수학수업 태도, 분위기, 만족도가 수학 학업성취도에 미치는 영향에 대한 종단연구

김용석 ( Kim¸ Yongseok ) 한국수학교육학회 2020 수학교육논문집 Vol.34 No.4

학업성취도에 영향을 미치는 요인은 다양하며, 요인들이 미치는 영향 또한 복합적으로 일어난다. 학업성취도에 영향을 미치는 요인들은 끊임없이 변화하기 때문에 성장을 예측·분석하는 종단연구가 필요하다. 본 연구는 서울교육종단연구의 2014년도(중학교 2학년)부터 2017년(고등학교 2학년)까지의 종단자료를 활용하여 수학 학업성취도의 종단적인 변화양상이 유사한 그룹으로 나누고 그룹별 수학수업 태도, 분위기, 만족도의 변화양상과 영향을 살펴보았다. 연구결과, 1그룹(1456명, 68.3%)과 2그룹(677명, 31.7%) 학생들의 수학 학업성취도는 수학수업 태도가 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 수학수업 분위기와 만족도는 직접적인 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 또한, 수학수업 태도가 수학 학업성취도에 미치는 영향력은 그룹에 따라서도 다르게 나타났으며, 수학 학업성취도가 높은 2그룹의 학생들은 1그룹의 학생들보다 수학수업 태도, 분위기, 만족도가 높은 것으로 나타났다. 그리고 수학수업 태도와 분위기, 만족도는 중학교 2학년부터 고등학교 2학년기간 동안 지속적으로 변화하는 것으로 나타났으며, 그 변화의 폭은 적은 것으로 나타났다. There are many factors that affect academic achievement, and the influences of those factors are also complex. Since the factors that influence mathematics academic achievement are constantly changing and developing, longitudinal studies to predict and analyze the growth of learners are needed. This study uses longitudinal data from 2014 (second year of middle school) to 2017 (second year of high school) of the Seoul Education Longitudibal Study, and divides it into groups with similar longitudinal patterns of change in mathematics academic achievement. The longitudinal change patterns and direct influence of mood and satisfaction were examined. As a result of the study, it was found that the mathematics academic achievement of the first group (1456 students, 68.3%) including the majority of students and the second group (677 students) of the top 31.7% had a direct influence on the mathematics class attitude. It was found that the mood and satisfaction of mathematics classes did not have a direct effect. In addition, the influence of mathematics class attitude on mathematics academic achievement was different according to the group. In addition, students in group 2 with high academic achievement in mathematics showed higher mathematics class attitude, mood, and satisfaction. In addition, the attitude, atmosphere, and satisfaction of mathematics classes were found to change continuously from the second year of middle school to the second year of high school, and the extent of the change was small.

기후변화시나리오를 이용한 우리나라의 기후지대 변화 연구

김용석,심교문,정명표,최인태,강기경,Kim, Yongseok,Shim, Kyo-Moon,Jung, Myung-Pyo,Choi, In-Tae,Kang, Ki-Keong 한국농림기상학회 2017 한국농림기상학회지 Vol.19 No.2

In this study, we were carried out the classification of Korea's climate zone. $K{\ddot{o}}ppen$ climate classification and Warmth Index were used for classification of climate zone and we have predicted how the climate zone will be changed during the 21st century. Especially, $K{\ddot{o}}ppen$ climate classification is one of the most widely used method in the world. The climate data used monthly climate normal data (1981-2010) and future climate data (2051-2060 and 2091-2100) by considering RCP 8.5 scenarios, which was made from geospatial climate models at 1km grid cell estimated. In conclusion, the temperature will rise steadily and the climate zone will be simplified in the future as a result. 본 연구에서는 RCP 8.5 기후변화 시나라오를 바탕으로 온량지수와 쾨펜의 기후구분을 통한 우리나라의 기후지대 변화를 살펴 보았다. 그 결과, 온량지수에 의한 기후지대를 구분하였을 경우 21세기 후반으로 갈수록 기온이 증가하여 전국적으로 난온대의 기후특성이 나타날 것으로 예상되었으며, 쾨펜의 기후지대 구분에서는 기온의 꾸준한 증가와 강수량의 연중 빈도 차이에 의해 Cfa와 Cwa의 기후특성이 주로 나타날 것으로 예상된다.

기계학습법을 이용한 서리 발생 구분 추정 연구

김용석,심교문,정명표,최인태,Kim, Yongseok,Shim, Kyo-Moon,Jung, Myung-Pyo,Choi, In-tae 한국농림기상학회 2017 한국농림기상학회지 Vol.19 No.3

본 연구에서는 기상청 예보자료를 이용할 것을 전제로 서리가 발생하는 날과 서리가 발생하지 않는 날을 구분하는 모형을 구축하였다. 서리가 발생한 날과 서리가 발생하지 않은 날을 구분할 수 있는 기상인자로서 최저기온, 평균풍속, 평균상대습도, 평균이슬점온도로 나타났다. 기상인자별로 두 날을 비교한 결과 서리가 발생한 날이 서리가 발생하지 않은 날에 비해 최저기온, 이슬점온도, 평균풍속은 낮게 나타났고 상대습도는 높게 나타났다. 이러한 기상인자로 인공신경망, 랜덤포레스트, 서포트벡터 머신의 기계학습법을 이용한 모형을 연구한 결과 70%이상의 정확도를 나타내어 활용 가능성이 있을 것으로 판단된다. In this study, a model to classify frost occurrence and frost free day was developed using the digital weather forecast data provided by Korea Meteorological Administration (KMA). The minimum temperature, average wind speed, relative humidity, and dew point temperature were identified as the meteorological variables useful for classification frost occurrence and frost-free days. It was found that frost-occurrence date tended to have relatively low values of the minimum temperature, dew point temperature, and average wind speed. On the other hand, relatively humidity on frost-free days was higher than on frost-occurrence dates. Models based on machine learning methods including Artificial Neural Network (ANN), Random Forest(RF), Support Vector Machine(SVM) with those meteorological factors had >70% of accuracy. This results suggested that these models would be useful to predict the occurrence of frost using a digital weather forecast data.

수학 학업성취도에 대한 내·외적요인의 관계 및 영향에 대한 종단연구 -중·고등학생을 대상으로-

김용석 ( Kim Yongseok ),한선영 ( Han Sunyoung ) 한국수학교육학회 2020 수학교육논문집 Vol.34 No.3

수학 학업성취도에 영향을 미치는 요인들은 매우 다양하며, 그 요인들이 미치는 영향 또한 복합적으로 일어난다. 수학 학업성취도에 영향을 미치는 요인들은 끊임없이 변화하고 발전하기 때문에 학습자들의 성장을 예측하고 분석하는 종단연구가 필요하다. 본 연구는 서울교육종단연구의 2013년도(중학교 1학년)부터 2017년(고등학교 2학년)까지의 종단자료를 활용하여 내적요인(자아개념, 자기통제, 삶의 만족에 대한 자기평가), 외적요인(학교풍토, 자녀에 대한 보호 자의 관심, 보호자의 학습조력)의 변화패턴을 알아보고 내·외적요인이 수학 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지 살 펴보았다. 수학 학업성취도를 분석한 결과, 중학교 1학년부터 중학교 2학년까지의 수학 학업성취도는 변화가 없는 것으로 나타났으며, 중학교 2학년부터 고등학교 1학년까지는 꾸준히 증가하다가 고등학교 2학년 때는 소폭 하향하는 것으로 나타났다. 내적요인인 자아개념과 자기통제는 중학교 1학년부터 중학교 2학년까지는 소폭 떨어지다가 고등학교 1학년까지는 소폭 증가하고 고등학교 2학년에는 소폭 떨어지는 것으로 나타났으며, 삶의 만족에 대한 자기평가는 중학교 1학년부터 고등학교 2학년까지의 기간 동안 소폭 떨어지는 것으로 나타났다. 외적요인 중 학교풍토는 중학교 1학년부터 중학교 2학년까지는 소폭 떨어지는 것으로 나타났으며, 고등학교 1학년까지는 증가하다가 고등학교 2학년 에는 그 값이 유지되는 것으로 나타났다. 자녀에 대한 보호자의 관심은 중학교 1학년 때의 값이 고등학교 2학년까지 유지되는 것으로 나타났으며, 보호자의 학습조력은 중학교 1학년부터 지속적으로 감소하는 것으로 나타났다. 수학 학업성취도에 대한 영향을 알아보기 위해 임의 기울기 모델(Random Slope Model)을 시행한 결과 내적요인인 자아개념 및 자기통제, 그리고 외적요인인 학교풍토가 수학 학업성취도의 변화에 영향을 미치는 것으로 나타났다. This study utilized longitudinal data from the 2013 year (Secondary Middle School) to 2017 year (Secondary High School) of the Seoul Education Termination Study. Using the latent growth model and the piecewise growth model, we investigated the changes in mathematics academic achievement, internal factors(self-concept, self-control, self-assessment of life satisfaction), and external factors(school climate, guardians) as students' grades increased, and examined whether internal factors and external factors influence the changes in mathematics academic achievement. We examined whether internal and external factors influence the change in academic achievement. As a result of analysis, it was found that mathematics academic achievement remained unchanged from the first grade of middle school to the second grade of middle school, and steadily increased from the second grade of middle school to the first grade of high school, and then decreased slightly in the second grade of high school. The internal and external factors had little change. It has been found that self-concept, self-control as internal factors, and school climate as external factors influence changes in mathematics academic achievement.

학생들이 인식한 교사의 특성이 수학 학업성취도에 미치는 영향에 대한 종단연구: 중·고등학교 학생을 대상으로

김용석 ( Kim Yongseok ) 한국수학교육학회 2021 수학교육논문집 Vol.35 No.1

수학 학업성취도에 영향을 미치는 교사의 특성은 끊임없이 변화하면서 수학 학업성취도에 영향을 미치고 있기 때문에 성장을 예측·분석할 수 있는 종단연구가 필요하다. 본 연구는 서울교육종단연구(SELS)의 중학교 1학년(2013년)부터 고등학교 2학년(2017년)까지의 중·고등학교 학생자료를 사용하여 수학 학업성취도의 종단적 변화양상이 유사한 하위 그룹으로 분류하여 학생들이 인식한 교사의 특성(전문성, 기대감, 학업적 피드백)이 수학 학업성취의 종단적인 변화양상에 미치는 직접적인 영향과 영향력을 살펴보았다. 연구결과 수학 학업성취도가 상위인 1그룹(343명, 14.5%) 수학교사의 특성(전문성과, 기대감, 학업적 피드백)은 수학 학업성취도의 종단적인 변화에 직접적인 영향을 미치지 않았으며, 중위의 3그룹(745명, 32.2%)은 수학교사의 학업적 피드백, 하위 53%의 2그룹(1225명)은 수학교사의 기대감이 수학 학업성취도의 종단적인 변화에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이것은 학생들의 특성과 성향에 따라서도 교사의 전문성과, 기대감, 학업적 피드백이 수학 학업성취도의 종단적인 변화에 미치는 직접적인 영향이 다르므로 교수·학습의 지원도 이러한 점을 반영해야함을 시사해준다. Since the characteristics of teachers that affect mathematics academic achievement are constantly changing and affecting mathematics achievement, longitudinal studies that can predict and analyze growth are needed. This study used data from middle and high school students from 2013(first year of middle school) to 2017(second year of high school) of the Seoul Education Longitudibal Study(SELS). By classifying the longitudinal changes in mathematics academic achievement into similar subgroups, the direct influence of teachers' characteristics(professionalism, expectations, academic feedback) perceived by students on the longitudinal changes in mathematics academic achievement was examined. As a result of the study, it was found that the characteristics of mathematics teachers(professional performance, expectation, and academic feedback) in group 1(343 students), which included the top 14.5% of students, did not directly affect longitudinal changes in mathematics academic achievement. Students in the middle 2nd group(745, 32.2%) had academic feedback from the mathematics teacher, and the 2nd group(1225 students) in the lower 53%, which included most of the students, showed that the expectations of the mathematics teacher were the longitudinal mathematics achievement. The change has been shown to have a direct effect. This suggests that support for teaching and learning should also reflect this, as the direct influence of teachers' professionalism, expectations, and academic feedback on longitudinal changes in mathematics academic achievement is different according to the characteristics and dispositions of students.

음주ㆍ흡연 청소년의 또래관계 측정을 위한 도구(POSIT PRS)의 타당화 연구

김용석(Kim, Yongseok) 한국정신건강사회복지학회 2015 정신보건과 사회사업 Vol.43 No.1

기존의 청소년 음주 및 흡연 관련 연구들에서 또래관계는 다소 단순하고 비표준화된 방법으로 측정되었기 때문에 측정내용이 제한적이고 측정결과를 직접 비교하는 데 한계가 있었다. 본 연구는 기존의 측정방법이 갖는 한계를 보완해줄 수 있는 도구로 Problem Oriented Screening Instrument for Teenagers Peer Relations Scale(POSIT PRS)을 선택하고 POSIT PRS의 한국어판을 평가하는 데 목적을 두었다. 한국어판 POSIT PRS는 700여 명의 중ㆍ고등학생을 대상으로 평가되었으며 그 결과는 양호하였다. 첫째, 확인적 요인분석에서 한국어판 POSIT PRS는 영어판과 마찬가지로 단일 요인으로 이루어진 척도임이 확인되었고, 조사대상자를 중학생과 고등학생으로 구분한 후 각 집단을 대상으로 실시된 분석에서도 한국어판 POSIT PRS의 모형적합도는 매우 양호하였다. 둘째, 한국어판 POSIT PRS의 Cronbach`s α는 전체 조사대상자를 대상으로 계산했을 때와 학교급별로 구분해서 계산했을 때 모두 .60 이상으로 나타나 한국어판 POSIT PRS의 신뢰도는 양호한 수준이었다. 한국어판 POSIT PRS는 유산한 개념을 측정하는 기존 도구와 양(+)의 상관관계를 가졌고 관계의 크기 또한 보통 이상이었으며 이론적 변수들과도 예견된 관계를 보였다. 또한, 한국어판 POSIT PRS의 총점 1점을 기준으로 조사대상자를 또래관계 문제가 없는 집단과 또래관계 문제가 있는 집단으로 구분했을 때, 또래관계 문제가 있는 집단에서 현재음주자와 현재흡연자가 압도적으로 많아 한국어판 POSIT PRS가 음주 또는 흡연 청소년을 구분하는 능력은 양호하였다. 이상의 평가결과에 따르면, 한국어판 POSIT PRS는 음주 또는 흡연 청소년의 또래관계를 측정하기에 적합한 도구라고 할 수 있다. In previous studies on adolescent drinking and smoking, peer relations have been measured in simple and unstandardized ways. The aim of this study is to validate the Korean version of the Problem Oriented Screening Instrument for Teenagers Peer Relations Scale(POSIT PRS). The Korean version of the POSIT PRS was validated with a sample of 702 adolescents. Confirmatory factor analysis confirmed that the Korean version of the POSIT PRS like the English version is an unidimensional instrument. The Korean version of the POSIT PRS showed high internal consistency reliability and good convergent validity. Also, the Korean version of the POSIT PRS was able to differentiate adolescents who drink(smoke) at least once in the past 30 days and those who do not drink or smoke during the same period. The Korean version of the POSIT PRS is a reliable and valid instrument for measuring peer relations of adolescents who drink alcohol or smoke cigarettes.

학생들이 인지하는 교사의 성취압력과 열의가 수학 학업성취도에 미치는 영향력에 대한 종단적 분석: 초·중학생들을 대상으로

김용석 ( Kim Yongseok ) 한국수학교육학회 2021 初等 數學敎育 Vol.24 No.3

Achievement pressure and enthusiasm affecting mathematics academic achievement are constantly changing and affecting academic achievement. Therefore, a longitudinal study is needed to examine the influence of the change patterns of teachers' achievement pressure and enthusiasm on the change patterns of academic achievement. This study utilized student data from the 5th grade of elementary school (2013 year) to the third grade of middle school (2017 year) of the Korean Education Longitudinal Study 2013. The longitudinal change patterns of mathematics academic achievement were classified into similar subgroups and the influence of the longitudinal change patterns of the achievement pressure and enthusiasm of each group on the longitudinal change pattern of mathematics academic achievement and the path were compared and analyzed. As a result of the analysis, in all four subgroups with similar longitudinal changes in mathematics academic achievement, the teacher's achievement pressure showed little change from the fifth grade, while the teacher's enthusiasm continued to decline from the fifth grade. In addition, the influence of teachers' achievement pressure and enthusiasm perceived by students in each group on mathematics academic achievement was different. This suggests that in order to improve mathematics academic achievement, it is necessary to support teaching and learning reflecting the characteristics and dispositions of students.

준설토 일괄처리시스템을 위한 진공사이로 설계에 관한 연구

김용석(Yongseok Kim),양해림(Haerim Yang),레콴환(Le Quang Hoan),양순용(Soonyong Yang) 한국자동차공학회 2011 한국자동차공학회 지부 학술대회 논문집 Vol.2011 No.4

This Study suggests small movable batch treatment system of dredged soil for dredge treatment of deposit soil generated from rain water tube and designed vacuum silo sorting separation device which unitizes particularly vacuum silo, first stage sorting separator and conveyor. The vacuum silo sorting separation device is composed of storage tank, transferring screw, vacuum gate, screen bar, screen bar cleaner and vacuum discharging device. Especially considering that flow of drawn air in the storage tank is major element of performance of sorting separation, deducted optimum shape through CFD flow analysis. In addition, through CAE structure analysis, reviewed the safety of storage tank made of boards. And by conducting mechanical and dynamic simulation of drive mechanism through 3D-CAD modelling determined specifications. Following this study, we will design drum screen type second sorter, decanter type dehydration device and auxiliary devices waste water tank and pump. And based on this design we will make prototype model and carry out field test.

수학적 모델링에 대한 초등학교 예비교사들의 인식변화

김용석 ( Kim Yongseok ) 한국수학교육학회 2022 初等 數學敎育 Vol.25 No.1

Recently, as the educational paradigm shifts from teacher-centered to learner-centered, the active construction of knowledge of learners is becoming more important. Accordingly, classes using mathematical modeling are receiving attention. However, existing research is focused on teachers or middle and high school students, so it is difficult to apply the contents and results of the research to preservice teachers. Therefore, in this study, the experience of mathematical modeling was examined for elementary school preservice teachers. And we looked at how positive experiences of mathematical modeling change their perceptions. As a result of the study, elementary school preservice teachers had very little experience in mathematical modeling during their school days. In addition, it was found that the perceptions changed more positively than when a theoretical class on mathematical modeling was conducted, rather than when the experience of mathematical modeling was actually shared. Based on the results of this study, implications were suggested in the course of training preservice teachers.

준설토 일괄처리시스템을 위한 진공사이로 설계에 관한 연구

김용석(Yongseok Kim),양해림(HaeRim Yang),김학선(HacSun Kim),정찬세(ChanSe Jeoung),양순용(Soonyong Yang) 대한기계학회 2012 大韓機械學會論文集A Vol.36 No.5

본 논문에서는 우수관로부터 발생되는 퇴적토의 준설처리를 위한 소형의 이동식 준설일괄처리 시스템을 제안하고, 특히 진공사이로와 1차 선별분리기 그리고 컨베이어를 일체화하는 진공사이로 선별분리장치를 설계하였다. 진공사이로 선별분리장치는 저장조, 이송 스크류, 진공 게이트, 스크린 바, 스크린 바 클리너, 진공배출장치로 구성된다. 특히 저장조 내에서 흡입공기의 흐름은 선별분리 성능의 주요 요소임을 고려하여 CFD 유동해석을 통해 최적형상을 도출하였다. 또한 CAE 구조해석을 통해 판재로 이루어지는 저장조의 안전성을 검토하였다. 그리고 3D-CAD 모델링을 통한 구동 메커니즘의 기구적, 역학적 시뮬레이션을 수행하여 사양을 결정하였다. 본 연구에 이어서, 드럼 스크린형 2차선별기, 데칸터형 탈수장치 그리고 보조장치인 오수탱크와 펌프 등을 설계할 것이다. 그리고 본 설계를 바탕으로 시제품을 제작하고 필드테스트를 수행할 것이다. In this study, a small movable batch treatment system for dredging soil deposited in a rain water tube is proposed; further, a vacuum silo sorting separation device with a vacuum silo, first-stage sorting separator, and conveyor is designed. The vacuum silo sorting separation device also consists of a storage tank, transferring screw, vacuum gate, screen bar, screen bar cleaner, and vacuum discharging device. In view of the fact that the flow of drawn air in the storage tank is a major factor influencing the sorting separation performance, the optimum shape of the tank is determined by CFD flow analysis. In addition, by using CAE structure analysis, the safety of a storage tank made of boards is examined. The specifications of the vacuum silo sorting separation device are determined by conducting mechanical and dynamic simulations of the driving mechanism of the vacuum silo sorting separation device through 3D-CAD modeling. Following this study, we will design a drum-screen-type second sorter, a decanter-type dehydration device, and waste water tank and pump as a secondary device. Further, on the basis of this design, we will construct a prototype model and carry out a field test.