자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 능력과 환경친화적 소양에 미치는 영향 = The Effect of an Integrated Early Childhood Music Education using Nature Sound on Young Children's Musical Capability and Environment Literacy.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육이 유아의 음악 능력과 환경친화적 소양에 어떠한 효과가 있는지를 알아보는 것이다. 연구대상은 경북 M시에 소재한 A병설유치원 만5세반 30명을 실험집단으로, B병설유치원 만5세 30명을 비교집단으로 나누어 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육을 적용하였다. 연구결과 첫째, 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 인지 능력의 변화에 긍정적인 영향을 주었다. 둘째, 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 표현 능력의 변화에 긍정적인 영향을 주었다. 셋째, 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 환경감수성의 변화에 긍정적인 영향을 주었다. 넷째, 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 환경친화적 태도 변화에 긍정적인 영향을 주었다. 따라서 연구에서 구성한 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 능력과 환경친화적 소양을 증진시킬 수 있음을 검증하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effect of the integrated early childhood music education using nature sound on young children's musical capability and environment literacy. and then apply it to a kindergarten to examine its effects. To find out an answer to the study question, the investigator sampled 60 kindergarteners of five-year old in A kindergarten - experimental group, B kindergarten - contrast group in Munkyong-Si, Kyongsangbuk-do and randomly divided them into an experimental group (n=30) and a contrast group (n=30). And then the investigator preliminarily examined on the such two sub-spheres of musical as musical perception ability, musical expression ability and two sub-spheres of pro-environmental literacy as environmental sensitivity, pro-environmental attitudes, which were expected to be developed with the integrated early childhood music education program through nature sound. The program was applied 35 times over the period of 35 weeks from march 30 to November 28, 2009. Program for Window, and ANCOVA was carried out with the preliminary test as covariance. Study findings are as follows: First, as for the musical ability, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. Second, as for the pro-environmental literacy, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. In conclusion, the integrated early childhood music education using nature sound is effective for the improvement of young children's musicality and pro-environmental literacy.

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