대학생의 개인특성, 통합성과 셀프리더십의 관계

가수정,이석열 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2017 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.7 No.9

최근 대학에서는 인재상으로서 리더십 역량을 가진 창의적인 인재양성에 대한 관심이 급증하고 있다. 본 연구는 대학생의 개인특성에 따라서 통합성과 셀프리더십이 어떻게 나타나는지 그 정도를 알아보고 통합성과 셀프리더십의 관계를 분석하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 천안에 소재한 대학생 900명을 대상으로 했으며 최종분석에는 759부의 설문지가 활용되었다. 연구대상자의 개인특성 중에서 성별, 학과선택 동기에 따라 통합성과 셀프리더십에 차이가 있는 것으로 나타났으나 학년에 따라서는 차이가 없었다. 또한 이전 학기 성적과 하루 공부시간은 통합성과 셀프리더십과 정적 상관관계가 있었고, 셀프리더십과 통합성도 높은 정적 상관관계가 있었으며 통계적으로 유의미하였다. 이러한 결과는 대학생들의 셀프리더십 함양을 위해 대학생의 개인적 특성에 따른 적절한 지도가 필요하다는 점을 다시 확인할 수 있었다. 이전 학기 성적이 높거나 하루 공부시간이 많을수록 통합성과 셀프리더십이 높았다는 점에 비추어볼 때, 대학생의 배경변인에 따라 맞춤형 상담 및 지도가 필요함을 시사한다. The purpose of this study is to investigate the degree of how one’s sense of coherence and self-leadership appear according to individual characteristics, and analyzes the relationship between sense of coherence and self-leadership. The subjects of this study were 900 college students from a college located in Cheonan. An online questionnaire was conducted over a month from September 29th to October 29th, 2016, and 759 questionnaires were used in the final analysis. Among the individual characteristics of the study subjects, the previous semester grades and the daily average study time had a positive correlation with sense of coherence and self-leadership, with a high correlation between self-leadership and sense of coherence, and all were statistically significant. This result confirms the necessity of proper guidance according to individual characteristics of college students in order to foster their self-leadership. Reflecting on how the higher the grades from the previous semester and the longer the daily average study time had a higher sense of coherence and self-leadership, suggests that tailored counseling and guidance is needed based on background variables of college students.

10 책, 감시와 검열, 폭로와 대항

가수정 에이엠아트 2024 Art in culture Vol.25 No.2

진로유형에 따른 완벽주의 성향과 취업스트레스와의 관계분석

가수정(Ga, su jeong) 한남대학교 교육연구소 2015 교육연구 Vol.22 No.-

이 연구는 전문대학생의 완벽주의와 취업스트레스의 진로유형별 차이를 알아보고, 완벽주의가 취업스트레스에 미치는 영향을 분석하기 위한 것이다. 연구목적을 달성하기 위해 진로결정수준과 진로준비행동 수준을 기준으로 진로유형을 이상적 유형(A), 진지하지 못한 유형(B), 행동 지향적 유형(C), 미성숙한 유형(D)의 네 가지로 구분하고 완벽주의와 취업스트레스의 유형별 차이와 완벽주의가 취업스트레스에 미치는 영향을 탐색하였다. 이를 위해 대전광역시와 충청남도에 소재한 전문대학 재학생을 대상으로 진로결정수준 척도(CDS), 진로준비행동 척도, 이차원 완벽주의 척도(K-TPS), 취업스트레스 척도를 사용하였고, 최종적으로 533명의 자료가 분석에 사용되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학년과 계열에 따라 진로유형에서 차이가 나타났다. 학년별 분석결과, 1학년은 진지하지 못한 유형(B)이 가장 많았고, 2학년은 행동 지향적 유형(C)이 가장 많았다. 전공계열별 분석결과, 인문사회계열은 이상적인 유형(A), 공학계열은 행동 지향적 유형(C), 자연과학계열은 진지하지 못한 유형(B)이 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 완벽주의 성향과 취업스트레스는 진로 유형에 따라 차이가 나타났으며, 행동 지향적 유형(C)이 완벽주의 성향과 취업스트레스 모두 가장 높게 나타났다. 셋째, 완벽주의 성향은 취업스트레스에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 진로유형에 따른 차별적인 상담적 개입의 중요성과 취업스트레스를 줄이기 위해 완벽주의 성향을 파악하고 이에 대한 개입이 필요하다는 점을 시사한다. This study is to examine difference of perfectionism and job-seeking stress according to career types of community college students, and to analyze the effect of perfectionism on job-seeking stress. To achieve the purpose of the study, on the basis of career decision standard and career preparation behavior standard, career types were divided into 4 kinds such as an ideal type(A), a pseudo type(B), an behavioral type(C), and an immature type(D), and the researcher explored difference of perfectionism and job-seeking stress according to career types and the effect of perfectionism on job-seeking stress. For it, the researcher used Career Decision Scale(CDS), Career Preparation Behavior Criterion, Two Dimensional Perfectionism Scals(K-TPS), and job-seeking Stress Criterion, targeting college students in Daejeon Metropolitan City and Chungcheongnam-do, and finally, materials of 533 students were used to an analysis. Research finding is as follows. First, there is a difference of career types according to grade and affiliation. As a result of analysis by grade, a pseudo type(B) is the most type in a first year, and an behavioral type(C) is the most type in a second year. As a result of analysis by major affiliation, an ideal type(A) is the most type in humanities and social science, an behavioral type(C) is the most type in engineering, and a pseudo type(B) is the most type in natural science. Second, there is a difference of perfectionism tendency and job-seeking stress according to career types, and an behavioral type(C) is the highest type in both perfectionism tendency and job-seeking stress. Third, perfectionism has a static effect on job-seeking stress. This result of the study means that discriminative counselling intervention is important according to career types, and perfectionism should be understood to reduce job-seeking stress and intervention for it is needed.

대학생의 학습전략 분석과 수업만족도의 관계

이석열,가수정 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2016 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.6 No.8

This study investigates successful university life of university students by examining the impact of student study methods of learning strategies on class satisfaction. For this purpose, 867 out of 900 surveys of university students enrolled at N university located in Chungnam were analyzed. The survey was comprised of 18 questions regarding the respondent's basic personal information, their perception of their current studying circumstances and time spent studying, and 5 questions regarding class satisfaction. The analysis results show that out of a 5-point scale, learning strategy stands at 3.36, and the sub-factor of class attitude was highest with 5.85, and time management was the lowest at 3.06. On the 5-point scale, class satisfaction was 3.37, with general education classes at 3.24 and major classes at 3.45. It appeared that university students' learning strategies have an impact on class satisfaction, and of the learning strategies, excluding time management, 'completing assignments,' 'class attitude,' ''GPA management' were the most significant, with ‘completing assignments’ as the most important. 많은 대학들은 대학생들의 학습을 지원하는 방안으로 효과적인 학습전략에 관심을 기울이고 있다. 본 연구는 대학생들을 대상으로 성공적인 대학생활을 위해서 학생들의 공부방법인 학습전략을 분석하고, 학습전략이 수업만족도에 미치는 영향을 알아보고자 했다. 이를 위해서 충남지역에 있는 N 대학교에 학습지원프로그램에 참여했던 학생 920명을 대상으로 설문을 배부하고, 이중에서 900부의 설문지를 분석하였다. 분석결과를 보면 학습전략은 5점 척도 중 3.36이고 하위요인 중에서는 수업태도가 3.85로 가장 높았고, 시간관리가 3.06으로 가장 낮았다. 수업만족도는 5점 척도 중 3.37이고 교양은 3.24이고 전공은 3.45로 나타났다. 대학생의 학습전략은 성별에 따라 유의미한 차이가 있었고, 학년과 소재지에 따라서는 유의미한 차이가 없었다. 학습전략과 수업만족도의 상관계수는 .447이였고, 대학생의 학습전략이 수업만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학습전략 중에서 ‘시간관리’를 제외하고 ‘과제수행’, ‘수업태도’, ‘학점관리’가 중요했으며, 이 중에서 ‘과제수행’이 가장 큰 비중을 차지했다.

Heritability Estimated Using 50K SNPs Indicates Missing Heritability Problem in Holstein Breeding

신동현,박경두,가수정,김희발,조광현 한국유전체학회 2015 Genomics & informatics Vol.13 No.4

Previous studies in Holstein have shown 35%∼51.8% of heritability for milk production traits such as milk yield, fat, and protein using pedigree data. Other studies in human complex traits could be captured by common single nucleotide polymorphisms (SNPs) and their genetic variation attributed to chromosomes were in proportion to their length. Using genome-wide estimation and partitioning approaches, we analyzed three Holstein quantitative traits relevant to milk production in Korean Holstein data harvested from 462 individuals genotyped on 54,609 SNPs. For all three traits (milk yield, fat, and protein), we estimated a nominally significant (p = 0.1) proportion of variance explained by all SNPs on the Illumina BovineSNP50 Beadchip ( h 2 G ). These common SNPs explained approximately most of narrow sense heritability. Longer genomic region tended to provide more phenotypic variation information, with a correlation of 0.46∼0.53 between the estimate of variance explained by individual chromosomes and their physical length. These results suggested that polygenicity was ubiquitous for Holstein milk production traits. These results will expand our knowledge on recent animal breeding, such as genomic selection in Holstein.