미술치료가 아동의 불안감소에 미치는 효과 = (The) effect of art therapy on the anxiety de decrease of elementary students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 저학년 아동을 대상으로 미술치료 프로그램을 적용하여 불안감소의 효과를 알아보는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 이론적 배경과 선행 연구를 근거다음의 연구 문제 및 가설을 설정하였다.
연구문제 1. 미술치료는 상황불안감소에 효과가 있는가?
연구문제 2. 미술치료는 표출불안감소에 효과가 있는가?
연구문제 3. 상황불안과 표출불안감소는 성별에 따라 차이가 있는가?
연구가설 1-1. 미술치료에 참가한 아동과 참가하지 않은 아동들은 가정불안, 학교불안, 사회불안 감소에서 유의한 차이가 있을 것이다.
2-1. 미술치료에 참가한 아동과 참가하지 않은 아동들은 표출불안 감소에서 유의한 차이가 있을 것이다.
3-1. 미술치료에 참가한 아동과 참가하지 않은 아동의 불안감소는 성별에 따라 차이가 있을 것이다.
이러한 연구 문제 및 가설을 검증하기 위하여 부산광역시 소재 K초등학교 1학년 5개 학급을 대상으로 사전검사를 실시하였다. 연구자가 담임을 맡고 있는 학급 아동 중 사전검사 결과 불안도가 높은 상위아동을 남녀 별 각 5명씩 10명을 실험집단으로 정하였으며, 실험 반과 동질적인 1개 학급 23명의 아동 중 불안도가 높은 상위 아동 남녀 각각 5명씩 10명을 통제집단으로 선정하였다.
본 연구의 불안검사 도구는 조상제(1992)가 연구 계발한 검사 도구를 사용하며, 상황불안의 하위변인은 가정불안, 학교불안, 사회불안이다. 일부 문항은 주영숙(1998)이 제창한 일반 불안 검사지를 참고로 하여 초등학교 저학년에게 알맞은 표현으로 바꾸어 사용하였다. 모든 분석은 SPSS 10.0 for Windows를 이용하여 실험효과를 분석하였다.
본 연구에서 얻어진 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 미술치료프로그램은 실험집단의 상황불안감소에 효과가 있었으며, 특히 하위요인인 가정불안에서 불안감소의 효과가 나타났다. 따라서 미술치료는 상황불안감소에 효과가 있었다.
둘째, 상황불안과 표출불안에 대한 미술치료프로그램의 성별에 따른 불안감소에는 실험집단의 남학생에게 효과가 나타났으며, 그 하위요인인 가정불안에서 특히 효과가 입증되었다. 따라서 미술치료프로그램은 특히 남학생의 가정불안감소에 효과가 있는 것으로 나타났다.
이러한 결과를 통하여 미술치료프로그램은 초등학교 저학년 아동의 상황불안감소에 효과적이며, 상황불안의 하위요인인 가정불안감소에서 특히 긍정적인 영향을 미쳤으며, 성별로 볼 때 남학생의 가정불안감소에 효과적임을 확인하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate an effect of art therapy about anxiety(situation & self-disclosure anxiety)decrease of elementary students.
The research topics and hypothesis of this study were as follows :
1. Is art therapy effective on situation-anxiety decrease of elementary students?
2. Is art therapy effective on self-disclosure anxiety decrease of elementary students?
3. Is art therapy effective on the decrease of situation-anxiety & self-disclosure anxiety according to sex difference of elementary students?
1-1. There will be significant differences in situation-anxiety (family-anxiety, school-anxiety, society-anxiety)decrease between the experimental group and the control group.
2-1. There will be significant differences in self-disclosure anxiety decrease between the experimental group and the control group.
3-1. There will be significant differences in anxiety decrease (situation-anxiety & self-disclosure anxiety) according to sex difference between the experimental group and the control group.
To verify the topics and hypothesis above, 1 graders of K Elementary School in Pusan were observed as a sample group.
Among the 5 classes of 1 grades, two classes made a selection for this study, one class that the investigator was in charge of the experimental group, while the other class, which was similar in characteristics to the experimental group was the comparative (control)group. There were 10 students in each group, those students were selected in their class by high anxiety score.
The tool used for the verification of the hypothesis on anxiety decrease was the anxiety scale of Cho, Sang-je(1992), and some inquiries of this anxiety paper was modified for reference the anxiety scale of Ju, Young-sook(1988), to suit easy expression according to the level of elementary students. SPSS/WIN 10.0 program was used for the comparative verification on the effects of the art theraphy program between the experimental group and the control group.
The results of this study were as follows :
First, There was a significant different in the situation- anxiety decrease between the experimental group and the control group. That means difference between the two groups showed that the experimental group's situation anxiety(p<.05) was lower than the control group. Especially, the experimental groups' family anxiety was lower than the control group(F=18.035, p<.01).
Second, in the decrease of situation-anxiety & self-disclosure anxiety according to sex difference, the boys in experimental group were lower than girls in same group. That means the art theraphy is more effective on situation-anxiety decrease(F=8.843, p<.01), especially fine to boy's family anxiety decrease.
The findings confirms that the art theraphy is effective on the improvement of situation-anxiety decrease and it was confirmed that the decrease of family-anxiety was improved especially.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 논문요약 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• 3. 연구가설 = 6
• 4. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 미술치료 = 8
• 2. 불안 = 13
• 3. 미술치료와 불안 = 19
• 4. 선행연구 = 21
• Ⅲ. 연구 방법 = 23
• 1. 연구 설계 = 23
• 2. 연구 대상 = 23
• 3. 검사 도구 = 24
• 4. 검사지의 신뢰도 = 26
• 5. 자료처리방법 = 26
• Ⅳ. 연구 결과 = 27
• Ⅴ. 논의 = 35
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 37
• 참고문헌 = 39
• Abstract = 43
• 〈부록 1〉미술치료 프로그램 = 46
• 〈부록 2〉미술치료 회기별 진행작품 = 59
• 〈부록 3〉불안 검사지 = 64