar effacement were independent predictive factors for the high nodal stage. Conclusion: In patients with two or more abnormal lymph nodes on axillary ultrasonography, upfront axillary lymph node dissection or neoadjuvant chemotherapy is preferred. Our findings highlight the importance of axillary ultrasonography in the nodal staging of breast cancer.

유아교사론을 수강한 예비유아교사의 "유아교사교육"에 관한 개념도와 면담분석

정경수 ( Kyoung Su Jung ),임부연 ( Boo Yeun Lim ),김현령 ( Hyun Ryoung Kim ) 미래유아교육학회 2015 미래유아교육학회지 Vol.22 No.3

본 연구의 목적은 유아교사론을 수강한 예비유아교사의 ‘유아교사교육’에 관한 개념과 인식을 알아보고자 하는 것이다. 이를 위하여 예비유아교사 20명을 대상으로 Novak과 Gowin(1984)의 개념도를 사용하여 유아교사전문성에 대한 지식을 조사하고 상위개념과 종속개념을 분석하였으며, 비형식적 면담으로 보완하였다. 연구결과 첫째, 개념도를 통해 드러난 예비교사들의 개념은 다음과 같다. 예비유아교사들이 사용한 상위개념은 72개였다. ‘교직수행(27.8%)’이 가장 많이 나타났으며, ‘장학(19.4%)’와 ‘유아교사의 자질(16.6%)’이 다음 순위를 이었다. 종속개념을 분석한 결과 교사들의 개념도에 나타난 종속개념은 726개였고, ‘교직수행’ 내용 요소로 분류된 종속개념의 총수는 46개로 가장 많은 수를 기록하였다. 둘째, 예비유아교사들은 개별 면담을 통해 전문적 지식의 중요성 및 사회관계적 지식의 중요성, 실존적 지식의 중요성에 대한 인식을 드러내었다. 본 연구는 개념도와 면담을 통해 예비유아교사들이 유아교사론 교과를 통해 형성한 지식과 인식에 관해 알아보았으며, 이는 예비유아교사교육의 기초자료로서의 시사점을 가진다. This study aimed to understand how early childhood pre-service teachers constructed and organized concepts and perception on ‘early childhood teacher Education`. This study examined the number of upper categories, the number of subcategories, hierarchies, specificity measures, and density of the teachers` concepts on ‘early childhood teachers` knowledge` by using concept map analysis introduced by Novak and Gowin`s(1984). 20 pre-service teachers drew concept maps about ‘early childhood education` for about one hour and were interviewed informally in order to understand pre-service teachers` concepts clearly. The findings were summarized as follows: First, pre-service teachers made 74 upper categories and regarded ‘teacher`s practical ability`(27.8%) as the most important knowledge. Second, ‘Instructional supervision & consulting` and ‘early childhood teacher`s qualification`(16.6%) were followed by. Third, pre-service teachers drew up 726 subcategories and regarded ‘teacher`s practical ability`(N = 46) as the most significant knowledge in the analysis of concept maps. Further the teachers mentioned the importance of professional knowledge, the significance of social related knowledge, and the importance of existential knowledge through the interviews. Finally, the results suggested that a certain direction of early childhood teacher education have to be made, considering pre-service teachers` knowledge and their perception in early childhood teacher education.

기계강도가 향상된 3차원 골재생용 실크 피브로인/수산화아파타이트 전기방사 복합지지체의 제조

양승연(S. Y. Yang),횡태헌(T. H. Hwang),김현령(H. R. Kim),차려화(L. H. Che),하윤(Y. Ha),류원형(W. H. Ryu) 한국생산제조학회 2013 한국생산제조시스템학회 학술발표대회 논문집 Vol.2013 No.4