IPA 기법을 통한 교사들의 유아권리에 대한 중요도 및 수행도 인식 차이

고은경(Eunkyoung Goh),강진주(Jinju Kang) 한국보육지원학회 2018 한국보육지원학회지 Vol.14 No.4

Objective: The purpose of this study was to investigate the differences in early childhood teachers’ perceptions of the importance and institutional performance regarding young children’s rights. Methods: 171 early childhood teachers responded to the questionnaires. The data were analyzed by using the paired sample t-test and the IPA graph to identify differences in the teachers’ perceptions of the importance and performance of each right. Results: First, the teachers perceived the importance of children’s rights to be high but low in institutional performance. The main effect of teaching years on the perception appeared significant only regarding performance of the rights of protection and participation. The main effect of teacher education experiences was significant in all areas except the importance of survival rights. The results from Two-Way ANOVA showed the two variables have no interaction. Second, the second quadrant of the IPA matrix displayed the items regarding initiative and autonomy of young children. Both inexperienced- and highly-experiencedteachers, when they had teacher education, recognized that the items related to participation rights should be further improved. Conclusion/Implications: We discussed the various ways in which children’s rights should be improved and ways of improving teacher education according to teacher variables in order to promote young children’s rights.

유아 토론 및 토의 기반 활동의 교육적 효과에 대한 메타분석

고은경(Goh, Eunkyoung),강진주(Kang, Jinju) 한국열린유아교육학회 2018 열린유아교육연구 Vol.23 No.6

본 연구는 토론 및 토의를 기반으로 이루어진 유아교육 활동의 효과를 체계적으로 문헌고찰하고 메타분석을 실시하여 유아교육에서 토론 및 토의의 활성화를 위한 기초자료를 제시하고자 하였다. 2018년 3월 2일부터 3월 7일까지 RISS, KISS, DBpia 검색엔진에서 ‘유아 토론’ 및 ‘유아 토의’로 검색하여 대상 문헌을 수집하였다. 최초 검색된 문헌은 1,315편이었고, 연구진이 정의한 PICOS 내용에 따라 최종 분석된 문헌은 54편이었다. 연구결과, 토론 및 토의 기반 활동의 전체 효과크기(Hedges’s g)는 무선모델를 적용하여 긍정성 증진은 1.14이며, 부정성 감소는 –0.84로 큰 수준의 효과가 나타났다. 하위영역별 효과는 사회적 기술 및 태도(Random Es=1.12), 사회적 인지(Random Es=1.01), 정서(random Es=1.34), 창의성(Random Es=1.34)로 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 또한, 토론 및 토의의 목적, 집단유형, 활용 매체, 처치 실시간격에 따라 효과크기가 달라졌음을 보여주었다. 이에 따라, 토론 및 토의 활동 효과가 극대화될 수 있는 교육적 실천에 대한 논의가 이루어졌다. The purpose of this study is to provide basic data to promote discussions and debates in young children education by systematically reviewing references and conducting meta-analysis on the effects of young children’s educational activities composed of discussions and debates. The words “young children discussion” and “young children debates” were searched, on the Korean online database systems, RISS, DBpia, and KISS, to locate the relevant articles from March 2nd to March 7th, 2018. Initially, 1,315 articles turned up and 54 articles underwent final analysis based on the PICOS procedure, defined by the researchers. The results showed that the whole effect size (Hedges’s g) of discussion and debates with a random effects model was fairly large (random Es = 1.14) as the size of positive effect of 1.14 and that of negative effect was -0.84. The effects of each sub-category were shown to be significantly high in statistics as following; social skills and behaviors (random Es = 1.12), social cognition (random Es = 1.01), creativity (random Es = 1.32), and emotion (random Es = 1.34). Also, the size of effects were shown to be varied according to the purpose of discussions and debates, types of groups, operating media, and the time interval of activities. Therefore, the study discussed educational implementation to maximize the effects of discussion and debates.

유아교육기관에 자녀를 보내는 어머니의 부모-교사 협력과 삶의 만족과의 관계: 부모 참 역량에 의해 조절된 유아교육공동체 인식의 매개효과

정계숙(Chung, Kai-Sook),고은경(Goh, EunKyoung) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.12

본 연구는 부모-교사 협력이 어머니의 유아교육공동체 인식과 삶의 만족에 영향을 미치는 관계에서 유아교육공동체 인식의 매개효과와 부모 참 역량에 의한 조절효 과를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 2015년 11월-12월에 유아기 자녀를둔 어머니 278명을 대상으로 어머니의 연령, 학력, 가구 월소득을 통제하고 다중집단 비교 경로모형 분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 전체 어머니 집단을 대상으로 실시한 경로분석에서 유아교육공동체인식의 매개역할을 살펴본 결과, 부모-교사 간 협력과 삶의 만족 관계에서 부분매개 효과가 유의하게 나타났다. 둘째, 부모 참역량의 조절효과를 살펴본 결과, 참 역량의 수준에 따라 부모-교사 협력과 삶의 만족 간의 관계가 달라지는 조절효과가 있었다. 특히, 하위요인인 사회적 역량이 높은 집단은 부모-교사 협력이 유아교육공동체 인식을 완전매개로 하여 삶의 만족에 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 토대로 유아교육기관에 자녀를 보내는 어머니의 삶의 만족을 증진시키기 위해 어머니의 참여와 부모-교사 간 동반자적 협력관계 형성을 돕는 부모교육 방안에 대하여 논의하였다. The purpose of this study is to examine the mediating effects of a mother’s awareness of early childhood educational community and moderating effect of authentic parental competence between parent-teacher cooperation and life satisfaction. The analyses involved 278 samples of the mothers with children attending early childhood institutes to classify them into high and low authentic parental competence groups. Path analysis and multiple group comparison analysis were conducted, controlled by the mother s age and highest education level, and monthly income of household. The results were as follows: First, mother s awareness of early childhood educational community had a partial mediating effect on the relationship between parent-teacher cooperation and life satisfaction. Second, a mother s authentic parental competence levels had a moderating effect on the relationship between parents-teacher cooperation and life satisfaction. Particularly, in the high group of mother s social competence level that subfactor of authentic parental competence, mother s awareness of early childhood educational community had a full mediating effect on the relationship between parent-teacher cooperation and life satisfaction. We discussed that it need to encourage the mother’s participation and sharing of the meaning through the communication in parent education and partnership with teachers.

대학신입생의 코티졸-DHEA 비율 변화의 잠재프로파일 분석 및 예측요인 탐색

전효정(Hyojeong Jeon),고은경(Eunkyoung Goh) 인지발달중재학회 2021 인지발달중재학회지 Vol.12 No.3

연구목적: 본 연구의 목적은 코티졸-DHEA 비율의 잠재계층 유형과 잠재계층 유형을 예측하는 요인을 규명하는 것이다. 연구방법: 170명의 대학신입생을 대상으로 타액 코티졸과 DHEA을 채취하고 잠재프로파일 분석과 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과: 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 코티졸-DHEA 비율의 잠재집단 유형은 3가지 유형으로 나타났다:‘안정적으로 낮은’ 유형(54.1%, 유형1), ‘감소하는’ 유형(32.4%, 유형2), ‘불안정하게 높은’ 유형(13.5%, 유형3). 둘째, 잠재집단 유형 예측요인을 살펴보면, 먼저 유형 2를 유형 1과 비교할 때 우울(p < .01)이 유의한 예측요인으로 나타났다. 다음으로 유형 3을 유형 1과 비교할 때 성별(p < .05)과 신체화 증상(p < .05), 유형3을 유형 2와 비교할 때 성별(p < .05)이 유의한 예측요인으로 나타났다. 결론: 코티졸-DHEA 비율에 따른 3개의 잠재집단은 유의한 이질성을 보였으며, 성별은 코티졸-DHEA 비율의 잠재집단 유형을 예측하는 가장 주요한 요인이었다. Objective: This study aimed to identify the types of cortisol/DHEA ratio and predict factors affecting the types of cortisol/DHEA ratio. Methods: The participants were 170 freshmen from the University. The data were analyzed using R 3.6.1 version and the tidyLPA package for latent analysis. Results: Three latent classes of cortisol/DHEA ratio were identified: low and stable (54.1% of the sample, type 1), decreasing (32.4% of the sample, type 2), and high and unstable (13.5% of the sample, type 3). On comparing latent type 1 with latent type 2, BSI_depression (p < .01) was found to be significant. On comparing latent type 1 with latent type 3, gender (p < .05) and BSI_somatization (p < .05) were found to be significant. On comparing latent type 2 with latent type 3, gender (p < .05) was found to be significant. Conclusion: The results showed significant heterogeneity in the types of cortisol/DHEA ratio; gender was an important predictor of the cortisol/DHEA ratio.

‘도서관 운영’ 프로젝트를 통한 유아들의 공중 (the pubic)되기: Dewey의 공공성 개념을 중심으로

강진주(Kang, Jinju),고은경(Goh EunKyoung) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.13

The purpose of this study is to investigate how young children experience to become the public in their lives through the project of operating their preschool library. The study lasted from the middle of November, 2015 to the end of February, 2016. The main data collection included participation observation, interview with teachers and children, and document collection. The data were analyzed by hermeneutics approach using Dewey’s concept of publicness. With raising the issue of “we want to read the books that we want,” young children voted for officials, making a decision regarding the systems to operate the library through discussing and thinking together, and making actual changes for the library; eventually creating “Children’s Thinking Library.” Secondly, the young children as the public understood that the officials have autonomy and responsibilities to take care of the public matters. They became attached to their library and were willing to create continual changes in the library. The study discusses the characteristics of young children as the public and of democratic citizenship education for young children. 본 연구의 목적은 유아들이 도서관 운영 프로젝트를 통해 공중이 되는 경험의 특성을 이해하는 것이다. 이를 위해 누리유치원에서 유아가 도서관을 운영하는 프로젝 트를 실시하였으며, 2015년 11월 중순부터 2016년 2월 말까지 참여관찰, 교사 및 유아 면담, 기록물을 자료 수집하였다. 분석은 Dewey의 공공성에 대한 개념을 토대로 해석학적 방식으로 이루어졌다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들은 직접 유치 원의 도서관을 운영하는 공중의 역할을 충실히 하여 ‘아이들의 생각하는 도서관’을 창조하였다. 시작 단계에서 유아들의 ‘내가 원하는 책을 읽고 싶다’는 바램들은 공동의 이슈가 되어, 이를 공적으로 관리할 공무원 유아들을 선출로 이어졌다. 선출된 공무원 유아들은 도서관의 ‘간접적인 혜택’을 다양한 유아들이 누릴 수 있도록 함께 생각하고 토론하고 실천하면서 도서관을 변화시켰다. 둘째, 도서관 운영 프로젝트를 통해 유아들은 공무원 역할의 자율성과 책임성을 이해하였으며 도서관에 대한 애착과 지속적인 창조의 의지를 보여주었다. 이러한 결과를 토대로 공중으로써 유아들의 특성과 유아민주시민교육의 특성에 대하여 논의하였다.

접근성에 따른 청소년 내기행동의 경로분석

이난희(Nanhee Lee),전효정(Hyojeong Jeon),고은경(Eunkyoung Goh) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.15

목적 본 연구는 접근성에 따른 청소년 내기행동의 경로를 확인함으로써 청소년 내기행동에 대한 통합적 이해와 경로별 맞춤형 개입을 위한 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 전국에 거주하는 청소년을 대상으로 571명의 자료를 수집하였으며, SPSS 21.0으로 기술통계 및 상관분석을 하고 R version 3.6.1 환경에서 ‘tidyLPA’ 패키지를 사용하여 잠재프로파일 분석을 하였다. 다음으로 내기행동 접근성에 따라 AMOS 21.0으로 방임과 학대가 우울, 충동성, 내기행동 기대, 비합리적 신념, 청소년 내기행동에 미치는 경로를 확인하였다. 결과 첫째, 접근성 고저에 따라 청소년 내기행동 경로는 충동성에서 내기행동으로 이어지는 경로, 내기행동 기대에서 내기행동으로 이어지는 경로, 비합리적 신념에서 내기행동으로 이어지는 경로의 계수 차이가 통계적으로 유의미하게 나타나 집단 간 특정 경로 차이가 뚜렷하였다. 둘째, 접근성이 높은 집단에서 내기행동에 영향을 주는 경로는 방임이 비합리적 신념을 매개로 내기행동으로 가는 경로, 방임에서 우울, 충동성, 내기행동 기대, 비합리적 신념을 순차적으로 거쳐 내기행동으로 가는 경로, 학대에서 우울, 충동성, 내기행동 기대, 비합리적 신념을 거쳐 내기행동으로 가는 경로와 학대에서 충동성, 내기행동 기대, 비합리적 신념을 거쳐 내기행동으로 가는 경로가 유의미하였다. 셋째, 접근성이 낮은 집단에서는 내기행동으로 이어지는 유의미한 경로가 나타나지 않았다. 결론 본 연구는 접근성에 따라 청소년 내기행동에 미치는 특정 경로의 뚜렷한 차이를 확인하였으며, 국내 연구에서 다루지 않았던 내기행동 기대 변수를 청소년 내기행동의 주요변수와 함께 투입하여 접근성에 따른 다차원적 경로를 확인하였다. 이로써 청소년 내기행동에 대한 이해 틀을 넓히고 맞춤형 개입을 위한 근거자료를 제시하였다. Objectives The purpose of this study is to provide data for an integrated understanding of youth betting behaviors and customized interventions for each path by identifying the paths of youth betting behaviors by accessibility level. Methods For this purpose, data from 571 adolescents residing across the country were collected, descriptive statistics and correlation analysis were performed with SPSS 21.0, and latent profile analysis was performed using the ‘tidyLPA’ package in R version 3.6.1 environment. Next, the pathways of neglect and abuse on depression, impulsivity, betting behavior expectations, irrational beliefs, and adolescent betting behaviors were identified with AMOS 21.0 by level of betting behavior accessibility. Results First, for adolescent betting behavior paths by accessibility level, the coefficient differences between the path from impulsivity to betting behavior, the path from betting behavior expectation to betting behavior, and the path from irrational belief to betting behavior were found to be statistically significant. Second, the path that affects betting behavior in the group with high accessibility is the path from neglect to betting behavior through irrational beliefs, the path from neglect to depression, impulsivity, betting behavior expectations, the path to betting behavior through irrational beliefs, and the path from abuse to betting behavior The path to betting behavior through depression, impulsivity, betting behavior expectation, and irrational beliefs and the path from abuse to betting behavior through impulsivity, betting behavior expectation and irrational beliefs are significant. Third, in the group with low accessibility, a significant path leading to betting behavior does not appear. Conclusions This study confirmed the distinct differences in specific pathways on adolescent betting behavior by accessibility level, and confirmed multidimensional pathways by accessibility level by inputting betting behavior expectancy variables, which were not covered in domestic studies, together with major variables of adolescent betting behaviors. This broadened the understanding of youth betting behavior and presented evidence for customized intervention.

머신러닝을 활용한 청소년 내기행동의 수준별 예측요인 연구

이난희(Nanhee Lee),전효정(Hyojeong Jeon),고은경(Eunkyoung Goh) 인지발달중재학회 2022 인지발달중재학회지 Vol.13 No.1

연구목적: 본 연구는 청소년 내기행동에 영향을 미치는 다양한 예측요인 중에서 청소년 내기행동의 수준별 예측요인의 상대적 중요도를 확인하는 데 목적이 있다. 연구방법: 전국의 중․고등학교에 재학 중인 청소년 571명을 대상으로 자료를 수집하고 내기행동을 수준별로 분류하였다. R version 3.6.1 프로그램을 이용하여 머신러닝 알고리즘의 성능을 평가한 후, 가장 성능이 우수한 머신러닝 알고리즘을 이용하여 청소년 내기행동의 수준별 예측변수의 상대적 중요도를 분석하였다. 연구결과: 첫째, 청소년 내기행동을 예측하는 머신러닝 알고리즘의 성능은 비문제 집단 vs 문제 집단을 분별하는 경우, 랜덤 포레스트 모델이 가장 탁월하였으며, 비문제 집단 vs 위험 집단과 위험 집단 vs 문제 집단을 분별하는 경우에는 그래디언트-부스팅 모델이 우수하였다. 둘째, 내기행동의 수준별 집단(비문제 집단, 위험 집단, 문제 집단) 중에서, 비문제 집단 vs 문제 집단, 비문제 집단 vs 위험 집단을 분별하는 가장 중요한 예측변수는 ‘내기행동 접근성’이었으며, 위험 집단 vs 문제 집단을 분별하는 가장 중요한 예측변수는 ‘내기행동 기대 중 과몰입’으로 나타났다. 결론: 본 연구는 국내에서 처음으로 청소년 내기행동의 다양한 예측변수를 동시에 투입하여 내기행동을 수준별로 가장 잘 예측하는 변수를 확인함으로써, 청소년 내기행동의 수준별 맞춤형 개입을 위한 기초자료를 제공하는 데 의의가 있다. Objective: The purpose of this study is to confirm the relative importance of predictive factors for each level of adolescent betting behavior among various predictive factors affecting adolescent betting behavior. Methods: Data were collected from 571 adolescents enrolled in middle and high schools across the country, and betting behaviors were classified by level. After evaluating the performance of the machine learning algorithm using the R version 3.6.1 program, the relative importance of predictors for each level of youth betting behavior was analyzed using the optimal machine learning algorithm. Results: First, among the performance of the machine learning algorithm for predicting youth betting behavior, the random forest model showed optimal superiority when discriminating the non-problem vs the problem group. The gradient-boosting model was good at distinguishing between non-problem vs risk group and risk vs problem group. Second, among groups by level of betting behavior (non-problem group, risk group, problem group), the most important predictor variable to distinguish non-problem vs problem group, non-problem vs risk group was ‘accessibility to betting behavior’. The most important predictor variable to discriminate the risk vs the problem group was ‘over-immersion in expectation of betting behavior’. Conclusion: This study is meaningful in providing basic data for customized intervention strategies for each level of youth betting behavior by identifying the variables that best predict betting behavior by level by simultaneously inputting various predictive variables of youth betting behavior for the first time in Korea.