인후두 역류환자에서 이동성 24시간 이중 탐침 산도 검사와 인후두 역류 소견 점수와의 상관관계

박영대,강대운,이진춘,이병주,왕수건,김광하,Park, Young-Dae,Kang, Dae-Woon,Lee, Jin-Choon,Lee, Byung-Joo,Wang, Soo-Geun,Kim, Gwang-Ha 대한후두음성언어의학회 2008 대한후두음성언어의학회지 Vol.19 No.2

Background and Objectives: Laryngopharyngeal reflux (LPR) is a very common disease among outpatients of department of otorhinolaryngology. Although there are several diagnostic tools for LPR disease and ambulatory 24-hour double-probe pH monitoring is gold standard method, empirical diagnosis by reflux symptom index and reflux finding score (RFS) are mainly used. So we analyzed the relationship between ambulatory 24-hour double-probe pH monitoring and RFS in patients with LPR. Subjective and Method: Fifty patients with LPR symptoms and abnormal RFS and ambulatory 24-hour double probe monitoring were enrolled. Each items and sum of laryngeal reflux score were compared the results of ambulatory 24-hour double-probe pH monitoring in upper (UES) and lower (LES) esophageal sphincter. Results: There were no significant correlation between the results of ambulatory 24-hour double-probe pH monitoring in UES (pH<4 and pH<5) and each item and sum of RFS. However, supine time and reflux number of UES (pH<5) were showed the partial correlations with diffuse laryngeal edema and thick endolaryngeal mucus (p=0.03, p=0.01). Although there were no relationship between the results of ambulatory 24-hour double-probe pH monitoring in LES and sum of RFS, the significant correlations presented between granuloma and total time (p=0.008), upright time (p=0.008, reflux number (p=0.049) of LES. Conclusion: Although granuloma among items of RFS showed significantly correlation with the results of ambulatory 24-hour double-probe pH monitoring in LES, there were no significant correlation between the results of ambulatory 24-hour double-probe pH monitoring in UES and LES and items and sum of RFS.

농산폐기물(農産廢棄物)의 메탄발효(醱酵)와 그 이점(利點)

박영대,Park, Young-Dae 한국응용생명화학회 1984 Applied Biological Chemistry (Appl Biol Chem) Vol.27 No.suppl.

Anaerobic digestion has recently attracted all over the world and Korea also shows no exception. The major benefits of anaerobic digestion are energy production, water pollution control, pathogen reduction and effective manure production. In Korea it was recognized in late sixties that there was a positive need to find alternative energy for farmers household. The main traditional energy sources in rural area were crop residues and forestry products. Therefore Office of Rural Development through its Rural Guidance Bureau disseminated about 29,000 household biogas units from 1969 to 1975 to provide cooking fuel for farmers household and to improve the mode of farmers living standards. The units were welcomed by farmers at that time. Now, however, most of them are not using due to a number of reasons associated with cold winter and some techno-economical problems (in those day, fossil fuel was quite expensive to compare with other prices and since then farmers income was quickly increased). The author studied on bag type household biogas plant to solve some technical problems of existing household biogas plants, but this also has little appeal for the farmers. From 1977 author studied on village scale biogas plant with two pilot plants. From the viewpoint of energy production, COD removal, kill rate of pathogen and fertilizer value, the results obtained from the experiments were quite promising, but the construction cost of the village scale biogas plant was too high for the farmers in Korea. To find most suitable biogas plant for farmers in Korea through the simplifying the biogas digester, the author developed batch-load biogas plant. By feeding coarse crop residues and manures, total solids concentrations of the batch-load biogas plant are about 28 percent which is much higher than continous digester of 5-8 percent. The batch-load biogas plant was welcomed by many farmers in Korea when it was reported on TV and newspapers. The plant was disseminated 154 units in 1982, 766 units in 1983 and 812 units in 1984 as a promissing project. Besides these biogas plant experiments, studies were also conducted 1) to determine gas production rate with agricultural wastes, 2) to evaluate the effect of loading rate, dilution, retention time on biogas production, 3) to project the amount of potencial energy from agricultural wastes.

秋落沓의 水稻에 對한 珪酸, 窒素 및 加里의 增施效果

朴永大(Young Dae Park),金泳燮(Yung Sup Kim),孟道源(Do Won Mang) 한국토양비료학회 1971 한국토양비료학회지 Vol.4 No.2

III. 2000年代를 向한 合理的인 土壤管理와 施肥

朴永大(Young-Dae Park) 한국토양비료학회 1991 한국토양비료학회지 Vol.24 No.S

인물 벽화 협동제작의 교육적 의미

박영대 ( Park Young Dae ) 한국기초조형학회 2019 기초조형학연구 Vol.20 No.1

대다수 학생들은 그리기에 자신이 없다. 그리기는 자신의 취향과 관심사를 표현하고, 그리는 과정에서 자신을 이해하며, 다른 사람의 공감을 얻고 소통하는 활동이지만, 주로 재현을 위주로 하는 미술교육 경험에서 자신감을 잃게 되는 것이다. 이 연구는 예비교사 8명이 선택하여 진행한 인물 벽화 협동제작 사례를 다루고, 그 교육적 의미를 밝히고자 하였다. 우선 장소를 선정하고, 내용을 구상하며, 재료와 도구를 준비하는 과정을 다뤘다. 벽의 바탕을 칠하고 밑그림을 그린 다음, 채색하고 마무리하는 과정도 정리하였다. 이 사례의 교육적 의미는 크게 네 가지이다. 첫째, 자신감이다. 자기 방식대로 집중적으로 표현하고 서로 비교 고찰하면서 자신감을 얻을수 있었다. 그리기에서 자신만의 방식으로 개성을 드러낼 수 있다면 사물을 꼭 닮게 그리는 재현이 그다지 중요하지 않다는 것을 알게 되었다. 둘째, 자이이해이다. 그림을 그리면서 자신의 특성을 동료들과 객관화하면서 자기 그림의 특성은 물론 자신의 성격과 개성을 이해할 수 있었다. 셋째, 연대하기이다. 혼자서 해결하기 어려운 프로젝트를 힘을 합쳐 이루어내면서 보람과 기쁨을 얻을 수 있었다. 난관을 함께 극복하고 완성하였을 때 사람들은 함께 기쁨을 나누고 더욱 단단하게 연대하였다. 그림 그리기의 연대는 생활의 연대로 이어졌다. 마지막으로 공감과 소통하기이다. 그림을 그리며 그림의 대상과 공감한 만큼, 그것을 보는 관람자의 공감을 깊이 이끌어낼 수 있었다. 협동제작에서 그림은 제작자끼리 소통하는 매개로 작용하였으며, 결국 제작자와 불특정 다수의 감상자가 서로 소통하는 장치가 되었다. Most students are not confident at painting. Painting is a means to express oneself and to communicate with others, but art education focused on representation often ends up depriving students of confidence. This study describes a collaborative mural portrait project carried out by eight prospective teachers. It describes the painting process in detail, from choosing a space to sketching and painting. The educational significance of this project can be summarized in four points. First, by focusing on one’s own ways of expression, participants realized that faithful representation is not necessary when they can express their tastes and interests. This in turn gave them confidence. Second, by observing one’s painting with colleagues, participants came to better understand their own personalities. Third, participants learned to cooperate and derived joys of communal achievement. Lastly, by deeply empathizing with their subjects, participants were able to draw the viewer’s attention. In this collaborative project, painting served as a means of communication between participants, and ultimately as a channel of empathy between participants and viewers.

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박영대 ( Park Young Dae ) 한국기초조형학회 2018 한국기초조형학회 작품집 Vol.2018 No.2

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박영대 ( Park Young Dae ) 한국기초조형학회 2019 한국기초조형학회 작품집 Vol.2019 No.2

컴퓨터의 다양한 한글 서체를 이용한 서예 수업 사례 연구

박영대(Young-Dae Park) 한국미술교육학회 2005 美術敎育論叢 Vol.19 No.3

본 연구는 주어진 체본을 임서하는 수동적인 서예 학습 방법을 보완할 수 있는 수업 사례를 정리한 것이다. 컴퓨터를 이용하여 학생 스스로 서제와 서체를 마련하게 함으로써, 서예 수업을 보다 자발적이며 창의적으로 이끌어내게 하는 데 본 연구의 목적이 있다. 학생들은 쓰고 싶은 서제를 직접 마련하고, 이 서제에 맞는 서체를 컴퓨터에 있는 다양한 한글 중에서 골라 체본을 구성한다. 이렇게 하여 서예 수업을 진행한 결과, 첫째, 새롭고 다양한 글씨를 부담 없이 써 볼 수 있는 기회를 가졌다. 둘째, 개성을 나타낼 수 있으므로 기존 서예 수업에 대한 딱딱한 고정관념을 깰 수 있었다. 셋째, 학생 자신이 좋아하는 내용과 형식을 선택하게 함으로써 서예 수업에서 자유로움과 흥미, 보람을 이끌어낼 수 있었다. 다만 출판 인쇄를 주 목적으로 제작된 컴퓨터 서체들이 갖는 도식적인 한계는, 옛 문헌의 서체를 복원·개발하여 교육용으로 보급할 수 있다면 충분히 극복될 수 있다고 본다. This is a case study of calligraphy lessons for supplementing, rather than substituting, the existing instructional method which lets students duplicate passively the writing samples. By letting students use their computers to select fonts and arrange the content of their calligraphy works, it aims at guiding calligraphy lessons in which students participate voluntarily and creatively. Students are first required to select the content of calligraphy work as they would like to write. Next, by browsing Korean fonts, they themselves select the calligraphic style that may match well with the content, and then make the writing samples on computer. The advantages of using this method are as follows: First, it offered an opportunity for the learners to feel free to use a variety of new handwriting styles. Secondly, because each student could show one's individuality, the stereotypical conception of calligraphy lessons as rigid and strict could be overcome. Thirdly, by providing the students chances to select the content text and form on their own, lessons became interesting, fruitful and liberating. Although there are limits to current fonts as they are designed to be printable, thus having mechanical figures, this problem is to be solved by developing and supplying new fonts that make the most use of the graces of traditional calligraphic styles in historical documents.

상장을 활용한 서예 수업 사례 연구

박영대(Park Young Dae) 한국미술교육학회 2015 美術敎育論叢 Vol.29 No.4

2009 개정 초등학교 미술교과서 서예 영역을 살펴보면 기존의 임서 활동과 함께 창작 서예인 ‘자기 글씨체 쓰기’가 상당 부분 도입되었다. 하지만 자신의 품성이 드러나는 글씨라기보다 특이한 글씨 만들기에 치우치는 경향이 있다. 임서와 창작을 자연스럽게 연계하면서, 자기의 이야기를 글씨에 담는 활동은 아직 부족하다. 이 글은 상장을 활용한 서예 수업 사례로, 수상 대상 선정하기, 상 이름 정하고 내용 쓰기, 상장 디자인하기, 상장 쓰기, 상장 전달하고 보고서 작성하기 등 다섯 단계의 과정과 함께 수업 결과물을 분류하고 정리하였다. 이 활동의 교육적 의의는, 첫째, 상장 쓰기를 통해 자신이 평소에 쓰는 글씨체에 자부심을 가질 수 있었다. 둘째, 상장에 자기의 일상과 이야기를 담게 되면서 과정에 몰입하고 즐길 수 있었다. 셋째, 상장을 정성스럽게 디자인하고 액자에 넣어 전달하면서 글씨가 교감하고 소통하는 매개체임을 알 수 있었다. 이 수업은 초등학교 예비교사들을 대상으로 한 만큼 초등학교 미술교과서에 근거하고 그 개선안으로써 마련한 것이며, 이를 통해 초등학교 서예수업의 변화를 모색하고 나아가 서예 교육의 목표와 방향을 재고하고자 하였다. The revised art textbook for elementary school(2009) has introduced a creative method for learning calligraphy, “writing in one’s own style,” to complement the preexisting copy-training methods. The new method, however, is identical in format to copy-training, and students tend to focus on inventing unconventional fonts rather than on expressing their personalities in calligraphy. Therefore, there is still a lack of classroom activity that provides a smooth transition from copy-training to creative writing and helps student learn to personalize calligraphy. This report describes a calligraphy instruction based on certificate writing. It documents the instruction program in detail, which consists of choosing an awardee, determining the title and content of the award, designing and producing the certificate, and delivering the certificate. It also classifies and presents the resulting certificates. According to students’ responses, this instruction had the following educational significance: first, students came to value their calligraphic styles; second, drawing upon their own experiences, students were able to focus on and enjoy the instruction; third, through earnest making and delivery of a certificate, students realized the communicative value of calligraphy. Given to prospective elementary school teachers, this instruction aimed to improve the current methods of calligraphy instruction as well as to reconsider the aims of elementary school calligraphy education.

秋落沓水稻에 對한 珪酸의 增施效果

朴永大(Park, Young Dae),金泳燮(Yung Sup Kim) 한국토양비료학회 1971 한국토양비료학회지 Vol.4 No.1