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영재선발을 위한 심층면접 문항의 경향성(편중현상) 분석: 영재선발 교사들의 관점에서
송용준,고은영 한국영재학회 2019 영재교육연구 Vol.29 No.1
This study is to elucidate the implications through an analysis of the current state of which questions the judges prefer in an in-depth interview. For this purpose, reportedly used in education institutes for gifted children located in Gyeoggi-do, 336 in-depth questions are analyzed. The questions are categorized by type and difficulty in order to see the distribution and hierarchy of the meaning of the questions between institutions. In addition, we analyze the gifted selection items through analyzing the items that are preferred or excluded when selecting the gifted. The findings of this study are as follows: the judges prefer question-type items to performance- or debate-type ones; lower-level items to higher-level ones; and low-level openness to answers to high level openness to answers. This implies that the judges put an emphasis more on such factors as objective scoring (objectivity and easy scoring) than other factors when they select interview questions. In addition, there are differences between education institute for gifted children and school classes for gifted children, which may result from the number or the level of applicants and the environmental support. From the findings above, it is implied that an urgent need for development of question items to secure both convenience and objectivity and multilateral support for the selection of the gifted. 본 연구는 영재선발을 위한 심층면접 과정에서 실제 문항을 활용하는 영재담당자들이 어떠한 문항을 선호하는지에 대한 실태 탐색을 통해 시사점을 도출 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 경기도 영재교육기관에서 사용하였다고 보고한 336개의 심층면접문항을 분석 하였다. 심층면접 문항의 유형별, 난이도별 분포 현황과 의미를 살펴보았으며, 교육기관별 차이를 분석하였다. 또한, 영재 선발 시 선호 또는 배제 되는 문항에 대한 내용분석을 통하여 영재선발 문항의 활용 현황을 분석하였다. 이를 통해, 영재담당자는 수행형이나 토론형의 문항보다는 질문형의 문항을, 난이도가 높은 문항보다는 낮은 문항을, 문항의 구조화 및 채점의 용이성이 낮은 문항보다는 높은 문항을 선호하는 것으로 나타났다. 이는 영재담당자들이 면접 문항을 선택함에 있어 채점의 용이성과 객관성과 같은 요인을 중시함을 뜻한다고 하겠다. 이러한 차이는 영재교육원보다는 영재학급에서 더 크게 나타났는데, 이는 영재기관별로 지원자의 규모와 수준, 면접을 진행하기 위한 환경적 지원의 차이로 인해 발생하는 문제로 판단해볼 수 있다. 이러한 결과는 선발을 위한 다각적 측면의 지원 및 편의성과 객관성을 모두 확보할 수 있는 문항 개발의 필요성을 시사한다.
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宋龍準 韓國中國語文學會 2002 中國文學 Vol.37 No.-
司馬光主要是政治家, 史學家, 文學以散文成就較高. 但是他又是寫《續詩話》的詩論家, 寫1,240餘首詩的詩人. 關于司馬光的詩論, 本論文用他所作的<憑亞詩集序>ㆍ<故樞密直學士薛公(諱田)詩集序>ㆍ<趙朝議文稿序>ㆍ<答齊州司法張秘校正彦書>和《續詩話》幾扁文革作爲主要線索. 由這幾段文革, 我們可知司馬光對于詩歌的見解是文之精者, 志之所之 所以詩要注重表達內容, 不必講究修飾. 但是他說詩 “貴于意在言外實, 使人思而得之, 故言之者無罪, 聞之者足以戒也”. 我們可以知道他也不忽視詩的表現方法. 如此的詩論導致他的詩平, 有興寄. 司馬光一千二百餘首詩中, 就內容而言, 有表現政治上的矢意和挫折者, 有關心民生疾苦者, 有歌詠對自然和事物的愛好者, 有記錄對人生的思索和志向者等等. 這些詩基本上都充實地反映着他的詩論. 司馬光的“重道”傾向他??范仲淹一樣地過于强調文章關乎風俗敎化的作用, 拘守儒家以正風ㆍ雅頌ㆍ經典爲王化之本的傳統觀念. 結果, 他不能糾正西晉以來尊雅頌, 貶風騷的傳統觀念. 這道致了他在北宋詩文革新過程中擔當的角色不能??重要.
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宋龍準 韓國中國語文學會 1990 中國文學 Vol.18 No.-
서기 960년 송 왕조를 일으킨 태조 주광윤은 반 세기에 걸친 오대의 혼란기에 종지부를 찍고 왕조를 안정시키기 위해 중앙집권과 문인정치의 정책을 실시하였다. 동시에 민심을 무마하기 위하여 세금을 경감시켜주고 유민의 정착생활을 도왔으며 농민에게 황폐한 땅의 개간을 적극 장려하였다. 이러한 일련의 정책과 사회적 안정을 기반으로 하여 북송의 사회는 농업 생산력이 향상되고 화폐 경제의 바탕 위에 상공업이 발달하여 대도시를 중심으로 점차 번영의 양상을 나타냈다.
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송용준 영남중국어문학회 1996 중국어문학 Vol.28 No.1
北宋初期詩壇治襲中·晩唐詩風爲白體·晩唐體·西嵐體詩所籠單的. 其中白體詩爲朱導, 風行于太祖·太宗朝. 白體詩人主要有徐鉉·徐○·李防·王奇·王禹僞等五人. 徐鉉與李昉同爲五代舊臣, 其入宋後固然成爲振興宋初文化的重要力量, 也是白體詩派的開創者. 徐鉉的詩大部分是唱和贈答之作, 而且他下筆混快, 故其詩內容狹窄, 流易有餘而○而○不足. 李昉的詩, 雖工切而圓熟, 但遺意空虛, 造語淺俗, 實如文字游○, 是對白居易閑適·唱和詩的片面學習的産物. 王禹칭早年大量創作唱和詩. 這些詩多爲流連光景·應酬客套之作, 且多爲律詩, 藝術形式上雖然對偏工切, 但却語近意淺, 內○貧狹. 但是其在謫居商州以後的唱和詩則可視爲用作相互慰藉與自我排遺的情感抒發了 . 王禹칭早就關心入民疾苦和積極用世的進取精神, 使値突破了元和體的範圍, 進而學習白居易任동官時寫○諭詩的詩風. 這就使他將自已和영外一些詩人遂漸區別開來, 王禹칭不僅效法白居易的以詩○諭, 而且更由白體進而向杜甫集中○求詩歌藝術的新境界. 他學社甫注意從造語入手, 又重視意境的創新 在唱和詩風彌○着宋初詩壇的時侯, 王禹칭能從積習中解說出來, 向白居易學習諷諭詩, 向杜甫學習造語和意境的創新, 開了宋詩的新階段, 而且後來的歐陽修·蘇軾·黃庭堅等詩人在一定程度上都受到他的影響, 所以他在宋代詩歌發展上, 是有功績的.
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송용준 영남중국어문학회 1990 중국어문학 Vol.17 No.1
婉約詞通常是用委婉曲折·隱約含蓄的語言和手法, 來表達纏綿비側的情思, 詞漢淸麗, 聲調柔婉, 體現出一種溫馨온籍的情調. 北宋初期的詞壇可以說是婉約詞的天下. 這個時期的代表詞人是柳永·晏殊·歐陽修和張先四個人. 談到詞的發展, 過去一般認爲柳永繼晏·歐之後, 以他的慢詞突破晏·歐的小令, 標志着宋詞發展到一個新階段. 但是柳永的出現比過去的認識要早得多. 他大約生于公元九八○年代初, 他的創作年代實跨眞宗·仁宗兩朝. 柳永的創作豊富了北宋初期的詞壇, 彌補了自李愰死後到晏歐出現之前詞壇上的空白. 柳永旣繼承了唐·五代文人詞的傳統, 又吸收了民間詞的成就, 結果他帶來了當時文人詞的形式·藝術技巧及內容上的革新. 晏殊旣師法了南唐詞淸俊諧婉的藝術特色. 亦能擺脫《花間集》淫龐濃艶的詞風. 他以典雅含蓄的言語表現出對人生的感受, 所以我們可以說他是一個固守文人詞傳統的詞人. 歐陽修同晏殊一樣, 繼承了南唐詞. 尤其是馮廷巳詞, 更給歐詞以巨大的影響, 這主要表現在詞的藝術風格上. 但他擴大了宋詞的題材領域, 豊富了宋詞的表現手法. 張先的詞風介于柳永與晏·歐之間. 他一面如晏·歐承南唐遺風仍多小令, 一面又柳永取詩詞新聲而創作慢曲. 但張先當時主要以小令著稱. 他作長謂也多用小令作法, 與柳永常以鋪敍手法作慢詞不同. 經過以上的探討, 我們可以知道北宋初期詞在詞的內容·形式·言語·表現技巧上又有承前, 又有革新, 享受了多樣性和豊饒.
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한부모 가정의 정보영재아의 양육 경험에 대한 내러티브연구
송용준 한국창의정보문화학회 2019 창의정보문화연구 Vol.5 No.3
This study aims to deeply understand the possible difficulties faced by a single-parent family raising a gifted child, based on the case of an Information Science gifted child raised under a single-parent family. For this purpose, there had been three interviews with the single mother who raises an elementary school gifted child on her own. As a result, it was discovered that a single mother raising an Information Science gifted child faces three difficulties that are the lack of educational support due to financial problems, deficiency in the absence of father, and facing social prejudice against a single-parent family. These three problems were similar to those faced by a single-parent raising an ordinary child, but there were slight differences due to the unique characteristics of an Information Science gifted child. Additionally, through the mentoring with the researcher, it was identified that in order to help these families, they need to be given personalized support for their specific defects. 본 연구는 정보영재아를 둔 한부모 가정에 대한 사례를 바탕으로 한부모 가정에서 영재아를 양육하는데 있어 발생할 수 있는 어려움을 심층적으로 이해하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 홀로 초등학교 영재 남자 아이를 양육하고 있는 어머니 1명을 대상으로 3차례의 인터뷰를 진행하였다. 그 결과 한부모 가정의 어머니는 정보영재아를 양육하면서 세 가지의 어려움, 즉 경제적 어려움으로 인한 교육적 지원의 부족, 한 쪽 성의 부재로 인한 결핍, 한부모 가정에 대한 사회적 편견을 겪고 있음을 알게 되었다. 이러한 세 가지 요인은 일반적인 한부모 가정의 부모가 아이를 양육하면서 겪게 되는 어려움과 비슷하였지만 정보영재라는 아동의 특수성으로 인해 미묘한 차이를 보임을 알 수 있었다. 또한, 연구자와의 멘토링을 통해, 이들을 지원하기 위해서는 결손 요인에 따른 맞춤형 지원이 필요하다는 점을 확인할 수 있었다.
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