청소년 진로포부 영향 요인 구조 분석 = (The) structural analysis of factors influencing youth career aspirations

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 진로와 관련해서 현실적인 결정을 시작해야 하는 청소년을 대상으로 그들의 진로포부 형성에 영향 미치는 요인이 무엇이며, 그리고 그 요인들이 진로포부에 얼마나 영향을 미치는지 구조적으로 분석하기 위해 시도되었다. 이를 위해 청소년 진로포부의 형성에 영향을 미친다고 선행연구에서 밝혀진 부모의 교육수준, 부모의 양육태도, 교사의 지지 및 친구지지 등 환경적 요인과, 진로결정 자아효능감과 학업성취 등 심리적 요인 등이 영향 미치는 과정을 검증하였고, 일반청소년과 소외계층 청소년을 대상으로 두 집단 간 진로포부에 영향 미치는 요인의 차이를 구조적으로 검증하였다.
본 연구의 대상은 전국 고등학교에서 표집한 1,262명이었다. 수집된 자료는 SAS 9.2 통계패키지를 이용하여 서술적 통계와 측정도구의 신뢰성(Cronbach's alpha)과 타당성(factor analysis)을 분석하였으며, AMOS 18 통계패키지를 이용하여 구조모형의 적합도와 가설을 검정하였다.
본 연구를 통하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 환경적 요인 가운데 아버지 양육태도를 제외한 부모의 교육수준, 어머니 양육태도, 교사의 지지 및 친구의 지지는 진로결정 자아효능감에, 부모의 교육수준, 교사의 지지, 진로결정자아효능감 등은 학업성취에, 그리고 부모의 교육수준, 친구의 지지, 진로결정 자아효능감 및 학업성취는 진로포부에 각각 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그런가 하면, 친구의 지지는 학업성취에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 가운데 청소년의 진로결정 자아효능감은 그들의 진로포부에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 확인되었다.
둘째, 진로결정 자아효능감은 부모의 교육수준, 어머니 양육태도, 교사의 지지 및 친구의 지지 등과 학업성취 사이에서 매개효과를 내고 있으며, 아울러 부모의 교육수준, 어머니 양육태도, 교사의 지지 및 친구의 지지 등과 진로포부 사이에서도 매개효과를 내는 것으로 확인되었다.
셋째, 본 연구에서 선정한 부모의 교육수준, 부모의 양육태도, 교사의 지지, 친구의 지지, 진로결정 자아효능감 및 학업성취 등의 독립요인이 진로포부에 미치는 영향과 경로는 소외계층 청소년과 일반 청소년 간에 유의미한 차이가 있었다. 그리고 부모의 사회․경제적 배경이 부모의 교육수준이나 부모의 양육태도, 그리고 교사의 지지나 친구의 지지 등과 같은 환경적 요인과는 달리 청소년의 진로포부에 미치는 영향이 더 강함을 알 수 있었다.
이러한 연구결과를 기초로 후속연구를 위해 다음과 같이 제언을 하고자 한다.
첫째, 본 연구는 청소년을 대상으로 하고 있으나 고등학교 2학년 학생에 한정했다는 한계를 지니고 있어 향후 연구에서는 그 대상을 확대할 필요가 있다. 동시에 소외계층 청소년의 경우도 비행 청소년이나 중도 탈락자 청소년, 근로청소년 등과 같이 소외특성별로 구분하여 진로포부발달 과정을 이해하는 연구가 필요하다.
둘째, 청소년들이 보다 더 높은 진로포부를 가질 수 있도록 진로발달 과정에서 나타나는 장애요인을 최소화하는 교육․문화적 노력과 함께, 학교에서 일반 교사들의 진로지도 및 상담 역량 강화를 통한 내실 있는 진로교육의 실천이 절실하다. 특히 일반 교사를 대상으로 진로지도 및 상담 역량을 어느 정도 갖추고 있는지를 탐구․분석하는 연구가 필요하다.
셋째, 본 연구를 통해 진로결정 자아효능감은 진로포부를 설명하는 중요한 요인이라는 것이 규명되었다. 즉, 어머니의 양육태도의 경우 진로포부에 직접적인 영향을 미치지는 않으나 진로결정 자아효능감을 매개로 했을 때, 진로포부에 다른 변수들 보다 더 큰 영향력을 가지고 있음을 알게 되었다. 따라서 청소년들의 자아효능감 증진방안에 대한 연구가 필요하다.
넷째, 본 연구에서 일반청소년과 소외청소년 간의 진로포부발달의 차이를 분석하였는데, 향후 연구에서는 이에 대해 심도 있는 접근이 필요하다. 다시 말해 학교계열, 성별, 지역별, 그리고 개인의 욕구성향 등을 고려하여 그들의 진로포부발달의 차이를 정밀하게 규명하는 작업이 필요하다. 우리 주변에는 어려운 환경 속에서도 자신의 꿈을 가꾸고 실현하는 청소년들이 있다는 사실을 고려하여 청소년의 진로포부 형성과정에 영향을 미치는 개인의 욕구유형이나 정도에 대한 다양한 접근과 분석이 필요하다.
다섯째, 청소년기 진로포부발달 차이가 이후의 인생에서 어떻게 변화되고 있는가에 대한 체계적인 분석도 필요하다. 대학생활을 하면서, 그리고 직장생활을 하면서 개인의 진로포부는 지속적으로 변화될 터인데, 이 경우 어떤 요인들이 더 강한 영향을 미치는지에 대한 탐구, 이른바 진로포부 발달 과정에 대한 종단연구가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• 4. 연구의 제한 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 진로포부의 개념과 발달 9
• 2. 진로포부 관련 변인 18
• 3. 선행연구 고찰 33
• 4. 연구모형 및 가설 36
• Ⅲ. 연구방법 41
• 1. 표본설계 41
• 2. 연구대상의 일반적 현황 43
• 3. 측정도구 47
• 4. 자료 분석 방법 65
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 69
• 1. 기술통계 및 상관분석 결과 69
• 2. 측정모형의 검증 74
• 3. 구조모형의 검증 79
• Ⅴ. 논의 및 결론 99
• 1. 진로결정 자아효능감과 학업성취가 진로포부에 미치는 영향 99
• 2. 환경적 요인이 진로결정 자아효능감과 학업성취에 미치는 영향 100
• 3. 환경적 요인이 진로포부에 미치는 영향 101
• 4. 진로결정 자아효능감과 학업성취의 매개효과 102
• 5. 소외계층청소년의 진로포부 103
• Ⅵ. 요약 및 제언 107
• 1. 요약 107
• 2. 제언 108
• 참고문헌 115
• 부록 125
• ABSTRACT 133

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