그림책을 통한 통합적 교수학습방법이 유아의 창의성 및 사고력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 그림책을 통한 통합적 교수학습방법이 유아의 창의성과 사고력에 미치는 영향을 알아봄으로써 유아의 창의성과 사고력 향상을 지원하기 위한 교육적 접근방안을 모색하고자 하였다. 연구대상은 G시에 소재한 W와 S유치원 만 5세아 원아 40명을 선정하였다. 실험집단은 유치원의 생활주제와 연관된 그림책을 선정하여 통합적 교수학습방법으로 교육활동을 실시하였으며, 비교집단은 생활주제와 연관된 그림책을 들려주고 간단한 토의활동 이외에 그림책과 연관된 추후활동은 실시하지 않았다. 연구결과, 그림책을 통한 통합적 교수학습방법에 참여한 유아들이 창의성과 사고력에 집단 간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 그림책을 통한 통합적 교수학습방법이 유아의 사고력과 창의성 증진에 효과적임을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify how the integrated teaching method using picture books influenced children's creativity and thinking power. The subjects of this study were 40 five-year-old children at S kindergarten in G city. For the experiment group, educational activities were conducted based on the integrated teaching method using picture books on kindergarten life-related themes. The comparison group was provided with educational activities by reading picture books, but no additional activities were conducted except for a brief discussion. The results of this study showed that there was a significant difference in children's creativity and thinking power between the experiment and comparison groups. This finding suggested that the integrated teaching method using picture books could improve young children's creativity and thinking power.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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