2015 개정 교육과정기 ‘통합사회’ 개발 과정과 쟁점

옥일남 한국교육과정평가원 2016 교육과정평가연구 Vol.19 No.2

본 연구는 2015 개정 교육과정기에 등장한 ‘통합사회’ 개발의 구성 과정과 구성 체계와 특징에 대해 살펴보고 이와 관련된 쟁점에 관한 논의를 하고자 한다. ‘통합사회’는 과거 일반사회와 지리 영역의 통합을 시도했던 제6차 교육과정기의 ‘공통사회’와의 차별성을 갖고 좀 더 통합이 진전되었다고 할 수 있는데, 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 조화와 균형을 통해 통합적 사고력을 개발하고자 한다. 이러한 통합의 관점에서 구성된 통합사회는 9개의 핵심 개념 [행복, 자연환경, 생활공간, 인권, 시장, 정의, 문화, 세계화, 지속가능한 삶]을 통해 통합 단원을 구성하고 각 주제마다 4가지 관점이 어우러진 접근을 통해 통합 학습을 꾀하고 있다. 또한 교과의 핵심 역량과 기능의 개발을 위해 활동 중심 수업을 통해 학습자의 참여를 진작시키고자 한다. 이는 과거의 지식 중심 수업을 극복하고 민주 시민의 자질을 함양하기 위해 제시된 전략이라고 할 것이다. 이러한 긍정적인 의미의 통합사회 과목의 출현에 대해서 누가 가르칠 것인가의 문제, 핵심 개념 선정으로 4가지 통합이 질적으로 이루어졌는지의 문제, 통합이 제대로 이루어져 수업이 가능할 것인지의 문제, 수능 과목이 된다면 활동 중심 수업이 제대로 구현될 것인지의 문제 등이 제기되고 있어 이러한 한계를 보완해 나가야 하는 과제를 안고 있다. 그리하여 수업의 과정에서 통합사회가 제대로 구현되도록 교사 연수나 교사 양성 과정을 통해 통합 수업 역량을 개발하고 활동 수업을 지원할 수 있는 통합적 학습 자료 등이 적절하게 개발되어야 할 것이다. This study inquires into curriculum-making process and issues of Integrated Social Studies in 2015 revised curriculum and discusses over them. ‘Integrated Social Studies’ tries to develop integrated thinking skills with time･spatial･social･ethical perspective. The level of this subject’s integration is higher than the level of ‘Common Social Studies’ in 6th Curriculum. Integrated Social Studies in 2015 revised curriculum has 9 key concepts: happiness, natural environment, living space, human right, market, justice, culture, globalization, sustainable living. This subject emphasizes activities based instruction with emphasis by core competencies and skills. Despite the strong points, this subject has some issues. First, who teaches this integrated subject with integrated perspectives and activities. Second, is it possible to teach this subject syntagmatically? Third, is it possible to teach this subject with activities based instruction if under national college entrance exam preparation course? Therefore, it is necessary to realize the characteristic of Integrated Social Studies. For examples, they are teacher training for instructional competency, learning materials for activities based instruction, etc.

사회적 자본 및 공급사슬통합의 선행요인과 사회적 자본과 공급사슬통합, 지속가능 공급사슬성과 간의 관계에 대한 연구

박찬권(Park, Chan-Kwon),이희천(Lee, Hee-Chun),서영복(Seo, Yeong-Bok) 한국산업경영학회 2017 경영연구 Vol.32 No.4

본 연구는 공급사슬을 구성하고 있는 개별기업들의 사회관계 구조에서 발생하는 사회적 자본과 거래기업들과 전략, 관행, 절차를 통합된 프로세스로 구축하려는 공급사슬통합을 달성할 수 있는 선행요인들을 확인하고, 이러한 선행요인들이 사회적 자본과 공급사슬통합에 어떠한 영향을 미치는가, 사회적 자본의 형성이 공급사슬통합에 어떠한 영향을 미치는가, 사회적 자본과 공급사슬통합이 경제적･환경적･사회적 지속가능성까지 연결될 수 있는가를 규명하는 것이다. 이들 사이의 관계를 분석한 결과는 다음과 같다. 가설의 검정결과 환경규제 준수, NGO대응 활동, CSR 활동, 공급사슬지향성, 거래공정성은 사회 적 자본에 정(+)의 영향을 미치며 유의한 것으로 나타난다. 그리고 CSR 활동, 공급사슬지향성과 거래공정성은 공급사슬통합에 정(+)의 영향을 미치며 유의한 것으로 나타난다. 또한 사회적 자본 은 공급사슬통합에 정(+)의 유의한 영향을 미치며, 사회적 자본과 공급사슬통합은 경제적･환경적･ 사회적 지속가능성 모두에 정(+)의 영향을 미치며 유의한 것으로 나타난다. 부가적으로 기업 규모 및 제품･공급사슬의 특성에 따른 집단별 차이 분석의 결과 일부 차이가 있는 것으로 검정 되었다. 연구의 결과 사회적 자본 형성과 공급사슬통합의 달성을 위해서는 환경규제 준수, NGO대응 활동과 CSR 활동, 공급사슬지향성과 거래공정성의 중요성을 확인하였으며, 공급사슬통합을 달성하기 위해서는 사회적 자본이 필요하고, 사회적 자본과 공급사슬통합의 수준을 제고하는 것은 경제적･ 환경적･사회적 지속가능성의 제고까지 연결될 수 있음을 확인하였다. The purpose of this study is to identify the preceding factors that can achieve the supply chain integration that seeks to build the social capital, strategies to deal with corporate traders, practices and procedures that occur in social relations structure among individual companies as an integrated process and to understand, how these preceding factors affect social capital and supply chain integration, how the formation of social capital affects supply chain integration, and whether or not social capital and supply chain integration can be linked to economic, environmental and social sustainability. The results of the analysis on the relationship among them are as follows. Hypothesis testing results suggest that compliance with environmental regulations, NGO response activities, CSR activities and that supply chain orientation and trade fairness have a positive(+), significant effect on social capital. In addition, CSR activities, supply chain orientation, and trade fairness have a positive (+) effect on supply chain integration. In addition, the study results have found that social capital has a positive (+) effect on supply chain integration and that social capital and supply chain integration have an positive(+) effect on economic, environmental, and social sustainability. Additionally, the results of analysis on the difference among groups based on company size, product, and the supply chain have found the presence of some difference. The study has raised a need for compliance with environmental regulations, NGO response activities, CSR activities, supply chain orientation, and trade fairness to be able to achieve the formation of social capital and supply chain integration. The study has also confirmed that achieving supply chain integration requires social capital and that promoting the level of social capital and supply chain integration may lead to economic, environmental, and social sustainability.

위기가구 지원을 위한 사회복지전달체계 구축 방안 연구

황미경 사회복지법제학회 2023 사회복지법제연구 Vol.14 No.1

The purpose of this study is to develop an educational model that integrates social welfare laws with the practice of social welfare. To this end, this resea rcher sought an educational method to integrate theoretical and legal practice to provide emergency aid and intervene with crisis in the welfare delivery sys tem for supporting households in crisis. Here, this study is going to propose a n integrated education method for social welfare legislation and practice groun ded on the service delivery system to support households in crisis including t he emergency aid and support system, Integrated Care Management, or crisis intervention. First, in the public and private sectors involved in supporting families in cris is, it needs guidelines for integrated intervention of social welfare laws and th eories, such as the definition of crisis situations, disasters and disasters, legal definitions related to new social risks, support targets, support scope, and cris is intervention. Second, in order to provide those needing support in crisis with appropriate emergency aid and customized services, it needs to apply special laws first to be necessary. Also, when receiving the same support, it is necessary to build a social welfare delivery system model that enables follow-up management by insight into the principle of not providing support under the 「Emergency Welf are Support Act」 and the range of support systems related to crises and disa sters that can occur several times. Third, concerning clear concepts like a disaster vulnerable group, safety vul nerable group, or disaster vulnerable group, education for social welfare legislation and practice should dealt with detailed legal concepts about households i n crisis for disasters. Also, in terms of social welfare administration and welfa re management, integrated education should be provided to perform danger m anagement, crisis management, and safety management all for prevention and f ollow-up measures. Fourth, as a method of integrated education for social welfare legislation an d practice to support households in crisis, it should include customized benefit s under the 「Framework Act on Social Security」, 「Integrated Care Manage ment under the Social Security Benefits Act」, and emergency aid, the practic e of crisis intervention, and follow-up management under the 「Emergency Ai d and Support Act」. In addition, when establishing a service delivery system to support households in crisis, it should emphasize the principles of compreh ensiveness, integration, and expertise so that circular cooperation can be reali zed between integrated community care and professionals for Integrated Care Management to cope with new crises. Fifth, since emergency aid and support for households in crisis follows the principle of supporting those who actually live in the region, it is necessary to revise the 「Social Security Benefits Act」 or establish special regulations to allow them to apply for customized benefits where they actually live (Si/Gun/G u/Eup/Myeon) even if the address on the resident registration card is different from where they actually live. Sixth, as households in crisis are the area needing pan-governance protecti on involving livelihood, medicine, and psychological recovery and restoration, t his study suggests an educational model that integrates social welfare legislati on and practice to realize legal practice applying the 「Social Security Benefit s Act, Emergency Aid and Support Act」, 「Infectious Disease Prevention and Control Act」, 「Disaster Safety Act」, 「Disaster Relief Act」, 「Suicide Prev ention Act」, 「Domestic Violence Prevention Act」 or 「Sexual Violence Prev ention Act」 and also practice crisis intervention. 본 연구의 목적은 위기상황과 재난환경에서 위기가구 지원을 위한 복지전달체계에서 긴급복지지원과 위기개입을 위한 이론과 법적 실천의 통합적 방안을 모색하는데있다. 이에 긴급복지지원법상 서비스의 즉시성과 접근성이 강조되는 사회복지전달체계의 구축과 통합사례관리, 위기개입 등의 통합적 개입 역량 강화를 위한 사회복지법제와 실천 교육의 방향성을 제언하고자 한다. 첫째, 위기가구 지원에 관여하는 공공과 민간 영역에서 준용해야 할 위기상황의 정의, 재난과 재해, 신사회적 위험에 관련된 법적 정의, 지원대상, 지원범위 및 위기개입등 사회복지법제와 이론의 통합적 개입 지침이 마련되어야 한다. 둘째, 위기상황에 처한 지원대상자에 대한 긴급복지지원과 맞춤형 서비스 제공을위하여는 특별법의 우선 적용이 필요하다. 동일한 지원을 받으면 긴급복지지원법상의지원을 실시하지 않는 원칙과 여러번 새로이 발생될 수 있는 위기와 재난 상황에 관련된 지원 제도의 범위를 통찰하여 사후관리가 가능한 사회복지전달체계 모형을 구축해야 한다. 셋째, 재난취약계층, 안전취약계층, 재난약자 등에 대한 지원을 위하여 사회복지법제와 실천 교육 과정에서는 재난으로 인하여 위기상황에 처한 가구에 대한 이해가 선행되어야 하고, 복지기관 운영상의 재난 예방과 사후대처를 위한 위험관리·위기관리· 안전관리의 통합교육 방법이 실시되어야 한다. 넷째, 위기가구 지원을 위한 사회복지법제와 실천의 통합적 교육 방안으로 사회보장기본법에 의한 맞춤형 급여, 사회보장급여법에 의한 통합사례관리, 긴급복지지원법에 의한 긴급지원, 위기개입 실천과 사후관리의 절차가 포함되어야 한다. 아울러 위기가구 지원을 위한 사회복지전달체계의 구축은 즉시성·통합성·전문성의 원칙을 강조하여 새로운 위기의 발생에 따라 지역사회 통합돌봄과 통합사례관리 영역의 다학제적케어 전략으로 대응할 수 있는 순환적 협업이 가능해야 한다. 다섯째, 긴급복지지원의 원칙은 실제 사는 곳에서 지원함이 원칙이므로 사회보장급여법의 일부 개정으로 주민등록 주소지와 달라도 현재의 거소에서 복지급여를 신청할수 있도록 하는 노력하는 바와 같이, 위기가구의 통합돌봄과 통합사례관리 개입을 위한 보건소, 복지기관, 공공병원 및 사회서비스 광역 연계·제공을 위한 특례 신설이 촉구된다. 여섯째, 위기상황과 위기가구에 처한 위기가구는 생계, 의료, 심리적 회복과 복구등을 포괄하는 범 거버넌스적 영역으로 사회보장급여법, 긴급복지지원법, 감염병의 예방 및 관리에 관한 법률, 재난안전법, 재해구호법, 자살예방법, 가정폭력방지법, 성폭력방지법 등을 적용한 법적 실천과 위기개입 실천에 의한 사회복지법제와 실천의 통합적 교육 모델을 제안한다.

사회통합형 지역발전정책의 가능성과 정책 적용

이상대,정유선 경기연구원 2015 경기개발연구원 기본연구 Vol.- No.-

Korea has severe disparities and social problems between regions, communities. Futhermore, Korea has a weak sense of community and social conflicts within and between communities. Until now, regional development policy has been established on the basis of the balanced development concept and mainly infrastructure construction and industrial park designation. From now, new approaches based on community welfare, health and health care, and social conflict management are needed in making regional development policy frame. Recently, international organization’s and Europe and Korea’s experimental regional growth strategy is focused on the efficiency - social equity - local autonomy in common. OECD is to promote the complementarity between different policy areas, that is, the mix of efficiency-equity-sustainability principles. Spatial practices that include the social cohesion objectives in the policy of regional development policy appear in examples of policies of EU, UK and France. EU operates inclusive growth, UK acts comprehensive budget subsidy (that is, a single pot budget), and France seeks to combine social cohesion policy and urban policy. Promoting effects and side effects of social cohesion-oriented regional development policy may appear. In the positive effects, firstly, it could achieve efficiency, equity, and environmental sustainability in regional development. Secondly, officials and residents can apprehend overall results of project and program budget and easily monitor the projects. But, side effects appear. The priority of individual program and project become ambiguous. And responsibilities between competent ministries and departments of municipality can be unclear. We propose three policy improvement suggestions. First, regional development policy should extend to social cohesion objectives. Second, to the vulnerable areas, integrated regional policy system should be made in regional government. Third, as a integrated regional restructuring subsidies in case of Gyeonggi Province, the Integrated Community Development Grant of Gyeonggi Province should be introduced.

독일 통일 20년 - 사회 · 문화적 통합의 성과와 시사점

양민석,송태수 한독사회과학회 2010 한독사회과학논총 Vol.20 No.4

통일독일의 통합과정은 아직도 긍정적 가능성과 부정적 평가의 양면성을 노정하고 있다. 본 논문에서는 독일 통일에 있어 다양한 평가를 받고 있는 사회통합과정을 주목한다. 특히 다음 세 가지 측면을 주요하게 고찰하였다. 우선 사회적 측면에서 동독주민의 민주적 시민성의 확대와 서독주민의 사회적 배려와 관용의 확대라는 측면을 살펴보았다. 둘째, 동서독 간 가치관의 소통을 통한 사회지향점의 확대 및 발전의 측면을 고찰했다. 그리고 끝으로 민주주의적 태도의 확산 측면에서 통일독일 사회가 발전해가고 있는 점을 고찰했다. 본 연구에서는, 구조적 통합이 통합의 거시적 틀을 규정한다면 실질적인 통합 은 사회통합에서 이루어지며, 이 과정에서 문화는 매우 중요한 기제라는 측면을 보다 명확하게 보여준다. 더불어 사회경제적 통합이 사회문화적 통합의 매우 중요한 규정 요인으로 작용한다는 것을 밝혔다. 또한 사회통합은 개인적으로 경험한 역사적 체험과 상호작용과정을 통해 발전됨을 알 수 있다. 이것은 분단경험과 통일과제를 유사하게 안고 있는 한국사회에도 사사하는 바가 많을 것이다.

지역사회통합형 노인요양시설 개발을 위한 기초 연구

유병선 ( Yoo Byungsun ) 한국장기요양학회 2017 장기요양연구 Vol.5 No.2

본 연구는 노인요양시설이 지역사회에 기반하기 보다는 시설내의 서비스에 중점을 두어 운영되는 현 상황에서 노인요양시설에서의 지역사회통합활동의 현황을 살펴보고, 지역사회통합활동을 강화하는 요인과 저해하는 요인들을 살펴보는 것을 연구의 목적으로 한다. 연구방법은 눈덩이표집방식으로 지역사회통합활동을 잘 하고 있다는 평판을 받고 있는 노인요양시설 6곳의 종사자(원장 또는 사무국장)를 인터뷰하였으며, 내용분석(contents analysis) 방법으로 연구결과를 분석하였다. 본 연구의 결과 지역사회통합활동을 강화하는 요인은 첫째, 지역사회통합을 위해서는 무엇보다 개별 시설의 노력 특히, 시설장의 의지와 노력이 중요한 것으로 나타났으며, 여기에는 시설에 대한 지역사회의 신뢰가 전제가 되어야 하는 것으로 나타났다. 둘째, 지역사회자원들과의 네트워크를 통한 지역사회통합활동이 중요한 것으로 나타났다. 셋째, 직원들이 지역사회통합활동을 적극적으로 추진할 수 있도록 직원교육 등 직원역량강화 역시 매우 필요하다. 마지막으로 지역사회통합활동의 가장 대표적인 자원봉사활동은 법적으로 자원봉사 인정여부에 따라 좌우되는 것으로 나타났다. 다음으로 지역사회통합활동을 저해하는 요인은 첫째, 장기요양보험제도실시 이후 영리목적의 요양시설이 많아짐에 따라 노인요양시설에 대한 사회적인 인식이 변화되었다는 것이다. 둘째, 지역사회통합활동을 기획하고 추진하는 사회복지사의 비중이 낮은 문제와 요양보호사들의 높은 이직도 지역사회통합활동을 하는데 방해가 되는 것으로 나타났다. 셋째로는 노인요양시설 지역사회통합 평가방법이 매우 형식적으로 운영되고 있는 문제점이 나타났다. The purpose of this study is to take a look at the current status of community integration activities in elderly nursing home and to check out the factors that strengthen and impeding community integration activities in nursing home. The results are as follows. There are an important factors that strengthen community integrated facilities such as the leader's will, community resources networks, capability of staff, and legal standards. On the other hands, there are factors that hinder community integration activities such as the social views on the nursing home for profit, the absence of social worker within the facility and formal evaluation to access community integration activities.

국민의 다문화 인식이 사회통합정책 수용에 미치는 영향에 관한 연구: 수도권거주 국민을 중심으로

홍서연,손병덕,손주희 성결대학교 다문화평화연구소 2018 다문화와 평화 Vol.12 No.3

The purpose of this research is to analyze the effects of Korean people’s multicultural awareness to the acceptance of social integration policy and propose a direction for social integration policy. So this research analyzed important factors on the multicultural awareness that composed of personal identity. perceived threats, and attitude toward a multicultural society and the effects of such factors on the acceptance of social integration policy. Moreover, the mediated effects of the social integration type preferred by Korean people on the multicultural awareness and acceptance of social integration policy were verified. As a result, it was confirmed that some factors of multicultural awareness influenced acceptance of social integration policy. The mediated effects of the preferred of social integration type among the multicultural awareness and acceptance of social integration policy were significant in the groups that favored assimilationism and multicultur alism. Finally, among the control variables, academic ability influenced the parameters and dependent variables. The higher the academic level, the more favored the assimilationism and multiculturalism and the higher the acceptance of social integration policy. Based on the implications of the above results, suggestions for the future direction of social integration policy and measures for public asseptance of social integration policy were suggested. 본 연구는 국민의 다문화 인식이 사회통합정책 수용에 미치는 영향에 대해 실증적으로 분석하고 이를 바탕으로 사회통합정책의 방향성과 국민의 정책 수용을 제고하기 위해 정책적 제언을 하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 다문화 인식의 하위 요인을 국민 정체성, 위협 인지도, 다문화사회에 대한 태도로 구성하고 이 요인들이 사회통합정책 수용에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 분석하였다. 또한 국민이 선호하는 사회통합유형이 다문화 인식과 사회통합정책 수용 사이에서 매개효과가 있는지를 검증하였다. 분석 결과, 다문화 인식의 구성 요인 중 일부 요인이 사회통합정책 수용에 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 다문화 인식과 사회통합정책 수용 간 사회통합 유형별 선호도의 매개효과는 동화주의와 다문화주의를 선호하는 집단에서 유의미하게 나타났다. 마지막으로 통제변수 중 학력은 매개변수와 종속변수에 영향을 미치는 것으로 나타나 학력이 높을수록 동화주의 및 다문화주의를 선호하고 사회통합정책 수용도가 높은 것으로 나타났다. 이상의 결과가 가지는 함의를 바탕으로 향후 사회통합정책의 방향성과 사회통합정책에 대한 국민의 정책 수용을 제고하기 위한 방안을 제시하였다

한국과 독일의 사회통합정책 연구

이성순(Lee, Sung-Soon) 한국지역사회복지학회 2011 한국지역사회복지학 Vol.0 No.39

한국의 다문화정책은 사회적으로 논의되고 있는 결혼이민자와 그들의 가족 지원에 초점을 두고 있을 뿐 국내에 유입되는 다양한 유형의 이민자들을 한국 사회에 융합시키는데 있어서 미흡한 실정이다. 무엇보다도 소수집단들이 주류사회로의 적응과 사회통합에의 기여는 극히 제한적임을 알 수 있다. 100년 이상의 역사를 통하여 외국인근로자를 유입하고 그들을 활용하는 독일은 경제상황, 노동시장 동향, 사회상황 등을 고려하여 외국인근로자 정책을 보완하고 시행하는 등의 외국인력 도입 정책의 경험을 가지고 있다. 실제로 그동안 시행되어 왔던 독일의 차별배제형 모델의 이민자 정책은 다문화주의의 모델 속에서 사회적, 정치적, 경제적 갈등을 해소하고 다문화사회의 통합방안 모색한 좋은 사례라고 할 수 있다. 이에 본 논문에서는 우리나라와 마찬가지로 단일민족주의를 고수했던 독일의 최근의 이민자 사회통합정책과 사회통합교육을 고찰하여 한국의 사회통합정책과 사회통합프로그램의 정착에 있어 기틀을 제공하고자 한다. Through a cross-country analysis of integration in Germany, the Republic of Korea, this study examines the ways in which the integration of migrants is conceived in the respective national agendas and how integration policy is initiated and implemented at the national and local levels in each country. This paper focuses on the status and problem of social integration policy for immigrants in Korea · Germany and reviews on the social integration program managing in educational organization for immigrants. According to an analysis, serious problems dealing from an increasing number of foreigners, specially financial burden, increase of crime and unemployment rate as well as expenses of social welfare in local government have been assessed. Therefore, korean government try to formulate and implement policies for improving social unity through adequate education policy, cultural and educational policy for immigrants. Therefore, this paper has discussed on the educational system of social integration program in Korea · Germany for immigrants and then suggested prerequisite conditions in order to provide a this program. To make this social integration program success, a long-term strategy of the local government is needed. The citizen shall get in contact with foreigners to facilitate Integration. Immigrants should adapt to social Integration program, accordingly.

마을공동체와 사회적경제 통합지원센터 운영과정의 쟁점과 과제

정연경(Jung, Youn Koung),김태영(Kim, Tae Young) 한국도시행정학회 2018 도시 행정 학보 Vol.31 No.3

본 연구는 마을공동체와 사회적경제의 ‘융복합’ 또는 ‘통합지원’이 지자체 단위로 확대되고 있다는 점에 주목하여 통합지원센터의 설립・운영과정에서 나타나는 주요 쟁점을 성북구마을사회적경제센터를 사례로 분석하였다. 설립・운영과정을 통합논의단계, 통합 후 운영단계로 구분하여 통합논의단계에서는 통합대상조직의 정체성과 이해관계를, 통합 후 운영단계에서는 통합조직목표설정과 운영통합으로 구분하여 조직구조, 인사운영, 리더십의 내용을 분석하였다. 통합논의단계에서는 통합대상조직인 마을공동체, 사회적경제, 시민사회단체 간 각 영역의 정체성과 통합지원조직에 대한 입장의 차이가 존재하였지만 통합법인 논의와 통합지원센터의 위탁에 맞추어 일정이 진행되다보니 통합센터의 목표와 구체적인 전략, 사업내용과 역할 분담 등에 대한 충분한 논의와 준비를 하지 못하였다. 통합센터에 대한 논의와 준비 부족으로 인하여 초기에 통합센터를 운영하는 과정에서 운영통합에 있어서 갈등으로 나타났다. 성북마을사회적경제센터의 운영통합 과정에서 조직구조, 인사운영, 리더십이 상호 영향을 미치면서 운영과정의 핵심 쟁점으로 나타났다.

문,이과 통합형 교육과정의 “통합사회” 과목 개발에 대한 성찰적 연구

구정화 ( Jeong Hwa Koo ) 한국사회과교육학회 2015 시민교육연구 Vol.47 No.3

이 연구는 문?이과 통합형 교육과정 개정 과정에서 고등학교 사회 교과의 공통과목이면서 통합적 성격을 갖는 과목인 ‘통합사회’ 개발 과정과 관련한 다양한 요인들을 살펴보고, 개발된 통합사회 과목의 정체성을 파악하는 등의 성찰 과정을 통해 향후 사회과 교육과정 개정에서 고려해야 할 사항을 파악해보려는 것이다. 이를 위해 ‘통합사회’ 과목 교육과정 개발에 참여한 연구자의 개인적 경험을 기초로 하여 관련 논의를 참조하면서 성찰하는 방법을 사용하였다. 문?이과 통합형 교육과정 총론에 따르면 ‘통합사회’는 인문사회적 소양을 길러주기 위한 통합 과목으로서 수능대상 과목이라는 정체성을 갖는다. 그러나 ‘통합사회’ 개발 과정과 관련해서 수능과목 여부 및 과학 교과와의 형평성 문제가 사회 교과 외부의 요인으로, 분과를 지향해온 교육과정 개정 역사 및 한국사 과목의 독립 문제가 사회 교과 내부의 요인으로 작동하면서 실제로 ‘통합사회’ 과목의 정체성 형성과 과목 내용 구성에 영향을 주었다. 이런 점을 고려할 때향후 사회과 교육과정 논의에서는 사회 교과에 속하는 하위 영역에 대한 정확한 경계를 정하는 일과 초등학교에서부터 고등학교에 까지 사회 교과 전체를 포괄하는 내용으로서 학습주제 등을 사회과교육의 논리 속에서 정리하는 논의와 연구가 진행되어야 할 것이다. The purpose of this study as follows; First, in a revision of liberal arts and sciences integrated curriculum, it was reviewed the ‘integrated social studies’ curriculum development process. Second, it was reviewed the factors affecting the development of integrated social studies curriculum. Third, It was also reviewed the considerations in the future development of the social studies curriculum. To this end, It was on the basis of personal experiences and research reports, reflected the ``integrated social studies`` curriculum development process. Integrated Social Studies has the following characteristics; First, the ‘integrated social studies’ is to give students the Humanities and Social cultivate literacy. Second, the ‘integrated social studies’ courses are the government-sponsored scholastic aptitude test for university admission target. Third, the ‘integrated social studies’ has similar the ‘integrated science’ curriculum content organizing principle. These external factors have affected the ‘integrated social studies’ curriculum development. In addition, the social studies curriculum course work change was operated as a internal factor affecting the social integration curriculum development. Considering these points, The future of the social studies curriculum revision should take into account the following points; First, It must clearly set the course belongs to the social studies curriculum. Second, It shall define clearly the learning subjects to be taught in social studies education. Third, This sequence and scope should be clear in the learning topics.