영상매체를 이용한 음악치료가 정서부적응 초등학생의 정서지능에 미치는 영향 = Music Therapy Using Video Media Affects the Emotional Maladjustment of Emotional Intelligence of Elementary School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effect of music therapy using video media on the improvement for emotional maladjustment of emotional intelligence in elementary school students. In this study, a total of 24 students were selected. They were the first- and second-graders from P Arts Therapy Institute located in Daegu. The music therapy was conducted 2 times a week, total 15 times, and each session was 50 minutes. Moreover, a music therapy program designed with consideration of subordinate domains of emotional intelligence was carried out. The music therapy using video media applied to the experiment was carried out as integrated and phase-in music appreciation activities, with the priority given to appreciation of classical music animation. In the control group, no music therapy was given, and after the period of therapy, a follow-up test was conducted on the two groups using the same test paper. The measurement tool for the pre- and post-test was self-reported test paper including a total 22 items, such as ``Emotional Intelligence Test for Low Graders in Elementary School`` of Moon Yong-rin (1997). As a result of research, it was understood that the experimental group, with music therapy for using video media improved emotional intelligence and showed more improved emotional intelligence. Therefore, emotional maladjustment of elementary school students using video madia for emotional intelligence improved the feasibility of purpose.

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