보편적 학습 설계에 기초한 자기결정 프로그램이 정신지체 학생과 비장애 학생의 자기결정력에 미치는 영향 = The Impacts of Self-Determination Program Based on Universal Design for Learning on Self-Determination of Students with Mental Retardation and without Special Needs

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the impacts of the self-determination program based on universal design for learning on self-determination of students with mental retardation and without special needs. This study was identify impacts of self-determination program based on universal design for learning on self-awareness, self-advocacy, goal setting, problem solving of students with mental retardation and without special needs. Subjects of this study were 2 elementary students with mental retardation and 11 elementary students without special needs. They took part of self-determination program based on universal design for learning twice a week for 6weeks. For analysing results, all the activities of subjects were recorded by videotape recorder and transcribed by 2 observers, and checklist of self-determination was implemented by students without special needs. The results of this study follow as. First, the self-determination program based on universal learning design had positive impacts on self-awareness of the students with mental retardation; self-advocacy, goal setting, and problem solving of the students with mental retardation. Second, the self-determination program based on universal learning design influenced the positive effect on self-determination of students without special needs.

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