Das Konzertstuds fur Klavier und Orchester des 19. Jahrhunderts von CarlMaria von Weber bis Richard Strauss : 김용환

김용환 Philipps - Univ. Marburg 1997 해외박사

본 논문은 단일악장 구성으로된 피아노협주곡, 즉 콘체르트슈틱의 탄생과 19세기 전반에 걸친 이의 발전과정에 관한 연구이다. 이 유형의 기악협주곡 은 -18세기 후반기에 모짜르트에 의해 그 고전적 형식이 완성되고 이와 함께 3악장 체계가 정형화되었음에도 불구하고 -19세기에 들어서서 작곡가들이 청 중들의 희망과 이에 대한 고려로서 작곡하기 시작한 (다악장 구성의 협주곡이라는) 장르내의 (단일악장 구성의)장르이다. 콘체르트슈틱은 이렇듯 음악사회적 맥락에서 새롭게 탄생한 것이기 때문에 당시 즐겨 작곡 (연주)되고 청중들의 열띤 호응을 받았었다. 하지만 19세기 후반기에 들어서서 콘체르트슈틱은 주목을 덜 받게 된다. 당시 성행했던 공 공 음악회의 이상적 형태는 '서곡-협주곡-(휴식)-교향곡'의 구성을 지닌 소위"Symphoniekonzert"였다. 이러한 음악회 프로그램에서 교향곡은 "거대한 규 모의 음악작품"을 대변하는 것이었다. 상대적으로 규모가 적은 단일악장 구 성의 협주곡은 이러한 프로그램의 틀안에서는 거의 설 자리가 없게 된다. 이 상황은 19세기 후반기 이후의 전통을 여전히 답습하고 있는 오늘날의 음악회에서 그대로 반복되고 있다. 즉 콘체르트슈틱이 거의 연주되지 않고 있는 것이다. 음악학계에서는 -기악협주곡에 관한 한-지금까지 대부분이 다악장 구성의 작품에 관심을 집중시켜 왔다. 콘체르트슈틱에 대해서는 거의 관심을기울이지 않았던 것이다. 콘체르트슈틱의 많은 작품들은 현재 완전히 잊혀 진 상태이며, 상당 수의 작품들은 음악학 문헌에서나 단지 그 제목만 언급되 고 혹은 아주 피상적으로 다루어지고 있는 실정이다. 문제는 이들중 많은 작품들이 다악장 구성의 협주곡에 비해 음악적 가치에 있어서 결코 뒤지지 않고 있으며 작곡가 자신과 동시대인들이 -오늘날의 인식과는 반대로 - 그 작품들을 높게 평가하고 있었다는 점이다. 연주자는 물론 이 곡을 듣는 청중들 역시 이러한 작품을 통해서 그 가치를 발견할 수 있을 것이다. 이 점은 음악학자들에게도 그대로 적용된다. 본 논문은 이 장르의 탄생과 발전에 따라 1부와 2부로 구성되어 있다. 제1부는 다시 네 개의 소 단락으로 나뉘어 있다. 여기에서는 이 장르가 어떻게 탄생하였으며 작곡가는 왜 이러한 유형의 곡을 쓰게 되었는가를 밝히게 된다. 뿐만 아니라 지금까지 콘체르트 슈틱이라는 장르에 대한 학계의 무관심 에서 비롯된, 작품의 실제와 동떨어진 개념규정을 비판하면서 수정 및 보완에대한 문제를 제기한다. 제2부는 장르의 발전에 중요한 위치를 차지하고 있는 (베버, 멘델스죤, 슈 만, 리스트, 슈트라우스의) 다섯 작품을 연대기 순으로 선택하여 분석하였다.그 작품들은 해당 작곡가의 콘체르트슈틱 중에서 가장 중요한 작품이기도 하 다. 이 분석을 통하여 독자들은 이들 작품에 대한 오늘날의 음악학자들의 무관심이 전혀 근거가 없는 것이라는 것을 인식하게 될 것이다. 논문의 뒷부분에는 19세기 작곡되어 발표된 약 200여편의 작품들이 부록으 로 수록되어 있다.

신역사주의적 관점으로 본 호손 : 『주홍글자』, 『일곱 박공의 집』, 『블라이드데일 로맨스』를 중심으로

김용환 세종대학교 대학원 2011 국내박사

This study has examined Nathaniel Hawthorne's works, The Scarlet Letter, The House of the Seven Gables, and The Blithedale Romance in the New Historicist perspective. New Historicism usually sees that history is a narrated text and that a literary text is another type of historical document. It means that history does not guarantee any sort of objectivity and that literary work should be caught in a web of historical contexts. With such a view, Hawthorne utilizes American history, legend, and local lores in his pursuit of the establishment of indigenous national literature. He firmly believes that the past lives in the present and that the present affects the past interactively. His literary works can be regarded as the results of having intertwined his personal history with his contemporary beliefs. To incorporate his view of the world and history into his works, Hawthorne uses a unique literary genre called romance. Romance is a literary device which allows him a great range of freedom to experiment a variety of incompatible elements into a whole unity. In this form, history fuses with fantasy and the past facts are embellished with the writer's imagination and insight in order to create the consistent correspondence between the past and the present. In the third chapter, my chief concern has been on how history and fiction coexist in The Scarlet Letter. It can be said that The Scarlet Letter is in itself a historical artifact of both the Puritan age that the novel describes and the time when the novel was produced. While he makes the actual world mainly refer to the history of New England, Hawthorne fuses historical elements into the world of romance by creating a “neutral territory.” In this neutral territory, Hawthorne not only merges the actual and the imaginary but also explores the truth of the human nature and society. In that territory, the social symbol like ‘A’ loses its fixed significance and become open to multiple interpretations. The letter ‘A’ as a main symbol connotes a great range of cultural references, which ultimately contributes to connect the two different ages and thereby to demonstrate the continuity of history and the unchangeability of human nature. Through the possibility of multiple meanings, Hawthorne raises the problem of the veracity of history and the truthfulness of American Puritanism. In the fourth chapter, The House of the Seven Gables has been examined to illustrate that the history of retribution for one's sin presides for a long time through many generations. In particular, I have focused on the circularity of history on the basis of new historicist reading of this work. Hawthorne uses in this text a two-time structure by making the story of the house begin in the 1690s while making its main action take place in the 1850s. Through this text, Hawthorne continues his profound and serious investigation of the past, presenting the most careful and perceptive treatment of New England history. The sin of Colonel Pyncheon, greed for wealth, is inherited to and lives through his descendents. Through the continuity of one's sin through generations, Hawthorne may have intended to tell his contemporaries and us that human nature cannot be changed and our original sin may last forever as long as human beings exist on the earth. Such a pessimistic view leads to another work, The Blithedale Romance, which I have analyzed in the last chapter. Hawthorne attempts to find a new idealistic society and to establish a new relationship between members of the community in this text. The novel was written on the basis of Hawthorne's own experience in Brook Farm, which aimed at a transcendental utopian community. This novel is Hawthorne's bitter criticism of his contemporary society with regard to its vainglorious pursuit of ideal society, repeating its ancestor's history in which the Puritans left the old continent to build their own Utopia in the new world at the expense of the original Indian's sacrifice. Hawthorne is specifically historical not only in his reference to certain historical issues but also in the description of the continuity of history itself. The question is not whether Hawthorne is a historical writer or not but to what extent and for what end he employs histories. Obviously, Hawthorne is one of the most history-minded writers, providing inspiration as a voice of the American tradition for the post generations.

Fe-23~30at.%Al합금의 미끄럼마모 거동

김용환 국민대학교 1997 국내석사

에베소서 4:1-16 연구

김용환 감리교신학대학교 2000 국내석사

G공단과 인근지역 토양특성 평가에 관한 연구

김용환 서울시립대학교 도시과학대학원 2014 국내석사

지구상의 많은 국가 중 단절과 대치의 시간이 반세기 이상 흐른 한반도는 최근 북핵(核)문제로 봉인(封印)과 봉쇄(封鎖)로 막혀있는 것이 현실이다. 정치·외교·군사적 사항에 따라 남·북 이 예측할 수 없는 상항이 벌어지고있는 최근 현실에도 우리는 향후 안정과 번영을 가져올 남북통일 (南北統一)을 거론하고 있는 시대에 있다. 지금까지 개성공단에 관한 연구들은 경제협력 차원의 정치·경제적 측면만 다루었다면 참여 구조를 건설·환경 구조의 인프라(Infrastructure)를 위하여 향후 개성공단 경협사업을 넘어 남북간 화해시대에 동북아중심의 전략적 요충지라 예측되는 도시 개성에 대한 미래에 환경적 인프라의 한 부분이 될 수 있는 부분을 살펴보고자 한다. 본 연구에 사용한 연구시료는 G지구 일원에서 시료채취를 실시하여 함수비, PH, 염도(Salinity), 전기전도도(EC), 입도분석, 토양유기물 함량 등의 물리적 특성평가와 중금속 분석을 통한 화학적 특성을 분석하여 향후 효율적 사용방안에 일환으로 표토재적용성 시험과 투수계수를 측정 하였다. 모든 결과를 종합한 결과, G지구와 인근의 토양시료는 pH, 전기전도도, (EC) 및 유기물 함량 기준에 미달하는 시료가 존재하였다. 개성지역의 토양은 유기자원이 부족하여 토양 질(Soil Quality)을 보전하기 매우 어려운 상황으로 추측되며, 식량 및 에너지난을 극복하기 위한 무분별한 벌목에 따른 극심한 산림훼손 등으로 토양으로서 완충능력을 잃어버린 상태라고 말할 수 있다. 특히 기후변화와 함께 탄소의 가장 큰 저장고 역할을 하는 토양이 유기물 부족으로 인하여 많은 토양미생물과 동물이 생존 할수 없어 수목이 자라지 못하는 개성 인근지역의 토양복원을 위해서 현재 남한에 음식폐기물, 농축산 유기부산물 등 다양한 종류의 유기부산물이 가정 및 각종 산업에서 배출되어, 이를 친 환경적으로 처리하여 다시 토양에 재활용 유기자원(Renewable organic resources)으로 되돌리는 농업 및 시책을 이용하는 방법 으로 유기부산물 등의 자원을 북한 토양에 공급 후 개량된 토양을 활용 한다면 다가올 남북화해 시대에 서로 환경을 보전하는 좋은 전략이라고 사료된다. Among a number of nations on earth, the Korean Peninsula where a rupture and confrontation has existed over half a century is blocked due to its seal and blockade with North Korean nuclear issue. Even though there have been unpredictable circumstances recently for political, diplomatic and military conditions, we live in an era to bring up the reunification of South and North which will effect stability and prosperity in the future. Provided that studies on Gaeseong Industrial Complex have only dealt with political and economic aspects in economic cooperation so far, this study intends to examine what to serve as environmental infrastructure in the age of reconciliation of South and North in Gaeseong, the strategic point in Northeast Asia for building infrastructure in construction and environment system beyond a future economic cooperation project in Gaeseong Industrial Complex. Research samples for this study are collected from G district and its surrounding area to conduct tests for physical characteristics assessment including moisture content, pH, salinity, electrical conductivity(EC), particle size and soil organic content and for chemical ones through heavy metal analyses, which is to measure topsoil material applicability and permeability coefficient as a part for effective future use. To put all results together, some soil samples from G district and surrounding area are substandard in terms of pH, EC and organic content. Soil in Gaeseong area lacks in organic resource so it is considered extremely hard to preserve the soil quality and due to severe deforestation to overcome food and energy shortage, it has lost buffering capacity as soil. To restore soil as the largest storeroom of carbon where various soil microbes and animals and trees cannot survive due to lack of organic matters particularly with climate change, it would be a good strategy for preserving environment in the age of reconciliation of South and North to process food waste from South Korea and organic byproducts from agriculture and stockbreeding in an eco-friendly manner, to turn them into renewable organic resources for soil in Gaeseong and to utilize the improved soil with those resources provided.

고창지역 지질환경을 활용한 STEAM 교육 학습자료 개발 및 적용

김용환 전북대학교 일반대학원 2013 국내박사

In the future society with the highly developed technology, it is decisive to adapt quickly to the rapidly changing various factors. The separated education system is unable to cultivate the gifted students with creativity. It is the comprehensively integrated education system that raises the creative students. In order to embody this education system, that is, to increase students' interest and understanding for science and technology and promote their problem-solving ability, the Ministry of Education has decided to reinforce STEAM education. However, the current state of STEAM education is still at an early stages. There is a long way to go for building up the STEAM education because there are few teaching materials using geological environment based on STEAM. Therefore it is needed to develop not only motivating but also stimulating teaching materials for middle school students to support their development in creative thinking. Therefore, in order to develop learning materials for STEAM education, this study utilized Seonunsa volcanic rock, Gusipo Myengsasipri, and Jukrimly Dolmen Group ruins among geological environment in Gochang in which most of students are interested. In the case of the research method, it proceeded step by step as the following order: the analysis of curriculum, the investigation of STEAM materials and geological environment in Gochang, the development of learning materials based on geological environment for STEAM, and then the survey of teachers' responses about developed learning materials. In the study, middle school textbooks were investigated to analyze educational curriculum. Based on the analysis, five subjects were chosen as a subject for integrated education: Korean language, Social studies, Mathematics, Science, and History. Among the analyzed textbooks, topics and components necessary for geological environment in Gochang were selected as the materials for STEAM education. Then, learning materials about Gochang Dolmen were developed and reaction was investigated by applying for the development of learning materials and teachers' reactions to students. The results on the teachers’ responses showed that the learning materials were effective for the improvement of both the spirit of inquiry and creativity. In addition, the teachers answered that the materials could bring advantages to students in terms of promoting multiple-dimensional thinking and problem solving abilities, which are the goals of STEAM learning. As for STEAM teaching methods, most of the teachers considered that a task based on performance-based assessment and experience learning through field trips could be appropriate for students. As for the way of teaching on the basis of curriculum, they believed that STEAM teaching can be appropriately conducted if it is administered in the course of creative-experience activities and club activities. The reaction of students based on the application of program was very exciting and fun activities, showed a shorter reaction time activities. In conclusion, learning materials for STEAM education should be developed to conduct STEAM education with teachers’ confidence. In addition to the development of learning materials, enough number of STEAM hours of education should be established. Moreover, the government should provide financial supports so as to design learning materials for STEAM education. Also, sufficient teacher training programs for STEAM education are required. At last, in the case of learning materials for STEAM education, designing learning materials is necessary to change traditional learning into student-centered learning. For this, a variety of creative teaching way should be organized; performance-based assessment, experience learning on field trips, creative experience activities and club activities through current curriculum. For establishing this STEAM education successfully, the efforts of all the education community are absolutely required.

혼인신고 실태로 본 노인재혼에 대한 방해 요인 연구

김용환 고려대학교 2002 국내석사

위키피디아를 이용한 분류자질 선정에 관한 연구

김용환 연세대학교 대학원 2012 국내석사

웹 환경에서 정보의 양이 끊임없이 늘어남에 따라, 다양한 텍스트 범주화 기법들이 발전되어왔다. 그러나 일반적인 텍스트 범주화 과정을 보면 다음의 문제점을 발견할 수 있다. 첫째, 분류자질에 관한 문제로 특정 범주를 표현할 수 있는 핵심적인 용어가 입력문헌에는 있지만 학습문헌 집합에 없다면 입력문헌의 핵심적인 용어는 문헌 분류과정에서 영향을 줄 수 없다는 것이다. 둘째, 분류기에서 사용되는 BOW 방식의 문제점으로 서로 의미는 같으나 그 형태가 다른 동의어들을 각각 다른 자질로써 표현되기 때문에 유사도 측정시 낮은 값을 나타낼 수 있다는 점이다. 이 두 가지 문제점들은 텍스트 범주화 과정에서 성능을 떨어뜨리는 요인이 될 수 있다. 본 연구의 목적은 텍스트 범주화 과정에서 나타날 수 있는 이 두 가지 문제점을 극복하는 방안으로 위키피디아를 활용하여 문헌에 나타나는 동의어들을 단일 자질로 변환시켜 주고, 학습문헌 집합에 출현하지 않은 입력문헌의 용어를 가장 유사한 하나의 학습문헌의 용어로 대체하여 분류자질로 사용함으로써 범주화의 성능을 향상시키는 것이다. 실험 집단으로는 Reuters-21578을 ModApt Split 방식으로 학습문헌과 입력문헌을 분리한 다음, 가장 많은 문헌이 포함되어 있는 상위 10개의 범주를 사용하였다. BOW 방식의 한계점 중의 하나로 하나의 개념이 두 개 이상의 용어로 표현되는 문제를 극복하는 방안으로는 실험집단의 용어를 위키피디아 문서와 매핑함으로써 동의어들을 단일의 용어로 변경시켜 주었다. 학습문헌에 출현하지 않은 입력문헌의 용어를 분류 자질로 선정하는 방안으로는 비학습 용어를 학습 용어로 대체하는 방법을 다양화하여 처리하였다. 먼저 비학습 용어를 추출하는 방식을 범주 정보를 이용하는 방식과 범주 정보를 이용하지 않는 방식으로 나누었다. 둘째로, 각각의 용어와 맵핑된 위키피디아 문서사이의 유사도를 측정하는 기준으로 위키피디아의 제목과 본문, 카테고리정보, 링크정보를 적용하였다. 마지막으로 유사도를 공기 빈도와 정규화된 공기 빈도로 나누어서 측정하였고, 이 3가지 실험 조건들을 결합하여 실험을 구성하였다. 모든 실험은 분류자질로 사용될 용어 선정에 있어서 유사도에 대한 임계치의 적용 없이 최고 유사도를 갖는 학습 용어로 대체하는 방법과 유사도 임계치를 적용하여 일정 이상의 임계치를 넘는 학습 용어만을 대체하는 방법으로 나누어 실험을 진행하였다. 최고 유사도를 갖는 학습 용어로 대체하는 실험에서는, 범주 정보 없이 전체 비학습 용어를 추출하는 경우 모든 실험에서 0.21% ~ 1.18%의 성능 향상률을 나타냈으며, 범주별 비학습 용어를 추출하는 경우는 베이스라인보다 성능이 떨어지는 것으로 나타났다. 유사도 측정 방법에 따라 살펴봤을 때 전체 비학습 용어를 추출하는 실험들 중에서는 제목과 본문을 이용하고 유사도 척도로 공기 빈도를 사용한 결과가 가장 좋았고 베이스라인보다 약 1.18% 향상된 성능을 보였다. 범주별 비학습 용어를 추출하는 실험들 중에서는 카테고리 정보를 이용하여 유사도 척도로 공기빈도를 사용한 결과가 가장 높은 성능을 보였으나 베이스라인보다는 낮은 성능을 나타냈다. 유사도 임계치를 적용한 실험에서는 모든 경우 최상위 용어의 유사도가 임계치 이상일 때 베이스라인보다 높은 성능을 나타내며, 분류 성능이 0.35%~1.85%로 향상되는 것을 확인할 수 있었다. 전체 비학습 용어를 추출하는 경우에는 제목과 본문을 이용하고 유사도 척도로 공기 빈도를 사용한 경우가 약 1.49%로 가장 높은 성능 향상률을 보였으며, 범주별 비학습 용어를 추출하는 경우에는 카테고리 정보를 사용하고 유사도 척도로 공기 빈도를 사용하였을 때 약 1.85%로 가장 높은 성능 향상률을 보였다. 이러한 결과를 보았을 때, BOW의 한계점을 극복하는 방안으로 제시한 동의어 결합 방법과 비학습 용어를 학습 용어로 변경함으로써 분류자질에 포함시키는 방법이 효과가 있는 것으로 분석되었으며 단순히 가장 유사도 값이 높은 용어가 아니라 임계치를 설정하여 일정 이상의 유사도 값이 되는 용어만을 대체 용어로 선정하는 경우 더욱 성능을 높일 수 있는 것이 확인되었다.

효율적인 체육 교수행동의 분석 연구

김용환 서울대학교 대학원 1991 국내박사

대학생이 지각한 부모-자녀 애착과 자기통제력, 주관적 삶 만족의 관계

김용환 건양대학교 대학원 2011 국내석사

본 연구는 대학생의 부모-자녀 애착과 자기통제력, 삶 만족간의 관계를 알아보아 대학생의 높은 자기통제력과 삶 만족을 위해 부모-자녀애착의 중요성을 알며 실제 대학 상담 장면에 도움을 주고자 실시되었다. 이를 위해 중부권 소재 4년제 대학에 재학 중인 학생 340명을 대상으로 부모-자녀 애착척도(IPPA-R)와 한국판 자기통제력 척도(Self Control Scale), 삶 만족 척도(SWLS)로 자료 수집을 하여 한글판 SPSS 17.0을 사용하여 목적에 따라 상관분석과단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 첫째, 부모-자녀 애착과 자기통제력이 부분적인 상관을 가지며 특히 모와 자녀의 애착이 자기통제력에 더 많은 상관을 가지고 있음을 알 수 있었다. 이를 통해 자기통제력의 부재로 어려움이 있을 수 있는 학생들에게 있어 부모-자녀 애착 형성의 중요함을 확인 하였다. 둘째, 부모-자녀 애착과 삶 만족간의 관계가 유의미한 정적상관을 가지고 있었으며 이를 통해 대학생의 삶 만족을 높이기 위해 신뢰롭고 안정된 부모와의 애착이 중요함을 확인하였다. 셋째, 자기통제력과 삶 만족간의 관계가 통계적으로 유의미한 관계를 보이지 않아 선행연구와 일치하는 결과를 보이지 않았으며 이를 통해 자기통제력과 삶 만족간의 관계는 더 많은 연구가 필요함이 확인되었다. 따라서 본 연구는 대학생의 자기통재력의 부재로 어려움이 있는 학생과 전반적인 삶 만족을 높이기 위해 부모와의 애착형성이 중요하고 이를 바탕으로 실제 어려움을 겪는 학생의 상담 장면과 삶 만족을 높이기 위해 부모-자녀 애착의 연관성을 생각해볼 수 있는 장치를 마련하고 부모와 자녀의 교육등의 선행을 통해 안정적인 애착을 현성하는데 도움을 주어야 함을 시사한다. 또한, 본 연구가 가지고 있는 몇 가지 한계점을 인식하여 다양한 후속연구의 필요성을 제기한다.