만성통증 질병서사의 서사유형과 사회적 고통

김향수(Hyang-Soo, Kim) 한국보건사회학회 2020 보건과 사회과학 Vol.0 No.55

본 연구는 만성통증 질병서사를 분석하여 만성통증을 지닌 이들의 내면 세계, 즉 자신의 만성통증과 아픈 나 그리고 자기 삶을 바라보는 관점을 규명하고자 한다. 이를 위해 연구참여에 동의한 25명의서사면접을 수행하였고, 이야기꾼인 화자 6명의 생애 이야기를 서사분석하였다. 전체 인터뷰 자료는현상학적 분석으로 만성통증 경험이 구성되는 사회적 맥락 분석의 보조 자료로 활용하였다. 그 결과, 서사구성방식에 따라 인정, 치료, 조정이라는 3가지 서사유형이 도출되었다. 첫째, 인정의 서사는 통증의 비가시성과 불가해함으로 인해 겪는 불신과 곤경 그리고 의료진, 가족과 친구라는 친밀한 관계에서마저 이해받지 못한 존재로 살아가는 사회적 고통과, 신체적 고통과 환자로서 자신을 인정받기 위해방어하는 자아가 서사적 자아로 드러난다. 만성통증을 향한 불신은 의료적 만남에서 의심, 짜증, 낙담등을 낳아 치유실천을 방해한다. 둘째, 치료의 서사는 통증의 만성성, 치료의 불확실성에도 불구하고완치되지 않는 여전히 아픈 몸을 환자 개인의 실패와 잘못으로 여기는 사회적 고통과, 계속 치료실천을 이어가는 투병하는 자아가 서사적 자아로 나타난다. 통증이 악화될 때마다, 치료 정보와 자원을 모으고 비교하며 합리적 의료소비자로 갈등을 경험한다. 셋째, 조정의 서사는 통증의 불예측성과 통제불가능성에도 불구하고 인습적 기대에 맞추어 더 아파진 나, 건강관리의 개인적 책임과 생산성있는 몸을이상화한 사회가 주조한 낙인으로 인한 사회적 고통과, 육체 능력과 사회적 의무와 자아정체성을 협상하는 성찰적 자아가 서사적 자아로 등장한다. 보건의료의 대중적, 민간, 전문가 영역을 넘나들며 다양한 치유실천을 이어간다. 본 연구의 함의는 첫째, 만성통증을 지닌 이들이 직면하는 사회적 고통과 그협상을 통해 아픈 개인의 경험이 사회구조와 규범과 어떤 관계를 맺는지와 둘째, 방법론적으로 질병에대한 자기 이해와 현재 치유실천과 관계를 규명하며 질병서사의 가능성을 제시한 것이다. This paper focuses the illness narratives of South Korean (hereafter, “Korean”) adults with chronic pain and analyzes how the stories of their illness and lives are told. The empirical data of this article consists of qualitative interview of 19 women and 6 men. The interviewees were recruited through a Korean clinic and a biomedical hospital in Seoul. The topics analyzed are narrative structure of illness narrative which consists of recognition, treatment, and adjustment. The narrative of recognition is about myself with an inscrutable chronic pain. The main themes are the invisibility and incomprehension of chronic pain, the depiction of their intense pain, the difficult communicability of chronic pain and loneliness. In the narrative of recognition, the narrative self is defending their chronic pain against distrust. The narrative of treatment is about myself who is after repeated treatment, still sick. The experience of gathering hospital information, receiving treatment and seeking better treatment due to uncertainty of treatment becomes the central plot of the story, but the conclusion ends with continuously having with chronic pain, not fully recovered. In the narrative of treatment, the narrative-self is to overcome their own chronic pain. The narrative of adjustment is about negotiating their social role and expectation. Chronic pain is related to women’s social role and expectation and associated particularly with women who are preoccupied by fulfilling their family member’s requirements and needs as the daughter, wife, mother and daughter-in law. In narrative of adjustment, the narrative self reflects their chronic pain and life.

중국조선족의 영웅 서사적 특징과 역사적 기억

최향 ( Choi Hyang ) 민족어문학회 2016 어문논집 Vol.- No.78

중국조선족은 한민족 혈통에 중국 국적을 가진 경계인으로 그들의 삶에 대한 기억을 형상화한 문학도 그 범주가 불명확하다. 그러할수록 조선족 학자들은 조선족문학의 특징을 발굴하여 중국 내외에서의 인지도를 높이는 데 주력하였다. 본고 또한 이와 같은 의지의 표출로 중국조선족의 서사문학, 그 중에서도 그동안 개별 문학 연구 영역으로 다뤄지지 못하였던 조선족 영웅 서사의 특징에 주목하였다. 본고에서는 중국신시기(新時期)에 집중적으로 정리되고 창작되어 활자화된 영웅 서사 중 집단적 이념의 실현을 위해 뛰어난 능력을 발휘한 영웅의 행적을 서사화한 조선족소설과 연변 지역의 설화를 주요 텍스트로 선정하였다. 살펴본 데 의하면 조선족 영웅 서사는 중국 17년(1949-1966) 문학 시기를 비롯한 1950~60년대 북한 문학, 한국에서 전래된 실존 영웅 서사에서 표출된 영웅인물의 이상화 특징보다 중국 80년대 중·후반의 영웅 서사적 특징을 더 많이 보여주었다. 그 중 항일 설화, 지명설화에 녹아든 영웅 서사는 시대에 어울리지 않는 인물의 이상화와 획일화된 서사구조 및 상세한 묘사적 서술로 인해 고리타분한 느낌을 준다. 그리고 장편으로 된 한국 전래 설화와 역사 소설로 구성된 영웅 서사는 영웅의 범인화·전기화와 함께 조선족의 역사, 풍속, 인정세태 등에 대한 사실과 허구를 결합시켜 서사를 풍부하게 만들었으며 문체에서도 다양성을 보였다. 한편 조선족 영웅 서사를 통해 형성된 한민족의 집단적 기억과 조선족의 역사 적 기억은 조선족공동체 내에서 잘 전승되지 못하고 있는 상황이다. 역사의식을 비롯한 민족문화의 전승은 학교와 가정교육, 사회교육, 이론과 실천의 결합이 이루어져야 한다. 하지만 중국 경제가 급속히 발전하고 한국 문화가 대량 유입되면서 조선족 청소년들은 대체로 `중국화`, `한국화` 또는 `서구화`로 나아가 정체성 혼란을 겪고 있다. 이는 조선족 문화를 전승, 발전시키기 위한 조선족공동체의 과감한 추진력과 각 지역 간의 소통이 결핍했기 때문이기도 하지만 역사적 기억을 불러일으키는 서사가 부단히 재구성되고 담론화되지 못한 요인이 더 크다고 생각 한다. 조선족 특유의 서사의 재구성을 통한 그들만의 역사적 기억의 연속이 전제되어야 한민족 문학도 참된 의미를 지니게 된다. Korean-Chinese for the memories of their lives as a Border between the Korean and Chinese Nationals so their literature category also unclear to us. Korean-Chinese scholar are focusing their efforts on exploring the character of Korean-Chinese literature for raise awareness both within and outside China. Soon as an expression of such determination this manuscript pay attention Korean-Chinese narrative literature, especially the character of Korean-Chinese hero-narrative that had not treated in as Individual literary areas. Make a choice Among the hero-narrative that creative and organized for text type in China modern, especially Yanbian Area folktale and novels were selected by the main research text. In this text showed hero`s rare movements for the realization of a group ideological. More than in the hero-narrative introduced in China`s 17 (1966-1949) years literature, North Korean literary in 1950s and 60s, and South Korean tradition tale, the hero`s idealization character intensively showed in mid or late` 80s. The hero-narrative which are dissolved in the anti-Japanese tale, a tale of them. The hero-narrative which are dissolved in the anti-Japanese tale and name tale, any tale of them standardized and idealization just the way they don`t hang out during the narrative structure and by detailed descriptive narrative. Meanwhile, the novel consists of a Korean folk tales and history showed character of commonness and electrification, with ethnic, folk custom, and way of the world, and enrich the narrative through combine the facts and fiction. Meanwhile, the memory of the Korean and Korean-Chinese historical memory were composed by Korean-Chinese hero-narrative. But they can`t played well within the Korean-Chinese community. The historical awareness, including the transmission of national cultures, need schools and social education, upbringing, the combination of theory and practice. However, developing Chinese economy and growing influx of Korean culture Korean-Chinese teenagers usually grew to `becoming Korean`, `becoming Chinese`, or `becoming more westernized`. It`s because lack of decisive driving force and interaction between different area of Korean-Chinese. But bigger is narrative is not constantly reconstructed and discoursed. Korean literature to be true only based on series of historical memory made by Korean-Chinese` own reconstruct ion of the narrative.

<기획> : 공감과 치유의 언어,문학 ; 인지과학의 관점에서 본 내러티브와 그 치유적 활용 근거

이민용 ( Min Yong Lee ) 민족어문학회 2013 어문논집 Vol.- No.69

내러티브는 상담과 치유?치료에서 소통의 기본 질료로서 사용되어 왔을 뿐만 아니라, 최근에는 내러티브 그 자체의 체계적인 치유적 활용이라고 할 수 있는 이야기치료 혹은 내러티브 테라피에서 핵심적으로 활용되고 있다. 본 논문에서는 이렇게 내러티브가 치유적으로 활용될 수 있는 근거를 인지과학의 관점에서 고찰해보고자 한다. 그래서 인지과학의 분과학문들인 뇌과학, 인공지능학, 인지철학, 인지심리학, 인지언어학, 인지서사학 등의 관점에서 구체적으로 내러티브를 살펴보게 될 것이다. 우선 뇌과학적으로 보면 내러티브는 삶과의 구조적 유사성으로 인해 ‘체화된 인지’ 개념의 핵심 요소이다. 또한 우리의 뇌에는 거울뉴런이 있어서 내러티브가 공감과 미메시스에서 핵심 역할을 할 수 있다. 인지심리학적으로는 마크 터너에 의하면 내러티브는 마음의 기본 원리이다. 마음이 구성되는 기본원리가 내러티브 원리라고 할 수 있다. 인지철학에서도 로이드에 의하면 내러티브는 마음을 구성하는 세 층위 중에서 두 번째 층위로서 사고의 일차적인 패턴으로 간주된다. 한편 내러티브의 이런 성격은 진화심리학적으로도 인간에게 아주 중요하다. 내러티브가 기억의 부담을 줄여주고 관심을 인간중심적으로 이끌어주며, 인간이 상상하고 시나리오를 짜서 연습하는 과정에서 하등동물을 능가하는 존재로 진화할 수 있게 되었다고 할 수 있다. 그런가 하면 인지인어학자 레이코프와 인지철학자 존슨에 의하면 우리 인간의 사고 개념은 은유적으로 되어 있다. 여기서 말하는 은유는 넓은 의미의 은유로서 내러티브나 문학의 의미라고 할 수 있다. 그런데 내러티브가 이렇게 마음을 구성하는 기본원리로서 작용한다면, 마음에 문제가 생겼을 때 그 마음을 치유하는 데에도 내러티브를 치유적으로 활용할 수 있을 것이다. 이야기치료에서는 우리 인간이 이야기를 통해 자신의 정체성을 견지하며 외부와 내부의 문제들을 이야기로써 해결하게 된다고 주장한다. 또한 여기서 우리 마음에 문제가 생겼다는 것은 그 마음을 지배하는 지배적 스토리에 문제가 생겼고, 이런 스토리들이 모여서 이루어진 인지프레임에도 문제가 생겼다는 것을 의미한다. 이럴 때 그러한 이야기 혹은 스토리로 된 인지 프레임을 치유적으로 변경함으로써 심리적 문제에 물든 인지구조를 바꿔서 새롭게 치유된 인지구조를 가지게 할 수 있다. 이런 점에서 우리는 내러티브로써 인간의 마음을 치유할 수 있는 근거들을 인지과학에서도 확인할 수 있다. While narrative has been used as the basic material for the counseling and therapy, in recent days narrative is being applied for itself to narrative therapy. Due to the structual similarity to life, narrative is a key element of embodied cognitive theory. There are brain science, artificial intelligence, cognitive philosophy, cognitive psychology, cognitive linguistics and cognitive narratology under the cognitive science. Narrative has been explored in view of these disciplines of cognitive science. The purpose of this paper is to examine some issues about narrative from the perspective of disciplines in cognitive science, and to research the healing grounds of the narrative. Section one of the article deals with the relation of narrative therapy activities and cognitive science. Section two examines the principle of mind by focusing on the functions of narrative in mind, and identifies the narrative as the basic principle of mind. Section three analyzes mind model in cognitive psychology and tries to seek possibilities of narrative therapy by utilizing narrative mind model. We can reach to happiness and mental well-being by modifying narrative cognitive frame, the narrative identity and self stories therapeutically.

내러티브와 역사교육

崔豪根(Choi, Ho-Keun) 역사교육연구회 2013 역사교육 Vol.125 No.-

The paper is to show the significance of narrative for history education in three points. First, it tries to grasp distinctive characters of historical narrative. Second, it clarifies the structure of historical narrative on the basis of preceding inquiries especially in seventies and eighties of 20th century. Third, it discerns three types of historical narrative and shows various combination of them. The main feature of historical narrative lies in the consciousness of time. Depending on the scope of time historical narrative could be divided in three types: macro, meso, and micro narrative. Macro narrative mainly relies on normative explanation, whereas micro narrative for the most part is based upon intentional explanation. Historical narrative, therefore, should be constructed variously depending on the recipient.

내러티브와 서사학, 그리고 인성교육

이민용 국제언어인문학회 2014 인문언어 Vol.16 No.3

This paper deals with the character education through narratives from the perspective of narratology. Although cognitive science is associated with mechanical technologies that seem unliterary, the central issues for cognitive science are in fact the issues of the narrative mind because most of our experience, our knowledge, and our thinking is organized as stories. In this sense, narratives play an essential role in one’s personality formation and mental development. There are three methods in the narrative moral education: traditional narrative moral education, formal narrative moral education, and ordinary narrative moral education. On the other hand, there are also three other narrative moral education methods: contents centered moral education, process centered moral education, and reflection centered moral education method. From the perspective of narratology, there is a concrete narrative level of text and three abstract narrative levels of story, narration, and textuality. While the traditional narrative moral education and the content-centered moral education are related to the narrative level of story, the formal narrative moral education and the process-centered moral education are associated with the narration level of the narrative. The ordinary narrative moral education and the reflection centered moral education can correlate with the level of textuality. This paper, therefore, shows how narratives play a role in character education, and how the main components of the narrative levels can used effectively for that.

교과교육에서 내러티브의 의미와 가치

강현석 역사교육학회 2011 역사교육논집 Vol.46 No.-

The discussion of the meaning and the value of narrative can be approached in various ways. At a educational perspectives, we may find various possibilities of narrative in many academic genres. Therefore we would better pay attention to meaning and new value of narrative and search the nature of narrative in educational settings. The purpose of this study is to search the meaning and the value of narrative in subject matter education. Nowadays there are many concerns about the meaning and nature of narrative in discourse of human science. The narrative ways of knowing in discourse of various discipline are very effective and meaningful to search human mind and society. We may approach the various meanings of narrative: story and storytelling, mode of thought for making meaning, cognitive scheme, and forms of world making. The value of narrative in education focuses on the value of integrative narrative. In line with this perspectives, we propose various values of narrative: to remember, to parallel life, to make meaning, to learn in a meaningful context, to accommodate individual difference, to join a community etc. Also narrative contributes to make a educational imagination through the sense of self identity and mode of representation. In the line of narrative thinking, we should explore the key roles of narrative in developing a curriculum, teacher participatory narrative inquiry, and curriculum reconstruction.

모션그래픽 서술자에 의한 서술 형식 유형 체계화

이병주(Lee Byoungju) 한국디지털디자인학회 2011 디지털디자인학연구 Vol.11 No.2

서사학적 관점에서 영상매체를 통한 이야기는 스토리와 서술자의 존재를 성립 조건으로 구성된다. 서술자 개념은 이야기를 이끄는 영상과 음향의 주체로서 시점과 목소리의 발원 지점이 주요 구분 요소로서 작용된다. 그리고 서사적 매개자로서 이야기 내용을 재현하는 형식 요소인 서술자는 모션그래픽 형식의 영상물을 서사학적으로 접근하기 위한 선행 연구라 할 수 있다. 본 논저는 모션그래픽 서술자에 대한 연구로서 이야기를 수용자에게 중개하는 서술자가 모션그래픽의 서술유형에 어떠한 역할과 기능을 하는지 규명한다. 연구방법은 문헌고찰을 통해 서사와 서사학 서술 층위에서 서사적 매개자 개념과 역할 그리고 의사소통 이행방법을 고찰하고 서술자에 의한 모션그래픽 서술 유형체계를 위해 이중 서술에 의한 서술자 간의 상관관계 개념을 차용하고 모션그래픽 형식의 복합적 서술 체계와 작품 사례로 분석과 검증을 한다. 연구 논지로 모션그래픽의 서술자는 서술 형식 유형을 좌우하는 우위의 요소이며 또한 복합 서술로 새로운 서술을 구축 될 수 있음을 제시한다. a story through images are composed as requirements for establishing a story and the existence of a narrator from a narrative perspective. The conceptual being namely a narrator may be a real author or not as a subject of a voice that leads a story. Also in the genre of a narrative text the vision of a narrator and the origin of a voice serve as key classifying factors. As a formal factor that reproduces the contents of a narrative text as a narrative mediator a narrator may be the subject of preparatory research necessary for narrative approach. As research into motion graphics concerning narration from a narrative perspective the paper identifies which role and function a narrator as a subject who delivers a story portrays in the complex narrative pattern of motion graphics. Regarding research methods the paper summarized the classification of narration and narratology the role of a narrative mediator and the implementation method of communications from a narrative structural level and analyzes double narratives and the narration type of a narrator according to the cases of complicated narration works from the narrative perspective of motion graphics. The gist of the research proposes that a narrator is a dominant factor that greatly influences narrative form patterns and also new narration may be constructed with complex narration.

서사와 과학 - 서사적 패러다임에 비추어 본 진스의 '과학과 음악' -

구자현 영남대학교 인문과학연구소 2016 人文硏究 Vol.- No.77

This paper analyzes by Walter Fisher’s narrative paradigm a scientific textbook Science and Music written for musical experts and amateurs. Even a scientific writing, which is generally characterized as informative and logical, should belong to a narrative since human nature as storyteller who recognizes the world through narrative imposes narrative rationality on every discourse. Although the superficial discourse of a scientific writing is formally logic, its clandestine discourse is narrative. The story that a scientific writing appears in the context of the history of research and the disciplinary history fits the hypothetical narrative model in which the main character pursues alternatives in order to remove wants. The content of Science and Music can be understood as an attempt to satisfy the narrative probability and the narrative fidelity in Fisher’s scheme. In order to complete a probable narrative, the author who reveals his expertise of recent scientific knowledge proves through this textbook that acoustical knowledge is helpful to musicians’ musical practices. And in order to establish the fidelity, the author delivers the contents by means of laying the foundation of them on the optimistic view that the development of scientific knowledge can improve human life. Thus the paper shows that Fisher’s narrative rationality utilizes itself as a tool for the rhetorical analysis of scientific writings. 이 논문은 음악 전문가들과 음악 애호가들을 대상으로 집필된 과학 교재인 진스의 『과학과 음악』을 피셔의 서사적 패러다임에 따라 분석한다. 정보를 전달하고 논리적인 내용 전개를 특징으로 하는 과학 저술을 서사의 일부로 파악할 수 있는 것은 세상을 이야기로 인식하는 이야기꾼으로서 인간의 본성이 모든 담론에 서사적 합리성을 부여하기 때문이다. 과학 저술의 표층적 담론이 형식 논리적일지라도 그것의 심층적 담론은 서사적이라고 할 수 있다. 연구사와 분야사의 맥락에서 과학 저술이 세상에 나오는 것은 결핍을 야기하는 환경 속에서 주인공이 결핍을 제거하기 위해 대안을 찾는다는 가설적 서사 모형에 들어맞는다. 『과학과 음악』의 내용은 피셔의 구도에 따라 서사적 개연성과 서사적 충실성을 충족시키려는 노력으로 이해될 수 있다. 서사적 개연성을 충족하기 위해 최신의 과학 지식에 정통한 저자가 음향학의 지식으로 독자인 음악가들의 음악적 실행에 실제적인 도움을 줄 수 있음을 입증한다. 또한 서사적 충실성을 충족하도록 저자는 발전하는 과학 지식으로 인간의 삶은 개선될 수 있다는 낙관적 과학관에 바탕을 둠으로써 독자에게 호소력 있는 메시지를 전달한다. 이로써 이 논문은 피셔의 서사적 합리성이 과학적 저술에 대한 수사학적 분석을 위한 도구로서 사용될 수 있음을 보여준다.

Multidisciplinary Research on Rhetoric and Aesthetic Elements of the Narrative Design for Mobility Design

유계범,구상 한국전시산업융합연구원 2022 한국과학예술융합학회 Vol.40 No.5

Narrative design is an Multidisciplinary theory that emerged in the 1980s. Narrative plays an important role either in both literature, design or life. Human beings just learn to use tools and leave murals in caves to describe daily life. Roland Barthes notes that narrative exist in various periods, various places and various societies, and that it accompanies human history and exists everywhere in human activities.1) People need media for communication. From the initial language to words, and then to the current images and products, human beings are no longer satisfied with the function of objects themselves, but pay more attention to the symbolism of objects and what kind of stories they can tell. In modern society, the media of people's communication has changed, and articles also have their own characteristics and their own narrative. Wonderful narrative design can arouse a resonance between users and the product, better show the charm of the product, and enhance the artistic quality and spiritual intrinsic value of the product. Narrative design has a variety of rhetoric, through which products can be endowed with more value and emotion. Meanwhile, it an improve the aesthetic nature of literature and art, and enable people to obtain the dual physical and psychological perceptual experience when experiencing the narrative design. The research purpose of this paper is to synthesize the content of the case study, obtain the design process through the analysis of the narrative design case, and propose on the application of the narrative design in the Mobility design. The research method considers and analyzes mobility based on the flow of case study and narrative design. The content of the study analyzes the rhetoric of narrative design for example, Personification rhetoric can make the product have a natural sense of intimacy. The rhetoric of Synesthesia can describe things through people's five senses, break through the limitations of language, make the expression effect more vivid and direct, and make it easier to produce emotional communication between users and designers. The result of the research is that through the analysis of the narrative aesthetic elements and rhetoric applications in mobility, it is expected that the rhetoric and aesthetic elements of narrative design will play an important role in the narrative design of Mobility in the future.

내러티브 관련 연구논문에 대한 주제어 분석:KCI 등재 논문을 중심으로

전호재 한국내러티브교육학회 2014 내러티브와 교육연구 Vol.2 No.3

본 연구에서는 KCI 등재 논문 중 내러티브 관련 논문 521편을 대상으로 연구 동향을 분석하였다. 사전 주제어 정련 과정을 통해서 474개의 주제어에 대한 기초 자료 분석을 하고 주제어간 비교 분석과 네트워크 분석을 실시하였다. 기초 통계 분석을 통하여 연도별, 학회지별 내러티브 관련 연구 동향과 주제어 동향을 확인하였다. 시각화한 네트워크 분석을 통하여 주제어간 연결 강도와 연결중앙성이 높은 주제어를 제시하였다. 또한 주제어간 군집성 확인을 통하여 주제어 간의 관계를 확인하였다. The purpose of this study is to analyze the research trend by research papers related to ‘narrative’. To attain this purpose, I analyze ‘Narrative’ papers and the keyword of these papers by basic analysis, comparison analysis and network analysis. 521 ‘Narrative’ papers that was registered in KCI and 474 keywords that were refined by the cleansing process were analyzed. In the basic analysis, analyzing the ‘Narrative’ papers are done per year, journal and researcher. And review of ‘Narrative’ papers in education field are done. As a result of basic analysis, it was noticed that not only ‘Narrative’ papers but also ‘Narrative’ papers in education field are steadily increasing every year. The percentage of the ‘Narrative’ papers in education field is 46.44%. The journal that has the most ‘Narrative’ papers is ‘The Korean Society for the Study of Anthropology of Education’ and The researcher who has the most ‘Narrative’ papers is ‘Kang Hyeon-suk’. In the comparison analysis, the analysis handles the 474 keywords of ‘Narrative’ papers. As a result of the comparison analysis, the top 3 keywords are ‘narrative’, ‘narrative inquiry’ and ‘teacher’. If analyzed by year, there are ‘narrative’, ‘narrative inquiry’, ‘teacher’ and ‘experience’ as major keywords. It has the semblance of the result of the whole keyword analysis. But if analyzed by journal, each major journal has various keywords, depending on the perspective of each journal. In the network analysis, 474 keywords and 2490 connection relations between keywords are studied. By using the Gephi, 474 keywords and 2490 connection relations are visualized. The keywords that have the high degree of centrality are ‘narrative’, ‘narrative inquiry’, ‘story’, ‘narrative thinking’ and ‘teacher’. Compared to the list of keywords per a frequency of appearance and the list of keywords per degree of centrality, ‘narrative curriculum’ and ‘fictional narrative’ are new keywords that have the high degree of centrality. As a result of cluster analysis, keywords have 25 clusters that are 6 isolated clusters and 19 linked clusters.