집단미술치료가 대학생의 자기격려와 특성불안에 미치는 영향 = The Effects of Group Art Therapy on the Self-Encouragement and Trait-Anxiety

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study was to examine the effects of group art therapy for university students on Self-Encouragement and Trait-anxiety. Study subjects are six university students who attends universities which are located in the Metropolitan area. The group art therapy was conducted with the total of 8 sessions, which was 120min. per session a week, from Sep.27 2012 to Nov.22 2012. Study tools were pretested and posttested on the Self Encouragement Inventory between Self Encouragement-Discouragement Inventory and Trait Anxiety Inventory between State-Trait Anxiety Inventory. Data analysis was achieved by SPSSWIN Version 18.0 program using pretest and posttest on the Self Encouragement questionaries and Trait Anxiety questionaries in terms of nonparametric test and Wilcoxon Signed Rank Test. The result are as belows; Group art therapy is not effective on overall Self Encouragement, Cognition and Behavior. But Group art therapy is effective in increasing the Emotion Self Encouragement level(Z= -2.04, p<05) and reducing Trait-Anxiety level(Z=-2.21, p<.05). As a result, Group art therapy is effective on increasing of Emotion Self Encouragement and reducing of Trait Anxiety to university students. Therefore it is possible to be a effective treatment tool for school adjustment and future preparation to university students through Group art therapy.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 집단미술치료가 대학생들의 자기격려와 특성불안에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 수도권 광역시의 대학에 재학 중인 6명이다. 집단미술치료는 2012년 9월 27일부터 2012년 11월 22일까지 주 1회씩 회기당 120분으로 총 8회기를 실시하였다. 연구도구는 자기격려-낙담 척도 중 자기격려 척도와 상태-특성 불안 검사(State-Trait Anxiety Inventory: STAI) 중 특성불안척도를 사용하여 사전․사후 검사를 실시하였다. 자료 분석은 SPSSWIN Version 18.0 Program에 의해 비모수 검증(nonparametrc test)인 윌콕슨 부호 순위 검증(Wilcoxon Signed Rank Test)을 사용하였다. 연구결과 집단미술치료는 대학생들의 자기격려 전체와 인지적 자기격려, 행동적 자기격려에는 유의미한 영향을 미치지 못하였으나 하위 요인 중 정서적 자기격려(Z=-2.04, p<.05)를 유의미하게 상승시켰다. 또한 특성불안(Z=-2.21, p<.05)은 유의미하게 감소시켰다. 따라서 집단미술치료는 대학생들의 정서적 자기격려 향상과 특성불안 감소에 효과가 있었음을 보여주고 있다. 그러므로 집단미술치료를 통해 대학생들의 학교적응 및 미래에 대한 준비에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 적절한 치료적 개입을 할 수 있을 것이다.

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