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      • KCI등재후보

        Barnes 증후군

        고은영,임대현,김정희,손병관 대한 소아알레르기 호흡기학회 2002 Allergy Asthma & Respiratory Disease Vol.12 No.2

        Barnes SyndromeEun Young Ko, M.D., Dae Hyun Lim, M.D., Jung Hee Kim, M.D., and Byong Kwan Son, M.D. 저자들은 신생아기에 발견된 좁은 흉곽과 영아기에 반복되는 흡기성 천명으로 시행한 후두 내시경상 경한 후두 협착을 보였고 장골 돌기가 없는 골반골을 보여 임상적으로나 방사선학적으로 Barnes 증후군이라 진단된 1례를 경험하였기에 문헌 고찰과 함께 보고하는 바이다.

      • KCI등재

        POEMS 증후군 : 2예 보고

        고은영 대한영상의학회 1998 대한영상의학회지 Vol.39 No.1

        POEMS 증후군은 다발성 신경증, 장기 종태, 내분비 장애, M-단백질, 그리고 피부 병변등을 주양상으로하는 드문 증후군이다. 저자들은 방사선학적 소견으로 간 및 비장 종대, 림프절 종대, 골경화 및 골증식성 병변을 보이는 2예를 보고하고자 한다. Two patients with an unusual multisystemic syndrome characterized by polyneuropathy, organomegaly(especially hepatosplenomegaly), endocrine dysfunction, M-protein, and skin abnormalites(POEMS syndrome) are discussed. Characteristic radiographic features include hepatosplenomegaly, lymph node enlargement, sclerotic bony lesions, and a peculiar variety of bony proliferation.

      • KCI등재
      • KCI등재

        브랜드 마케팅을 위한 스크린 세이버 디자인 연구 : 유고 나카무라 디자인 중심으로

        고은영 한국브랜드디자인학회 2010 브랜드디자인학연구 Vol.8 No.2

        인간의 커뮤니케이션은 기술의 발전에 의해 진화되어왔다. 오늘날, 디지털 기술 기반의 커뮤니케이션은 상호작용 성을 바탕으로 글로벌화를 가속시키고 있다. 때문에 세계시장을 공약하는 기업의 홍보 마케팅은 온라인상에서 나날이 다양해지고, 치열한 양상을 보이고 있다. 본 연구는 수많은 정보가 넘쳐나는 온라인 시장에서 새로운 브랜드 마케팅 전략의 하나로 주목받고 있는 스크린세이버 디자인을 다루고자 한다. 연구의 진행은 첫째, 스크린 세이버의 개념과 유형을 알아봄으로써 디지털 환경에서의 마케팅 수단으로서의 스크린 세이버의 의미를 이해한다. 둘째, 유고 나카무라(Yugo Nakamura)의 디자인 세계를 이해하기 위해 존 마에다(John Maeda)의 영향과 유고 나카무라의 디자인 특성을 살펴보고, 셋째. 스크린 세이버를 웹과 연동시킴으로써 브랜드 마케팅으로 활용한 유고 나카무라의 에코토노하(Ecotonoha), 유니클락(Uniqlock), 플레이무지(PlayMUJI)의 특성을 분석하였다. 유고 나카무라의 스크린 세이버 디자인 대한 탐구와 성공 사례 분석은 온라인 시장에서 더욱 새롭고 창의적인 디자인 마케팅 전략을 제시하는 밑거름이 될 것이다.

      • KCI등재

        상아질 지각과민증의 치료

        고은영,김형수,김천석,김병옥,한경윤 朝鮮大學校 口腔生物學硏究所 1997 口腔生物學硏究 Vol.21 No.2

        Dentine hypersensitivity is associated with exposure of the dentine to the external environment of the mouth. This exposure can result from loss of enamel by process including abrasion and erosion, or by denudation of the root surface as a result of gingival resession or pain in one or more teeth resulting from either a thermal, chemical, bacterial or mechanical stimulus. The classical hydronomic theory implicated fluid movement as a transducing mechanism in the production of dentine hypersensitivity. Treatments for dentine hypersensitivity have included a multitude of materials and methods. Currently there is a number of self-applied treatments that supposedly reduce sensitivity without trauma to the pulp. There are toothpastes, mouthwashes and gels. But, direct comparision of studies is difficult bacause the materials and methods used are diferent. Few of the many dentist-applied treatments for dentine hypersensitivity meet the requirements for dentine hypersensitivity of an 'ideal desensitizing agent'. There are topical methods, fluorides, oxalates, iontophoresis, new restorative materials and laser treatment. Much more study is needed on restorative treatments and lasers before they can be considered as effective desensitizing agents. Until that research is completed, the dentist must choose on or more of the available methods in order to have a clinical therapy that is likely to relieve the symptoms of hypersensitive dentine.

      • KCI등재

        디자인 PBL 수업이 창의적 문제해결력, 수업만족도에 미치는 효과

        고은영 사단법인 한국브랜드디자인학회 2020 브랜드디자인학연구 Vol.18 No.4

        급변하는 21C 사회에서는 디자인 교육 분야의 핵심 화두중 하나를 뽑자면 창의적 문제해결력이라 할 수 있다. 본 연구는 디자인 PBL(Problem Based Learning) 교육모형을 개발, 이를 대학생에게 적용하여 창의적 문제해결 능력과 수업만족도에 미치는 효과를 검증하는 것을 목적으로 수행되었다. 연구방법은 디자인 전공자 40명을 대상으로 실험집단은 디자인 PBL 수업을, 비교집단은 일반 수업을 진행한 후, 두 집단 간의 창의적 문제해결 능력 및 수업만족도의 차이를 비교분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 디자인 PBL 수업이 일반적인 수업에 비해 학습자의 ‘창의적 문제해결력’ 향상에 효과가 있음이 검증되었다. 특히 창의적 문제해결력의 하위요인들 중에는 ‘확산적 사고와 의사결정 요인’에 유의미한 결과가 나타났다. 둘째, PBL 기반 디자인 수업이 학습자의 ‘수업 만족도’에 있어서도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 수업만족도의 하위요인들 중 ‘수업 흥미도’에서 유의한 차이가 나타났다. 결론적으로 디자인 PBL 수업은 체계적인 문제해결을 위한 창의적 사고 능력 향상에 효과적임을 시사한다. 이외에도 디자인 PBL의 팀 활동을 통해 학습자들은 타인에 대한 배려, 협동성, 책임감, 의사소통 등 디자이너로서 갖추어야 할 인성적인 측면에서 중요한 기회가 되었다. 이러한 연구결과는 4차 산업혁명시대에 요구되어지는 창의력 및 문제해결능력의 역량 제고를 위해 디자인 PBL 수업의 적용의 필요성을 보여주는 것이라 하겠다. With rapid social changes in the 21st century, the creative problem-solving ability has become one of the major topics in the field of education design. This study was carried out to develop a design of aiming to look into the creative problem-solving ability and instruction satisfaction in university students. Thus, we compared and analyzed differences of the creative problem-solving ability and instruction satisfaction between the following two groups: an experimental group of 40 students that formed two design classes, in which case the Design PBL was applied, and a comparison group that received general lessons. Our results were the following: First, the design course that applied PBL more effective in improving the creative problem-solving ability than general classes. Considering the creative problem-solving ability sub-variables, it was particularly effective in improving divergent thinking and decision making. Second, in the course for design majors, the PBL methods appeared to have a greater effect on lesson satisfaction than general classes. In particular, there was a significant difference in the interest level, which is a sub-variable of lesson satisfaction. With these outcomes, the Design PBL was effective considering the improvement of creative design thinking for systematic problem solving. Furthermore, through team activities, the Design PBL provided a great opportunity for the students to build up their character by learning to care and by improving cooperativeness, responsibility, and communicative competence, which designers should possess. Study findings suggest that Design PBL expansion is necessary to bolster problem-solving abilities, cooperativeness, and creativity, which are core competencies required in the era of the Fourth Industrial Revolution.

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