환경감수성 함양을 위한 특활반 프로그램의 개발과 효과 = The Development and Effects of Extra Curricular Activity Class Program for Cultivating Environmental Sensitivity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study examined environmental sensitivity, which is an affective area that bases responsible environmental behaviors. In order to cultivate environmental sensitivity, the present study developed a program designed to be executed for 2 years (3 semesters), and applied it to an environmental extracurricular activity class. Based on the results of this study, environmental sensitivity can be summarized into two abililities. Affective-perspective-taking is an ability to consider and understand others` situation or position first, and aesthetic understanding-appreciation-expression abilities are abilities to feel beauties and express the feelings in a sensible way. The results of this study are summarized as follows. First, while doing the 1st semester activities related to students` environmental sensitivity, students began to perceive plants, which had not been significantly meaningful to them. Second, in the 2nd semester program related to animals, students began to attach meanings to living organisms. Third, with the 3rd semester activities, when the children were asked about what they had seen and felt on their way to school, they began to make expressions not only on plants and animals but also on their surprise at bright sunshine in the morning, their thanks to lean air, their interest in the changing shape of clouds in the sky, etc. The program developed in this study led learners to see nature as a life and view and understand it with their mind. In addition, it had positive effects on the students so that they could find the beauties of the environment. The results of this study imply that education in the environment, by the environment and for the environment should cultivate environmental sensitivity, which is an ability to find changing beauties in the environment itself and share such feelings.

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