성 비행 여자 청소년의 공감능력 향상 프로그램 개발과 효과 : 개입연구 모델의 적용 = The Development and Effects of the Empathy Enhancement Program for Female Adolescent with Sexual Misconducts - Adapting the Intervention Research Model-

국문 초록 (Abstract)

최근 우리 사회에서는 개방적인 성문화의 유입으로 청소년들의 성에 대한 인식은 많은 변화를 해 왔으며, 청소년의 성(性)문화도 시대의 변화에 따라서 자유로운 이성교제와 성행동을 하고 있다. 이에 청소년의 신분에 맞지 않는 이성 간의 성 문제, 성폭력, 성희롱, 성추행 등의 성 비행은 사회 문제로 날로 심각해지고 있다. 특히 성 비행 여자 청소년에 의해 발생되는 성 비행이 증가함에 따라 사회적으로 관심을 보이고 있는 시점이다.
선행연구에서는 성 비행 여자 청소년 중 일부는 어릴 때 성폭력 피해 경험으로 인해 일상생활에서의 불안감을 가지고 있으며, 타인과의 신뢰형성과 공감의 어려움이 있다고 보고 있다. 특히 성 비행 여자 청소년은 낮은 자존감, 대인관계 어려움, 공감능력 부족 등의 특성이 있는데, 이중 성 비행자의 공감능력은 개입의 중요한 영역으로 주목받고 있다. 공감은 타인의 경험이나 생각, 감정, 느낌, 정서 등 타인의 관점으로 이해하고 느끼는 감정으로서, 타인과의 관계를 형성하는 데 중요한 역할을 하므로 공감능력 향상은 성폭력의 재발감소에 매우 중요하다.
본 연구는 Marshall(2006)의 공감이론(empathy theory)을 바탕으로 하여, 성 비행 여자 청소년 대상으로 공감능력 향상 프로그램의 구조와 내용을 개발하고 효과성을 평가하였다. 프로그램 개발의 전 과정은 Thomas와 Rothman(1994)의 개입연구(intervention research) 방법을 활용하였다. 즉, 개입연구 방법을 통하여, 성 비행 여자 청소년들에 대한 문제분석, 관련 전문가로부터의 정보수집, 현장실험을 실시하고 최종적으로 국내의 여자 성 비행 청소년들에게 적합한 공감능력 향상 프로그램을 개발하고 효과성을 평가하였다.
연구 문제는 첫째,성 비행 여자 청소년을 대상으로 한 공감능력 향상 프로그램의 구조와 내용은 무엇인가? 둘째, 개발된 프로그램은 성 비행 여자 청소년의 공감능력 향상에 효과가 있는가? 이다. 개입연구의 5단계에 따라 1차, 2차 프로그램을 구성하였고, 현장실험과 양적 및 질적 영역에서 효과성 평가를 통해 3차(최종) 프로그램을 제시하였다.
성 비행 여자 청소년의 공감능력 향상 프로그램의 양적 및 질적 영역에서 평가된 결과는 다음과 같다. 첫째, 윌콕슨 부호 순위 검증을 통한 양적 평가 결과는 프로그램에 참여한 성 비행 여자 청소년들의 공감지수 반응, 대인 간 공감반응(상상, 개인적 고통), 피해자에 대한 공감 반응의 영역에서 공감능력이 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 이를 통해 본 연구에서 개발한 성 비행 여자 청소년의 공감능력 향상 프로그램의 효과성이 확인되었다. 둘째, 질적 평가를 위해 내용 분석 결과 공감 반응은 사전에서 18개, 사후에서 58개로 사전(1~3회기)보다 사후(9~11회기)에서 증가 되었고, 구체적인 공감의 예시가 도출되었다. 프로그램을 통한 참여자들의 높은 공감반응의 빈도는 집단 프로그램의 사전보다 사후단계에서 타인에 대한 공감하는 방법을 알게 되었으며, 공감능력 향상이 분명히 발생한 점을 시사한다.
연구결과를 바탕으로 사회복지 함의를 제시하고 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서는 개입연구 방법을 기반으로 실천현장에서 접목하기 위한 프로그램 개발을 최초로 시도하였으며, Marshall 등(1995)의 공감이론을 적용한 성 비행 여자 청소년의 공감능력 향상 프로그램의 개발을 위해 포괄적이고 체계적인 연구 방법을 제시하였다는 점에서 학문적 함의를 갖는다. 둘째, 성 비행 청소년에 대하여 학교와 전문기관 간의 협약을 통해, 지속적인 사후관리가 진행되어야 한다. 셋째, 성 비행 여자 청소년들에게 개입할 수 있는 전문가의 훈련이 필요하다. 넷째, 청소년들의 성에 대한 인식이 부족하므로 지속적이고 체계적인 교육이 학교 교육과정에서 마련되어야 할 것이다. 다섯째, 성 비행 여자 청소년에 대한 개입은 학교, 위 센터(wee-center), 사회복지관, 지역아동센터, 쉼터, 성폭력상담소 등 다양한 지역사회 관련 기관의 협조를 통해 이루어져야 한다.
본 연구는 성 비행 여자 청소년의 공감능력 향상을 위해 개입연구 절차에 기반을 두어 근거 중심의 공감능력 향상 프로그램을 최종 개발하고, 효과성을 평가함으로써 사회복지실천 현장에서 여자 청소년의 성 비행 예방에 초점을 둔 개입을 시도했다는 데 연구의 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently, in our culture, the influx of open sexual culture has brought many changes on. the adolescents’ perception of sex. Adolescent sexual culture has also turned into a more open relationship and a more eccentric sexual behavior as time goes by. Accordingly, sexual delinquency and sexual problems, such as sexual abuse, sexual harassment, sexual molestation, etc, have worsened these days. Thus, it is time to be concerned socially as the sexual delinquency among female adolescents has increased significantly.
In the analysis of the preceding research, some of the female adolescents with sexual misconducts have anxieties in daily life, difficulties in trusting relationship and lack of empathy with others. These are caused by the sexual abuse they experienced in their childhood. More so, female adolescents with sexual misconducts have low self-esteem, difficulties in interpersonal relationships, lack of empathic abilities, etc. Above all these, the empathic abilities receive attention as an important area to intervene. Empathy, a kind of feeling that understands and feels another person’s experiences and points of view such as thoughts, emotions, feelings play a very important role in building relationships with other people. Therefore, the improvement of empathy is the most important factor that can lead to a decrease in the recurrence of sexual misconducts.
This research, which is based on Empathy Theory formed by Marshall, etc.(1995), developed structure and content of the empathy enhancement program for female adolescents with sexual misconducts and evaluated its effectiveness. The entire process of developing the program applied the model of Intervention Research by Thomas & Rothman(1994). In other words, through the method of intervention study, the analysis problem of female adolescents with sexual misconducts, the information gathered from related field experts, and the implementation of the field experiment; finally, I have developed the empathy enhancement program for female adolescents with sexual misconducts.
The research problems were: (1) What is the structure and content of empathy enhancement program on female adolescent with sexual misconducts? (2) Is the developed program effective in improving the empathic abilities of female adolescents with sexual misconducts?
The evaluation results in the qualitative and the quantitative domain of the empathy enhancement program on female adolescent with sexual misconducts were: (1) The result of quantitative analysis through Wilcoxon’s signed-ranks test shows statistically significant enhancement in the area of emotional quotient response, interpersonal empathic response(imagination and personal pain) and empathic response of the victim. By this, the effectiveness of the empathy enhancement program on female adolescent with sexual misconducts is developed by this research. (2) The content analysis results show that empathic response increased from preliminary evaluation(session 1~3) to post evaluation(session 9~11), which is from 18 to 58, and drew a conclusion as concrete example of the empathic response. This compelled the participants to learn how to empathize with other people through the program.
Based on the results of this research, this study presents the following implications on social welfare: (1) This research shows an academic implication to develop the first action field program based on the Intervention Research Method. In addition, this research also proposes the comprehensive and systematic research method to the development of the empathy enhancement program on female adolescents with sexual misconducts by implementing Empathy Theory formed by Marshall, etc(1995). (2) Through the agreement between school and specialized organization of female adolescent with sexual misconducts, a continuous follow-up care is required. (3) It needs the professional training to be able to intervene on female adolescent with sexual misconducts. (4) Because of the lack of adolescent understanding on sexual misconducts, continuous and systematic education should be arranged in the school curriculum. (5) The intervention of female adolescent with sexual misconducts should be achieved through the cooperation of various related community organizations such as school, We-center, social welfare center, community child center, youth shelter, sexual counseling office, etc.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구목적 및 연구문제 6
• 3. 용어정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 성 비행 여자 청소년에 대한 이해 8
• 1) 성 비행 여자 청소년의 개념 및 실태 8
• 2) 성 비행 여자 청소년의 특성 13
• 2. 성 비행 여자 청소년의 공감능력 17
• 1) 공감의 개념 17
• 2) 성 비행 여자 청소년의 공감능력 20
• 3. 프로그램개발의 기반이 되는 이론 23
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 개입연구 30
• 2. 개입연구의 적용 절차 34
• Ⅳ. 연구결과 36
• 1. 제1단계 : 문제분석과 프로그램 개발 36
• 2. 제2단계 : 정보수집과 통합 50
• 3. 제3단계 : 디자인 59
• 4. 제4단계 : 초기개발과 현장실험 67
• 5. 제5단계 : 평가 및 수정프로그램 개발 75
• Ⅴ. 결론 98
• 1. 요약 98
• 2. 결론 및 함의 101
• 3. 연구의 한계점 107
• 참고문헌 108
• 부록 120
• ABSTRACT 128

참고문헌 (Reference)

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52. “문화적 역량 증진 프로그램 개발-다문화가족과 일하는 사회복지사를 중심으로”, 김은영, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2012

53. “부모-자녀와의 부정적 의사소통과 성비행과의 관계에서 자아 존중감의 매개효과”, 김윤정, 전북대학교 대학원 석사학위논문, , 2015

54. “공감훈련 프로그램이 초등학생의 친사회적 행동 및 심 리적 안녕감에 미치는 영향”, 고영희, 서울교육대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

55. “음성을 통한 정서인식과 공감능력과의 관계-아동의 성 별에 따른 차이를 중심으로”, 김수지, 서울여자대학교 특수치료전문대학원, 서울여자대학교 대학원 석사학위 논문, , 2012

56. “노년기 부부의 성생활 역량강화 프로그램 개발 : 개입연 구 모델의 적용을 중심으로”, 방영숙, 청주대학교, 청주대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

57. “개입연구 방법을 활용한 노인 당뇨병 환자의 자기관리 프로그램 개발-임파워먼트 관점 중심”, 최경애, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2009

58. “음주문제를 가진 저소득층 실업자의 구직 효율성 증진 을 위한 직업준비 프로그램 개발연구”, 조현숙, 서울여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2005

59. 정신보건센터의 사회복지 실습과제 개발 연구: 개입연구 방법을 적용한 사례관리 프로그램 개발, 서진환 ( Jin Hwan Suh ), 한국사회복지연구회, 사회복지연구, 24(32):93-124, , 2004

60. “지각된 부모 양육태도, 자기통제력 및 비행행동이 남자 고등학생의 위험 성행동에 미치는 영향”, 강지영, 전북대학교 대학원 석 사학위논문, , 2007

61. “게임중심 공감훈련 프로그램이 초등학생의 공감능력, 교 유관계 및 갈등 해결 전략에 미치는 영향”, 고소미, 한국교원대학교 대 학원 석사학위논문, , 2007

62. “REBT기법을 적용한 미술치료가 성폭력 가해 청소년의 비합리적 신념과 피해자 공감능력에 미치는 효과”, 이민선, 대구대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

63. “연극치료가 성매매피해여성의 자아존중감과 자아탄력성, 정서적 안정감에 미치는 효과 및 회기과정 분석”, 김숙진, 원광대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

64. “성별, 자아 존중감 및 인터넷음란물 중독정도가 관계 만족의 매개 효과를 통해 성행동에 미치는 영향-대학 신입 생 중심으로”, 정여주, 홍성례, 한국가정관리학회지, 30(3): 69-82, , 2012

65. “초등학생용 감정카드와 바람카드 개발 및 공감능력증진 프로그램 개발과 효과분석-공감능력, 친사회적행동, 정서인식 및 표현능력을 중심으로”, 권현숙, 대구대학교 대학원 박사학위논문, , 2015