교권침해 실태에 대한 중학교 교사의 인식 조사 = A study on Teachers’ Awareness of Violation of Teachers’ Rights

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper is to examine the violation of teachers’ rights in the classroom. For the study it surveyed 466 teachers in 14 middle schools of Yang-San, Kyung-Nam province. The major findings are the follows.
First, teachers have recognized the serious violation of teachers’ rights. Teachers have experienced violent behavior and verbal abuse from students in the classroom one to three times, on average with female teachers have experienced. Most of these incidents occur when students do not follow the teachers’ instruction. They mostly happen at the beginning of the first semester, during the class and in the classroom.
Second, the improper behavior of students is the most common type of violation. In private school and the smaller area, improper behavior of the parents is more common. Female teachers and teachers in public school have experienced assault and verbal violence. Students tend not to conform to the direction of head teachers or teachers with more than 20 years experience.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교권침해 실태에 대한 중학교 교사의 인식을 분석하였다. 이를 위해서 경남 양산시 소재 14개 중학교에 근무하는 교사 466명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 교사가 인식하는 교권침해의 수준은 심각한 편이며, 주로 학생과 학부모가 교권을 침해하였으며, 공립일수록 학생을 교권침해자로 더 인식하였다. 최근 3년간 교사들이 경험한 교권침해 횟수는 1∼3회 정도이며, 공립학교에 근무한 여교사가 더 많이 경험하였다. 교권침해는 1학기 초, 교실의 수업시간에 많이 발생하였으며, 면지역에서는 학생지도 시에 교권침해가 많았다. 둘째, 학생의 부당행위가 가장 많이 발생하는 교권침해 유형이며, 사립과 면지역에서는 학부모의 부당행위가 더 많았다. 공립에 근무하는 여교사 및 일반교사는 폭행 및 언어폭력 방식의 교권침해를 많이 겪으며, 교직경력이 20년 이상이거나 부장교사일수록 학생들이 교사의 정당한 지시를 이행하지 않는 것으로 나타났다.

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