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    또래 괴롭힘에서 주변인 역할 집단에 따른 비합리적 신념, 공격성, 사회불안의 차이 = The Differences of Irrational Belief, Aggression, Social Anxiety by Rolls of Bystanders' Groups in Middle School

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study is to investigate irrational belief, aggression and social anxiety among the different bystander groups(outsiders, bully-followers and dependers of victims).
    The participants of this study were 383 middle school students in Kyung-gi area. PRQ(Participant Role Questionaire), CASI(The Children and Adolescent Scale of Irrationality), BDHI(Buss-Durkee Hostility Inventory), and K-SAS-A(Korean version of Social Anxiety Scale for Adolescent) were used as measures. The data was analyzed using Latent Means Analysis by Mplus 6.0. The construct equivalence test of each factor irrational belief, aggression and social anxiety was examined.
    The findings of this study were as follows: Self-downing, intolerance of frustrating rules, demands for fairness in irrational belief, physical aggression, indirect aggression, irritability, negativism in aggression, fear of negative evaluation and social avoidance and distress-new in social anxiety were significantly different in terms of bystander' groups. Finally, implications and limitations of this study were discussed and suggestions for further research were proposed.
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    The purpose of this study is to investigate irrational belief, aggression and social anxiety among the different bystander groups(outsiders, bully-followers and dependers of victims). The participants of this study were 383 middle school students in K...

    The purpose of this study is to investigate irrational belief, aggression and social anxiety among the different bystander groups(outsiders, bully-followers and dependers of victims).
    The participants of this study were 383 middle school students in Kyung-gi area. PRQ(Participant Role Questionaire), CASI(The Children and Adolescent Scale of Irrationality), BDHI(Buss-Durkee Hostility Inventory), and K-SAS-A(Korean version of Social Anxiety Scale for Adolescent) were used as measures. The data was analyzed using Latent Means Analysis by Mplus 6.0. The construct equivalence test of each factor irrational belief, aggression and social anxiety was examined.
    The findings of this study were as follows: Self-downing, intolerance of frustrating rules, demands for fairness in irrational belief, physical aggression, indirect aggression, irritability, negativism in aggression, fear of negative evaluation and social avoidance and distress-new in social anxiety were significantly different in terms of bystander' groups. Finally, implications and limitations of this study were discussed and suggestions for further research were proposed.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 또래 괴롭힘에 있어서 직접적으로 가담하고 있지 않지만 그 상황에 관여하고 있는 주변인 역할 집단(방관자, 가해동조자, 피해방어자)을 대상으로 이들 간의 인지적, 행동적, 정서적 특성의 차이를 발견하고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 3개 중학교 1, 2, 3 학년 남녀 학생 383명 학생을 대상으로 하여 이들 집단 간 집단 간 비합리적 신념, 공격성, 사회불안의 차이를 잠재평균분석(LMA: Latent Means Analysis)을 통해 분석하였다.
    또래 괴롭힘 주변인 역할 집단 간 잠재평균 비교 분석 결과, 첫째, 가해동조집단은 방관집단과 피해방어집단보다 비합리적 신념이 더 높게 나타났고, 방관집단 역시 피해방어집단보다 비합리적 신념이 부분적으로 더 높게 나타났다. 둘째, 가해동조집단은 방관집단 및 피해방어집단보다 더 높은 공격성을 나타내었고, 방관집단 역시 피해방어집단보다 더 높은 공격성을 보여주었다. 셋째, 가해동조집단과 방관집단은 피해방어집단보다 사회불안이 더 높게 나타났다. 마지막으로 본 연구의 시사점과 제한점 등을 논의하였다.
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    본 연구는 또래 괴롭힘에 있어서 직접적으로 가담하고 있지 않지만 그 상황에 관여하고 있는 주변인 역할 집단(방관자, 가해동조자, 피해방어자)을 대상으로 이들 간의 인지적, 행동적, 정서...

    본 연구는 또래 괴롭힘에 있어서 직접적으로 가담하고 있지 않지만 그 상황에 관여하고 있는 주변인 역할 집단(방관자, 가해동조자, 피해방어자)을 대상으로 이들 간의 인지적, 행동적, 정서적 특성의 차이를 발견하고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 3개 중학교 1, 2, 3 학년 남녀 학생 383명 학생을 대상으로 하여 이들 집단 간 집단 간 비합리적 신념, 공격성, 사회불안의 차이를 잠재평균분석(LMA: Latent Means Analysis)을 통해 분석하였다.
    또래 괴롭힘 주변인 역할 집단 간 잠재평균 비교 분석 결과, 첫째, 가해동조집단은 방관집단과 피해방어집단보다 비합리적 신념이 더 높게 나타났고, 방관집단 역시 피해방어집단보다 비합리적 신념이 부분적으로 더 높게 나타났다. 둘째, 가해동조집단은 방관집단 및 피해방어집단보다 더 높은 공격성을 나타내었고, 방관집단 역시 피해방어집단보다 더 높은 공격성을 보여주었다. 셋째, 가해동조집단과 방관집단은 피해방어집단보다 사회불안이 더 높게 나타났다. 마지막으로 본 연구의 시사점과 제한점 등을 논의하였다.

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    3 곽금주, "학교폭력 및 왕따 예방 프로그램(Ι): 개관" 5 (5): 105-122, 1999

    4 도기봉, "학교요인이 학교폭력에 미치는 영향에서 개인요인의 조절효과" 한국청소년복지학회 10 (10): 51-74, 2008

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    6 염영옥, "폭력청소년의 대인관계능력 향상을 위한 REBT 집단치료 프로그램 개발에 관한 연구" 梨花女子大學校 大學院 1999

    7 오인수, "초등학생의 학교 괴롭힘에 영향을 미치는 성별에 따른 심리적 요인" 한국초등교육학회 21 (21): 91-110, 2008

    8 권혜선, "초등학생의 또래괴롭힘 참여유형 간 관계 및 심리적 요인 분석" 한국초등도덕교육학회 42 (42): 1-26, 2013

    9 이상균, "청소년의 또래폭력 가해경험에 대한 생태 체계적 영향 요인" 한국아동복지학회 (19) : 141-170, 2005

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    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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    1999-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.14 2.14 2.17
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.34 2.47 2.766 0.54
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