R. Schumann의 연가곡「Dichterliebe Op. 48」에 대한 연구 - 시의 운율과 악곡의 선율을 중심으로-

허혜영 공주대학교 대학원 2015 국내석사

Robert Alexander Schumann(1810〜1856) is one of representative composers of German romantic music. <Dichterliebe op.48> is his first significant song cycle in 1840 referred to as ‘The year of song’, schumann composed more than 168 art songs. He expressed romantic style by using ambiguity of the tonality with the variety of harmony, arpeggios, syncopation rhythm, and leaping notes. Schumann composed more romantic and lyrical art songs than Schubert who considered as a father of the romantic art songs with these characteristics. Heine is a lyric poet in German Romanticism. His poem was chosen by many composers including Schumann who love and have deep sympathy in them. In Schumann’s work <Dichterliebe op.48>, he selected 16 poems from part2- <Lyrisches Intermezzo>- in 『Buch der Lieder』of poem of Heine. In this study, at first, studied about the rhyme scheme of the German poem. and then analysed songs focus on the 3 points –long note, high note, final note -. Based on this, found out correlation between poetic rhythm and musical melody. <Dichterliebe op.48> is expressed the poem as beautiful music, and precisely precisely the unity of music and poetry. In this music work, Poet and Composers showed well–cooperation, and were a good partner.

성격강점의 인식과 활용이 고등학생의 주관적 행복과 학교생활만족도에 미치는 영향

허혜영 한양사이버대학교 휴먼서비스대학원 2016 국내석사

본 연구의 목적은 특성화고등학교 학생을 대상으로 성격강점의 인식과 활용이 주관적 행복과 학교생활만족도에 어떠한 영향을 미치는지 그 효과의 차이를 검증하는 것이다. 이를 위해 강점활용 집단과 약점보완 집단을 구성하여 성격강점검사를 실시하고 주관적 행복 및 학교생활만족도의 사전-사후-추후 측정치가 통계적으로 유의미한지 알아보았다. 또한 집단 내 비교와 집단 간 비교를 통하여 개입의 효과를 검증하였다. 주요 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 가설1에서는 성격강점 활용 집단은 약점보완 집단보다 주관적 행복이 더 향상될 것이라는 가설은 지지되었다. 각 집단의 동일한 참여자에게 반복 측정된 행복 삼각형 척도의 사전-사후-추후 측정된 자료가 측정시기에 다른 차이를 보이는지, 각 하위영역들의 사전-사후-추후 측정치를 비교했을 때 이들 사이의 유의미한 변화의 차이를 검증하였다. 그 결과, 강점활용 집단의 사전-사후-추후 변화량은 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 본 연구에서는 측정시기에 따른 두 집단 간 상호작용(Interaction) 효과를 알아보았다. 즉, 두 집단에 미치는 영향을 더욱 세밀한 이해를 위하여 주관적 행복의 하위변인별로 추가적 분석을 실시하였다. 분석결과, 주관적 행복 하위영역인 ‘즐거운 삶’, ‘열정적인 삶’, ‘의미 있는 삶’ 모두 집단(강점, 약점)과 측정시기(사전, 사후, 추후) 간에 상호작용효과가 통계적으로 유의하였다. 다음으로 주관적 행복 하위영역인 ‘즐거운 삶’, ‘열정적인 삶’, ‘의미 있는 삶’은 측정시기(사전, 사후, 추후)의 주효과(main effect)가 통계적으로 유의하였다. 따라서 주관적 행복에 영향을 미치는 하위변인으로는 ‘즐거운 삶’, ‘열정적인 삶’, ‘의미 있는 삶’으로 나타났다. 집단간 차이검증에서 강점활용 집단의 변화량이 약점활용 집단의 변화량보다 주관적 행복 차이가 통계적으로 유의미하게 크다는 것으로 밝혀졌다. 가설2에서는 성격강점 활용 집단은 약점보완 집단보다 학교생활만족도가 더 향상될 것이라는 가설은 지지되었다. 각 집단의 동일한 참여자에게 반복 측정된 학교생활만족도 척도의 사전-사후-추후 측정된 자료가 측정시기에 다른 차이를 보이는지, 각 하위변인들의 사전-사후-추후 측정치를 비교 했을 때 이들 사이의 유의미한 변화의 차이를 검증하였다. 그 결과 강점활용 집단의 사전-사후-추후 변화량은 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 본 연구에서는 측정시기에 따른 두 집단 간 상호작용(Interaction) 효과를 알아보았다. 즉, 두 집단에 미치는 영향을 더욱 명료한 이해를 위하여 학교생활만족도의 하위변인별로 추가적 분석을 실시하였다. 분석 결과, 학교생활 만족도 하위영역인 ‘학교생활 전반’, ‘수업 일반’, ‘교사와의 관계’, ‘교우관계’, ‘물리적인 환경’이 집단(강점, 약점)과 측정시기(사전, 사후, 추후) 간에 상호작용효과가 통계적으로 유의하였다. 다음으로 학교생활만족도 하위영역인 ‘수업 일반’과 ‘교사와의 관계’는 측정시기(사전, 사후, 추후)의 주효과(main effect)가 통계적으로 유의하였다. 따라서 학교생활만족도에 영향을 미치는 하위변인으로는 ‘수업 일반’과 ‘교사와의 관계’로 밝혀졌다. 집단간 차이검증에서 강점활용 집단의 변화량이 약점활용 집단의 변화량보다 학교생활만족도 차이가 통계적으로 유의미하게 크다는 것으로 밝혀졌다. 본 연구결과를 토대로 특성화고등학교 학생의 행복에 영향을 미치는 요인으로 ‘즐거운 삶’, ‘열정적인 삶’, ‘의미있는 삶’이고, 학교생활만족도에 영향을 미치는 요인으로 ‘수업 일반’과 ‘교사와의 관계’로 나타났다. 본 연구는 특성화고등학교 학생들의 주관적 행복 및 학교생활만족도 향상에 기여할 수 있는 교육의 방안을 제시했다는 점에서 의의가 있다. 끝으로 연구의 제한점 및 추후 연구 과제에 대해서도 논의하였다.

척추장애자의 재활에 있어 사회적응을 위한 집단 사회사업 접근에 관한 사례 연구 : 집단발달이론을 중심으로

허혜영 崇田大學校 1985 국내석사

심상 특성을 적용한 디자인 발상기법에 관한 연구

허혜영 국민대학교 교육대학원 2004 국내석사

21C 정보화 사회를 주도할 자율적이며 창의적인 인간을 길러내기 위해서는 학생들의 잠재능력을 일깨워 주는 창의력 계발을 위한 교육이 필요하다. 이에 따라 교육현장에서도 다양한 이론과 경험을 바탕으로 한 교수법이 시도되어지고 있으나, 창의성을 적극적으로 수용하기에는 아직도 많은 어려움이 있다. 디자인 교육에 있어서 창의성은 통찰력과 인지력 등을 바탕으로 주어진 문제에 대해 유연하고 합리적으로 사고하여 독창적이고도 유용한 해결안을 만들어내는 능력 또는 사고 과정이므로 이에 대한 연구는 필수적이라고 할 수 있다. 이러한 요구를 만족시키기 위해 디자인 창조과정에 있어서 아이디어를 형태라는 구체적인 대상으로 전환시키는 디자인 발상과정에서 심상 특성을 적용하고자 한다. 정신적인 심상(Mental Imagery)은 이전에 경험되어 기억 속에 저장된 사건이나 개념을 마음속에서 재구성하는 것이다. 심상의 특성으로 첫째는 단기 기억과정에서 정보처리의 양을 높일 수 있다는 것이다. 인간의 사고 과정에서 심상은 단기기억 과정에서의 정보처리를 보다 용이하게 하여 주기 때문에 기억을 촉진시킨다고 한다. 두 번째 특성은 두 가지 이상의 심상을 동시에 사용함으로 상상력을 높일 수 있고, 세 번째 특성은 심상을 다양하게 변환시키고 조작하여 문제해결을 보다 용이하게 하여 준다는 것이다. 본 연구에서는 디자인 발상에 있어 중요한 영향을 미치는 아이디어 발상 기법에 대해 알아보고 이를 토대로 만들어진 심상 특성을 적용한 교육프로그램을 실제 적용하여 디자인 발상교육의 새로운 가능성을 제시하는 데 의의가 있다. 이를 위해서 첫째, 실업계 고등학교에서의 디자인 발상 교육현황과 실태를 통하여 디자인 발상 교육의 중요성을 밝혔다. 둘째, 심상에 관한 이론적 고찰을 통하여 디자인 교육에 있어서 창조성을 발달시킬 수 있는 교육의 적용 가능성을 제시하였다. 셋째, 연구의 객관성과 검증을 위해 학생과 교사에게 설문 조사를 실시하고, 심리 전문 분야의 전문가와의 인터뷰를 실시하여, 심상 활용의 방법론적 연구 분석을 통하여 창의적인 방법의 개발 가능성을 증명하였다. 넷째, 심상 특성을 적용한 교육프로그램을 실제 수업에 적용하여 단계별 학습 진행과정을 통하여 미적 체험과 이미지에 의한 정서적 가치를 이루는 시각 체험을 이루는데 도움이 되도록 교육 프로그램을 제시하였다. 본 연구의 결과로 제시한 심상특성을 적용한 디자인 발상 교육 프로그램 진행과정을 요약하면 다음과 같다. 첫 번째, 준비단계에서는 시지각 원리에 따른 작품을 감상하고 그 속에 내재되어 있는 의미를 파악하여 자유롭게 이미지를 떠올리게 한다. 두 번째, 부화단계에서는 연상법을 이용하여 문자적 서술에 의한 카테고리를 만들어 연상되는 내용을 구체적인 이미지로 접근한다. 세 번째, 발현단계에서는 심상의 생성과 검색으로 이미지를 산출하고 심상의 변형과 활용으로 산출된 이미지를 재구성하여 이미지를 창조한다. 네 번째, 표현단계에서는 의도한 아이디어를 스케치하여 효과적으로 전달할 수 있도록 시각화한다. 다섯 번째, 평가단계에서는 결과물에 대한 프리젠테이션을 통하여 주관적인 결과물이 객관적으로 어떠한 평가를 받는지 검증하고 지금까지의 과정을 정리한다. 심상특성을 적용한 교육프로그램을 통해 중·등 디자인 교육에 있어서 다양한 형태를 창조하여 궁극적으로는 창의적 디자인 발상으로 사고와 지각의 확대를 꾀하여 문제해결에 도움을 줄 수 있는 디자인 발상 능력을 증진시키고자 함이다. 이를 바탕으로 디자인 교육에 있어서 타 분야와의 연계를 통한 다양한 학습방법이 이어지기를 기대해 본다. To cultivate self-regulated and creative persons who can lead the information society in the 21th century, such education that develops students' creativity to enlighten their potential is needed. Accordingly, in education field, the methods based on various theory and experience have been attempted, but there still are many problems in actively accepting creativity. Creativity in design education is the ability or the procedure with or in which one thinks about a given problem in flexible and rational ways out of insight and cognizance, and finally makes an originative and useful solution. Then, this needs to studied. To meet this necessity, the author applied mental imagery characteristics to design concept procedure in which idea is converted to a specific object in the process of design creation. Mental imagery is that an event or an concept experienced in the past and then stored in memory is reorganized in mind. The characteristics of imagery is that, first, it can increase the amount of information processed in short time memory processing. In human's ideation, it is known that imagery increases memory because it makes data processing easier in short time memorization. Second, two or more imagery could be used at the same time so it can improve imagination. Third, imagery is converted an manipulated in various ways so it can make it easy to solve the problem. The study was intended to suggest a new possibility of design concept education by investigating idea conceiving technique which influences much to design concept, and by developing and applying a program based on the investigation results. To accomplish this goal, first the importance of design concept education was emphasized through present state and realities of design concept education in vocational high school. Second, applicability of education that can develop creativity in design education was demonstrated, through literature review on imagery. Third, teachers and students were surveyed to verify the objectivity of the study, and a methodological study of imagery utilization was carried out by interviewing the experts in psychology. This verified the possibility of developing creative methods. Forth, a program in which imagery characteristics were reflected suggested to help, through step by step learning, to make aesthetic experience and visual experience which adds image to emotion. Next comes the procedure of design concept program in which imagery characteristics of the finding of the study were applied. First is the preparation step. Work pieces of visual perception principle are appreciated and the inherent meaning is grasped to imagine freely the image. Second is the assentation step. Using association, category of associated things from literal description is approached into concrete image. Third is the manifestation step. Image is generated by reorganizing the image resulted from creation and search of mental imagery and from transformation and using of the created image. Forth is the expression step. Intended idea is sketched and visualized to be delivered in effect. Fifth is the evaluation step. The outcome is presented to verify how subjective one is evaluated. And, the whole procedure is reviewed. Through an education program using mental imagery. the author intended to improve the ability of design concept to help solve a problem by various type of design education in middle and high schools and by, ultimately, expanding thought and perception using creative design concept. It is required that various learning method be continued through a connection with other parts in design education.

경제·사회·문화적 권리의 사법적 실현가능성에 대한 연구 : 유럽의 경험을 중심으로

허혜영 연세대학교 대학원 2002 국내석사

오늘날 국제인권법체계와 국내헌법체계는 대부분 시민·정치적 권리와 경제·사회·문화적 권리를 포괄하고 있다. 인권의 개념은 인간다운 존재로서의 삶에 대한 민중의 요구와 투쟁으로 쟁취되고 확장되어왔지만, 현실세계에서 수립된 인권체계는 지배계급의 지배의지가 반영된 것이다. 현대 자본주의 국가 혹은 복지국가의 인권체계에서, 생존권을 핵심개념으로 하는 경제·사회·문화적 권리가 단지 선언적 권리로 취급되는 것은 이러한 맥락에서 파악되어야 한다. 이 권리범주의 실현을 강제할 수단이 결여된 현실은 권리범주의 본질적 성격에서 비롯된 것이 아니라, 이 권리범주가 자본주의 재생산구조의 유지를 위해 지배세력에 의해 인권체계로 수용되는 과정에서 왜곡된 결과로 보아야 할 것이다. 이 논문은 그러한 왜곡을 정당화시키기 위한 이론적 바탕으로 이분법적 접근이 사용되었다고 본다. 이분법적 접근은 경제·사회·문화적 권리와 시민·정치적 권리의 차이를 강조하면서, 전자의 실현을 위한 실효성 있는 수단을 확보하는 것을 방해해왔다. 그러한 왜곡의 결과가 가장 뚜렷하게 나타나는 영역이 바로 사법적 보호이다. 경제·사회·문화적 권리는 이분법의 논리에 의해서 사법적 보호로부터 배제 되어왔다. 물론, 인권의 효과적인 보호를 위한 수단은 다양한 차원에서 마련되어야 한다. 사법적 구제는 하나의 수단일 뿐이다. 그러나 사법적 구제 가능성이 차단된 상황에서 인권의 실질적인 보호는 기대하기 어렵다. 이러한 관점에서 경제·사회·문화적 권리 침해에 대한 사법적 구제 가능성을 현실화하는 것은 이 권리 범주의 효과적인 보호를 위해 시급한 과제이다. 이 논문은 이러한 문제의식을 바탕으로, 이분법에 따른 인권체계에 대항한 대안적인 이론적 접근들을 검토하면서, 경제·사회·문화적 권리에 대한 사법적 보호가 가능하다는 것을 증명하고자 노력했다. 국가의무에 기초한 접근은 개별인권이 부과하는 국가의무에 대한 구체적 인식을 발전시킴으로써 인권에 대한 사법적 보호 강화에 기여할 것이다. 이 접근은 경제·사회적 권리가 국가의 소극적 의무 불이행으로 침해될 수 있다는 사실을 강조하면서, 이 범주 인권들이 기존인권체계에서 사법심사 가능한 요소들을 가지고 있다는 것을 밝힌다. 또한 국가의무에 기초한 접근은 시민·정치적 권리가 발생시키는 적극적 의무에 대한 구체적 인식을 발전시켰고, 이는 국가의 적극적 의무 불이행이 인권침해를 구성할 수 있음을 인정하면서 적절한 사법구제를 제공한 판례들이 수립되는데 영향을 미쳐왔다. 3장에서는 국가의 적극적 의무의 이행을 사법적으로 강제할 수 있는 방안을 모색하기 위해 유럽국가들의 진보적 판례들을 검토했다. 여기서, 적극적 조치를 취할 의무가 충족시켜야 하는 법적 요소들, ‘최소핵심의무의 즉각적인 이행, 차별금지, 가용자원의 합리적인 사용, 후퇴조치 금지’가 도출되었다. 몇 가지 판례들은 이 요소들의 준수 여부가 적극적 조치를 취할 의무의 위반여부를 가리는 사법적 기준이 될 수 있다는 것을 보여주었다. 4장에서 제시된 통합적 접근은 시민·정치적 권리 규범의 적용을 통해 경제·사회·문화적 권리 침해에 간접적으로 사법적 구제를 제공하는 것이 가능함 을 보여준다. 비록, 시민·정치적 권리와 연관된 경제·사회·문화적 권리 침해에만 사법적 구제를 제공한다는 점에서 한계를 가지지만, 통합적 접근에서 수립된 판례들은 경제·사회·문화적 권리 규범들의 직접 적용 가능성에 대한 재평가를 요구한다. 이 논문은 적어도 경직된 이분법에서 벗어나, 경제·사회·문화적 권리의 사법적 보호를 위한 보다 새롭고, 창조적인 방법론들이 모색될 수 있다는 가능성을 보여준다. 인권은 헌법에 명시하는 것만으로 실현되지 않는다. 그것을 실효성 있게 만드는 노력은 끊임없이 계속되어야 한다. 더욱이 힘없는 사람들의 희생을 일방적으로 강요하는 신자유주의적 변화 속에서, 사회 경제적 약자를 권리주체로 하는 경제·사회·문화적 권리의 실질적인 보호를 강제할 수단을 마련하는 일은 무엇보다 중요하다. Today the systems of international human rights law and domestic constitutional law mostly include both civil and political rights and economic, social and cultural rights. While the concept of human rights is obtained and expanded by people's demand and struggle for the life to ensure existential status of human beings, the systems of human rights established in the real world reflects the willingness of the ruling class. In the human rights systems of modern capitalist countries and welfare states, treating economic, social and cultural rights which have the right to subsistence as its core concept as declaratory right must be understood in this context. The reality which lacks methods of forcing the realization of these human rights is not resulted from the nature of human rights, it is rather a result that economic, social and cultural rights have been distorted by the ruling class in the process of accepting them into human rights system to maintain capitalist reproduction structure. In this paper, I consider that dichotomy approach has been used as theoretical background to justify such distortion. Stressing the differences between economic, social and cultural rights and civil and political rights, dichotomy approach has hindered arranging effective methods for realizing the former. It is judicial protection in which the result of such distortion appears most obvious. Economic, social and cultural rights have been excluded from judicial protection by the logic of dichotomy approach. Of course, methods for effective protection of human rights should be arranged in the various fields. Judicial remedy is just one kind of method. But if the possibility of judicial remedies are denied, it is clear that human rights can't be effectively protected. In this view, to realize judicial protection for violation of economic, social and cultural rights is an urgent problem. This paper examines alternative theoretical approaches against existing human rights system following dichotomy approach and tries to prove that judicial protection of economic, social and cultural rights is possible. The state-obligation based approach will contribute to consolidate judicial protection of human rights by developing concrete recognition of state-obligations which are imposed by individual human right. Stressing the fact that economic, social and cultural rights can be violated by state's noncompliance with negative obligation, this approach clarifies that human rights in this category have legal elements which can be reviewed judicially in the existing human rights systems. Futhermore, developing concrete recognition of positive obligations generated from civil and political rights, this approach has influenced to establish case laws which recognize that state's noncompliance with positive obligation leads to violation of human rights and provide appropriate judicial remedies. In chapter 3, I examine the radical case laws of European countries to find the ways which can force states to implement their positive obligations. Here, the factors which must be satisfied by the positive obligations, 'immediate implementation of minimum core obligation, non-discrimination, reasonable use of available resources, prohibition of retrogressive measures' are drawn. Some case laws showed that whether states comply with this elements can be a judicial standard in judging whether states implement their positive obligation. Integrated approach suggested in the chapter 4 shows that the indirect provision of judicial remedies for violation of economic, social and cultural rights can be possible through application of civil and political rights norms. Although it has limits in that it can provide judicial remedies only for the violations of economic, social and cultural rights related to civil and political rights, the case laws established in the integrated approach demand the revaluation of the direct applicability of economic, social and cultural rights norms. The case laws presented in this paper shows that it is possible to deviate from stiffened dichotomy approach and search new and creative methodologies for judicial protection of economic, social and cultural rights. Human rights cannot be realized only by entrenching them in the constitutions. Endeavors to make them effective must go on. Furthermore, in the changes of neo-liberalism which is forcing sacrifices of the weak, it is most important to arrange the methods for effective protection of economic, social and cultural rights of which subject is vulnerable people.

‘삼국통일’에 관한 고등학교 『한국사』교과서 내용의 비교 검토 : 제 7차 교육과정과 2009 개정 교육과정을 중심으로

허혜영 건국대학교 교육대학원 2013 국내석사

본 논문은 새롭게 바뀐 2009 개정 교육과정과 기존의 7차 교육과정의 국사(한국사) 교과서 내용 중 우리역사에서 가장 역사적 의의가 크고 그만큼 논란이 되어온 신라의 삼국통일에 관한 서술을 비교 검토하고 학습 방안을 모색하고자 하였다. 신라의 삼국통일을 보는 관점은 신라의 삼국통일을 긍정적으로 보는 견해와 신라의 삼국통일의 한계를 문제로 삼아 부정적으로 보는 견해로 크게 나뉘었다. 국가주도 교육과정에서 역사교과서들은 신라의 삼국통일을 긍정적으로 보는 입장을 취하고 있었다. 각각의 교과서들은 분석한 결과 신라의 삼국통일을 외세 당나라의 힘을 얻어 달성한 것으로 자칫 오해할 여지를 주는 서술도 없지 않고, 고구려의 영역을 완전하게 통합하지 못한 책임을 신라에게만 돌려 불완전한 통일임을 강조함으로써 삼국통일의 역사적 의미를 크게 낮추어 보게 하는 면도 없지 않았다. 그러나 신라의 삼국통일은 신라의 성장과 삼국의 고대국가의 발전 과정상 나타날 수 있었던 역사적 산물이고 신라가 국제 정세를 능동적으로 활용하여 촉진된 것으로 파악하여야 할 것이다. 이렇게 봄으로써 삼국통일의 필연성을 이해하고 삼국 통일의 역사적 의의를 자주적으로 인식할 수 있을 것이다. This study aims to compare and review the description on the unification of Three Kingdoms, which is one of the most significant and controversial issues in the Korean history, in High School ‘Korean History’ textbooks between the 2009 revised curriculum and the existing 7th curriculum. There are two distinct perspectives to observe the unification of Three Kingdoms by Silla: One is to view it positively and the other is to see it negatively due to the limitations of the unification by Silla. Majority history textbooks in the national led curriculum have positive views of the unification. When each textbook was examined, there are some cases to make a misunderstanding of the unification by describing the unification to be made by the external power, i.e. the Ting dynasty, and by stressing the incomplete unification as Silla failed to integrate the whole area of Goguryeo, which, eventually considerably underestimated the historic significance of the unification of Three Kingdoms. However, it is proper to view the unification as historic outputs of the development of Silla in the midst of the development three ancient kingdoms. And it was caused by Silla that actively made use of the international affairs. In such view, it may contribute to the understanding of the inevitability of the unification and the historic significance of the unification of Three Kingdoms independently.

아파트 옥외공간 쾌적성 평가에 관한 연구 : 거주자 감각적 측면을 중심으로

허혜영 부산대학교 대학원 2014 국내석사

한국 전통 조각보의 조형미와 오방색을 활용한 제품 개발 연구 : 가방디자인을 중심으로

허혜영 상명대학교 대학원 2016 국내석사

세계시장의 교류가 긴밀하고 활발해지며 K–POP과 같은 문화 요소적 개성이 새로운 시장을 창출하는 매개체가 되고 있다. 세계가 함께 어울리고 즐기는 문화의 흐름 속에서 다양한 국가들의 특성 중 해당 국가에서만 처음 보고 느낄 수 있는 전통적인 요소의 독특함은 새로운 디자인 시장의 돌파구로써 그 움직임이 더욱 활발해지고 있다. 따라서 본 연구자는 우리의 전통 문화와 예술 특성 중 한국의 멋과 아름다움을 느낄 수 있는 대표적 상징으로 조각보와 오방색을 선택하여 두 가지 요소의 이론적 의미에 대하여 알아보았다. 조각보의 기하학적인 면구성에 따른 조형미와 오방색이 가지고 있는 색채 의미 분석을 통해 패턴을 연구하여 우리가 살고 있는 지금의 문화·예술에 어울리도록 에코백(eco-bag)에 적용하고 제작하였다. 많은 물건을 넣고 운반하는 용도로써 가방의 기능성 강화를 위하여 제작 소재는 견뢰성이 강한 폴리에스터(Polyester)를 사용하였다. 작품제작의 기술적 기법으로는 개발된 패턴문양에 자유곡선 이미지의 특성을 섬세하게 살려주는 자카드(Jacquard)기법을 선택하였다. 이와 같은 연구를 통해 21세기 현재를 살아가고 있는 한 사람인 본 연구자와 그리고 그 시간을 함께하는 우리는 지금의 시간에서 만날 수 있는 새로운 문화·예술에 한국 전통 문화·예술에서만 볼 수 있는 독특한 아름다움을 더하여 더욱 큰 우리의 아름다움을 느끼고 발견할 수 있다는 것을 알게 되었다. 순수한 아름다움이 느껴지는 우리의 옛날 것들에 대하여 많은 관심을 갖고 연구하며 이를 지금의 우리와 어울리게 적용해 지속적으로 개발하고 향상시켜 나가야 할 것이다. Cultural elements in the world market exchanges different cultures such as K-pop becoming intermediaries to create new market. The world comes together to enjoy the flow of cultural characteristic of the uniqueness in different countires’ traditional elements. These cultural movements lead the world to unite. In this study, a representative symbol of our tradition and arts can feel the elegance and beauty of Korea. Choosing the Jogakbo (Korean traditional patchwork) & Obangsaek (five cardinal colors of the Korean color spectrum) examine with respect to the theoretical meaning of the two elements. The beauty of different cultures privileges the world to experience each culture’s tradition and encourage to harmonize with modern arts. On the one hand, culture defines the patterns of behaviour of a particular society or symbols in specific time. On the other hand, arts take an important role in culture. Arts can be expressed in vary types such as music, film, dance, literature, etc. Yet, most importantly, all final works of arts would have resulted from artistic activities. As much as the modern culture and arts are attractive, the strength of the traditional culture and arts are enough to be fascinated. Jogakbo (Korean traditional patchwork) and Obangsaek (five cardinal colors of the Korean color spectrum) were selected for this study because they outstand the beauty of Korea’s tradition. The study focuses on the geometric aesthetics of jogakbo and the significance of the colors. Hence, the design and patterns were applied to modern style bag called ‘eco-bags’ that demonstrates the harmony of past and present. Polyester was used for bag’s material for its strength and Jacquard technique was selected since it demonstrates characteristics of developed patterns and curve. Living in 21st century advantages us all to experience the respective beauty of the culture and arts of the past and present. We are all responsible for constant attention and studying of our own tradition to retain the beauty of its own. Keeping its tradition will lead us to collaborate the old and modern.

幼兒經濟敎育에 대한 敎師의 認識에 관한 硏究

허혜영 한성대학교 교육대학원 2005 국내석사

Based on the findings, this study drew the following conclusion: First, most of the responding early-children educational teachers were feeling the need for economic education for children regardless of their background factors(workplace, career background, educational background and age). More than half of the teachers were perceiving the methods of saving and recycling as the objective of children's economic education regardless of all background factors. This indicates that the methods of saving and recycling is the activation method of economic education that children can most easily approach in their daily life. Second, the survey on the presence or absence of children's economic education showed that more than half of the respondents conducted economic education and the teachers in the kindergarten conducted children's economic education more than those in children's home. As for the method of conducting children's economic education, more than half of the respondents were conducting children's economic education with a focus on a specific theme. And it was found that over half of the early-children educational institutions had no annual plan about children's economic education. On the one hand, it was found that the biggest reason why they did not conduct children's economic education was the lack of data and knowledge about it and the ignorance of its educational method. These results showed that the responding teachers keenly felt the need for children's economic education. On the other hand, the absence of the method to collect information on children's economic education was pointed out as a problem. Third, it was found that the responding teachers perceived the contents of children's economic education in the orders of saving, deposit and article purchase with no significant difference in it according to their background factors. They showed the importance of the effective educational method related to children's economic education in the orders of experiential activity such as learning by inspection and bazaar, talking, listening to fairy tale and role playing. The teachers in children's home showed it in the orders of talking, listening to fairy tale, experiential activity and role playing. But the teachers in the kindergartens showed it in the orders of experiential activity, talking and role playing. This indicates that the kindergarten teachers tended to provide economic education for children with a focus on the method of children-centered experiential activity Fourth, the survey of teachers' perception on children's economic education in linkage with the home revealed that more than half of the respondents did not provide economic education for children in linkage with the home. It was found that the kindergarten teachers provide economic education for children in linkage with the home more than those in children's home. Seeing that children's economic education is effective when education in the early-childhood educational institution is linked with the home, it is necessary to provide economic education for children in linkage with the home so as to increase its effect. Fifth, it was found that the responding teachers commonly perceived the lack of teachers' knowledge and information on children's economic education as the problem in conducting it. Most of the teachers responded that they got information on it through the collected data of educational activity and monthly magazines. In conclusion, it is thought that it is necessary to develop a diversity of teaching-learning data and programs and provide teachers with them in relation to children's economic education so that children may cope with changing economic needs in rapidly changing contemporary society.

회계법인의 명성과 감사보수 : 중국 감사시장을 중심으로

허혜영 忠南大學校 大學院 2011 국내석사

중국자본시장은 21세기에 들어와서 이머징마켓으로 주목을 받고 있는 시장이다. 서구에서 Big4회계법인은 규모가 크고 명성이 높으며 많은 나라의 감사시장에서 독점적인 시장점유율을 가진 국제회계법인이다. 이와 달리 상대적으로 자본시장의 역사가 짧은 중국의 감사시장에서 Big4회계법인은 독점적 시장점유율을 가지지 못하고 있으며, 규모가 작은 많은 회계법인이 존재하고 있다. 따라서 중국에서 Big4회계법인은 규모나 명성으로도 절대적인 우세를 차지하지 않는다. 본 연구는 중국시장에서 2002년부터 2009년 동안 9,464개의 감사보수 자료를 사용하여 회계법인 규모에 따라 감사보수를 차별적으로 받는지를 분석하였다. 구체적으로 중국에서 규모가 큰 Big10회계법인과 명성이 높은 Big4회계법인, Big4회계법인을 제외한 국제회계법인 그리고 지역내에서 시장점유율이 높은 회계법인이 중국 A-주식시장에서 상대적으로 높은 보수를 받는지를 분석하였다. 실증분석결과 Big4회계법인은 규모와 명성 및 경쟁이 치열한 시장에서 시장점유율은 감사보수와 양(+)의 관계가 존재하는 것으로 나타났다. 또한 중국에서는 Big4회계법인을 제외한 기타 국제회계법인과 제휴한 회계법인들도 있다. 이들 Non-Big4국제회계법인과 제휴함으로써 감사품질이 높아지고 감사보수도 차별적으로 받는 것으로 나타났다. 그중에서 Big4회계법인과 제휴한 회계법인은 차별적으로 더 많은 보수를 받는 것으로 나타났다. This study examines the determinants of audit fees in China and focuses on whether audit pricing is affected by auditor size, auditor brand name reputation, and market competition individually. The special characteristics of audit market in China, including that BIG4 auditors are not the largest auditors, neither BIG4 auditors nor other audit firms have taken a leading position in public audit market, provide an opportunity to conduct a comprehensive analysis of the fees determination. Based on the data for firms listed in SHANGHAI and SHENZHEN stock Exchanges from 2002 to 2009, I found that larger auditors (measured by assets audited by audit firm and total revenues of the audit firm) tend to charge higher audit fees. In addition, the results indiicate that brand name fees premium exists for clients audited by both BIG4 and auditors affiliated with other international accounting firms.