北韓軍 特殊戰部隊 威脅에 관한 硏究 : 非正規戰 및 그에 대한 對備方向을 중심으로

이인영 한남대학교 2001 국내석사

주민자치센터 안의 프로그램 현황조사와 재정자립도에 관하여 : 서울시 자치구의 여가문화를 중심으로

이인영 고려대학교 교육대학원 2006 국내석사

주민자치센터 안의 프로그램 현황조사와 재정자립도에 관하여 -서울시 자치구의 여가문화를 중심으로- 교육학 석사학위 논문 고려대학교 교육대학원 이인영 지방자치제는 개인적, 사회적 문제를 해결하고, 주민의 삶의 질적 향상에 중요한 기능을 한다. 또한 사회 구성의 가장 초보적인 ‘너와 나’의 관계에서 ‘우리’라는 공동체 개념을 정립하고, 지역주민의 공동가치를 형성해 나가는 데에도 도움을 줄 수 있다. 이처럼 지역 주민의 연계를 촉진시키고 상호작용 속에서 자기 정체성을 확인하며 지역발전을 가속화하기 위해서는 어느 때보다도 효율적인 국민 여가문화 활성화가 절실히 요구된다. 건전한 여가문화활동은 발전적이고 창조적인 시간을 갖게 해 줌은 물론, 구성원간의 연계를 통하여 공동의 사고방식이나 행동야식을 형성케 함으로써 사회통합과 건전한 사회적 기풍 조성을 가능하게 한다. 이는 물질적, 정신적으로 인간다운 삶을 살아갈 수 있도록 질적 향상을 추구하는 지방자치단체의 근본이념과 맥락을 같이한다는 점에서 그 중요성과 역할의 비중이 크다고 하겠다. 정부나 지방자치단체에서는 건전한 국민 여가문화 활동을 위하여 재정의 확충, 정책의 합리화 및 지역실정에 맞는 여가문화 활동 프로그램 개발과 운영이 필요하다고 하겠다. 또한 정부에서 2004년 7월 1일부터 주 40시간 근무제를 시행하면서 우리나라 전 국민의 인간다운 삶을 영위하기 위한 한 방법으로 여가문화 활동에 관하여 관심이 매우 높아짐에 따라 지방자치 시행 후 주민자치센터의 활용이 활발해지고 있다. 주민자치센터라는 말은 행정자치부의 조례준칙에 의하여 사용되었고 지방자치단체의 조례들이 이에 따르고 있다. 조례준칙에서는 제2조 제1항에서 주민자치센터를 정의하면 다음과 같다. “주민편의 및 복리증진을 도모하고 주민자치기능을 강화하여 지역공동체 형성에 기여하도록 하기 위하여”(준칙 제1조) “주민이 이용할 수 있도록 읍․면․동사무소에 설치된 각종 문화․복지․편익시설과 프로그램을 총칭한다.”(준칙 제2조 제1항) 개념요소로는 첫째, 주민자치센터의 목적은 지역공동체형성이다. 이를 위한 수단으로 주민편의 및 복리증진의 도모, 주민자치기능강화이다. 둘째, 설치단위는 읍‧면‧동이다. 셋째, 기능적인 측면에서 주민의 이용에 제공된 각종 문화‧복지‧편익시설과 그 시설에서 제공하는 프로그램을 총칭한다. 자치센터에서는 취미교양 및 여가문화, 평생교육, 생활체육, 방과 후 교실 등의 프로그램을 상시 운영하고 있으며 마을축제와 작품전시회, 영화상영 같은 문화행사를 열리고 한다. 이밖에도 벼룩시장, 이웃돕기 사업, 마을환경개선사업과 같은 지역사회진흥을 위한 활동을 함으로써 지역문제에 대한 의견을 접수하고 해결해 나가는 자치수행의 거점역할을 하고 있다. 그러나 정부 및 지방자치단체의 재정 지원이 체계적이지 못하고 특정 분야에 대한 투자가 편중되어 있고 각 지방자치단체의 재정자립도에 따라 운영이 되고 있는 상황이므로 여가문화 활성화를 위해 사용되는 보조금이 현격한 규모 차이가 있는 상태이다. 또한 우리나라의 헌법 제9조, 제10조, 제11조, 제22조, 제31조, 제34조, 제35조, 제37조, 제117조 을 살펴보면 사회복지 개념 속에 여가(향유)권의 개념을 자연스럽게 포함되어 있음을 알 수 있다. 여가와 문화가 국가사회에 미치는 영향을 고려해서 사회적 기본권의 개별적, 수단적 사회권의 한 형태로 헌법상의 규정이 명문화가 심도 있게 논의 되어져 여가문화 생활을 향유할 수 있도록 보장되어져야 된다고 생각한다. 이 연구는 전 국민 모두 건전한 여가문화를 개인적 측면에서 삶의 질을 향상시키며, 사회적으로는 구성원간의 일체감을 형성하고 민주 시민의 주체의식을 함양시킬 수 있다는 전제 아래, 지방자치 시대에 부응하여 국민 여가문화 활성화를 위한 주민자치센터 안의 프로그램 현황조사와 또한 우리나라의 여가문화 정책의 부재 및 여가권 등의 권리를 법적인 토대를 마련하여 지방자치시대에 걸맞은 지역주민의 요구를 들어 참여도를 높이도록 하고 안정적이고 확보된 중앙정부의 재정적인 지원과 자주재정확보로 건강한 삶은 유지함으로 국가에서 보장된 여가문화 생활을 활성화 시키고자 한다.

P.C箱桁 鐵道橋 押出工法에 關한 硏究

李仁榮 한양대학교 1987 국내석사

유아기 자녀를 둔 부모의 원 외 소모임 문화 연구

이인영 숙명여자대학교 교육대학원 2015 국내석사

본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모들을 대상으로 원 외 소모임 문화의 특성을 살펴보는 것에 그 목적을 두었다. 이를 위해 특정한 부모 소모임을 선정해 2014년 3월 28일부터 10월 15일까지 심층 면담, 참여관찰 등 문화 기술적 연구를 실시하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저 부모의 원 외 소모임 형성배경을 살펴보면, 원 내 교육 현상의 고찰과 타 소그룹 문화의 영향으로 인해 자녀의 원 외 소그룹 필요성을 인식한 것으로 나타났다. 그리고 동등한 자녀 수준의 구성원과 양성성, 부모의 계층 반영, 과도한 경쟁 교육 환경의 지양이라는 세 가지 조건을 충족시키는 전제하에 부모 소모임이 자연스럽게 형성된 것으로 나타났다. 이러한 형성배경으로 갖고 생겨난 부모의 원 외 소모임이 하나의 문화로 자리 잡고 있음을 확인하고 연구한 결과 부모 소모임 문화의 특성은 크게 다섯 가지로 나타났다.

도파민과 세로토닌 운반체에 작용하는 신경전달물질에 대한 이론적 연구 : DAT와 SERT 구조설계 및 억제제의 작용과 QSAR-CoMFA

이인영 인하대학교 2001 국내박사

글라스 아이오노머 시멘트의 수분 노출 경과 시간에 따른 물성 변화

이인영 경북대학교 대학원 2009 국내석사

In this study, self polymerizing glass ionomer cements and resin-modified glass ionomer cements were used in order to find out changes of mechanical properties of the cements with time following water absorption and polymerization. Samples were prepared using Fuji II and Ketac-Fil Plus for self polymerizing glass ionomer cements and Fuji II LC and Ketac N 100 for resin-modified glass ionomer cements, and were stored under dry storage condition and wet storage condition. On 1, 7 and 28 day, compressive strength, Vickers hardness, flexural strength and flexural modulus were measured. The results were as follows: 1. Flexural strength and Vickers hardness of 1 day and 7 day were statistically significantly different(p<0.05) and regardless of storage conditions, strength and hardness increased on 28 day compared to initial values. 2. In both dry storage condition and wet storage condition, Vickers hardness values appeared to be higher in self polymerizing glass ionomer cements (group 1, 2) than resin-modified glass ionomer cements (group 3, 4)(p<0.05). 3. Flexural modulus showed no statistically significant difference between 1, 7 and 28 day in neither dry storage condition nor wet storage condition(p>0.05). 4. Compressive strength were statistically significantly different between 1 day and 28 day(p<0.05), showing decrease in 28 day regardless of storage conditions. According to these results, in all materials used in this experiment, wet storage samples showed more decrease in strength and hardness with water absorption than dry storage samples, and resin-modified glass ionomer cements showed higher compressive strength and flexural strength than self polymerizing glass ionomer cements regardless of storage conditions. However, Vickers hardness was lower than that of self polymerizing glass ionomer cements, which indicates that addition of resin components does not increase surface hardness. Also, changes in strength and hardness according to storage conditions and time after polymerization differ from material to material.

리튬이차전지의 양극소재로 사용되는 붕산염기반의 Fe, Mn 과 Co 복합소재의 합성과 구조적 연구

이인영 울산대학교 대학원 2021 국내석사

Polyanionic structured compounds are widely studied as a cathode material for lithium-ion battery (LIB). Among them, lithium metal borate (LiMBO3, M = Mn, Fe, and Co) form has the lowest weight, thus offering the highest theoretical capacity (220 mAhg -1) and providing an advantage of safety. Also, the energy density is expected to be higher than lithium metal phosphate. Among borate-based materials, LiMnBO3 has the highest operating potential, while LiFeBO3 has the highest theoretical capacity. On the other hand, LiCoBO3 has an excellent theoretical capacity (215 mAh g-1) and 4 V operating potential. LiMBO3 (M = Mn, Fe, Co) compounds are crystallized in the monoclinic space group C2/c. In this study, LiFe1-xMnxBO3 and LiFe1 xCoxBO3 (x = 0, 0.25, 0.5, 0.75, and 1.0) composite materials have been synthesized with solid-state reaction method for structural studies according to the amount of d-electrons on metal sites. The morphological and structural studies of synthesized materials have been identified with X-ray diffraction (XRD) and 7Li nuclear magnetic resonance (NMR). Also, quantitative analysis for the ratio of metal has been performed with laser-induced breakdown spectroscopy (LIBS).

수학학습자 특성과 학업성취도와의 관계분석 및 평가 유효성에 대한 고찰

이인영 충남대학교 교육대학원 2016 국내석사

Since 1946, Korea has many revisions on teaching and evaluation of mathematics. Through the years, educators have made a commitment of how effectively learners get their mathematical concepts and teachers assess their performance accurately. The whole processes should be followed by a primary educational philosophy that reflects needs and requirement of a society. Also, researchers have studied and focused on how to classify learners into some groups based on a diagnostic test. With regard to the cognitive characteristic of learners, there are 4 sub-categories, visual, verbal, analytical, and synthetic learners, depending on how to perceive academic information and interpret it. For the affective characteristics, it consists of 4 sub categories, authority-seeking versus practical and amusement-seeking, outer-directed versus and inner-directed. Learners from each characteristic have different academic performance. So, I may conclude that affective characteristic has a strong correlation to an academic achievement. These days, there show some alternative assessments from performance test that covers the weak point of traditional and summative assessment. I took a look at the traditional ways of assessment and its validity, comparing to the performance assessment. Still, there is relatively high relation between traditional test result and performance test result. I conclude that this is because the intrinsic of performance test is not so different from the traditional test. There remain 3 points we have to keep in mind. Firstly, taking the diagnosis for classification is very crucial in the longrun to find the elementary school students’ learning style for a better understanding how the characteristic changes as they get old. Secondly, the way of performance test should be diversified in terms of replacing the existing traditional way of assessment to understand students’academic process rather than only outcome itself. Lastly, learning style should be studied with learners’academic motives and sentiment.

발달장애아동의 일상생활 수행능력이 부모의 부담감과 삶의 질에 미치는 영향

이인영 건양대학교 2019 국내석사

목적 : 본 연구는 발달장애아동의 일상생활 수행능력이 부모의 부담감과 삶의 질에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구방법 : 충청 및 전라 지역의 발달장애아동의 부모 120명을 대상으로 일상생활 수행능력은 소아장애 평가도구를 이용하였고, 부담감은 가족 부담감측정도구, 삶의 질은 삶의 질 척도를 이용하여 설문조사를 실시하였다. 발달장애아동의 일상생활 수행능력과 부모의 부담감과 삶의 질에 대해 상관관계를 분석하고, 회귀분석을 통해 인과관계를 분석하였다. 결과 : 발달장애아동의 일상생활 수행능력은 부모의 부담감과 삶의 질에 유의미한 상관관계를 보였다. 발달장애아동의 일상생활 수행능력 하위요인 중 대소변 조절과 위생관리가 부모의 부담감에 영향을 주었으며, 발달장애아동의 위생관리와 화장실이용 그리고 대소변 조절은 부모의 삶의 질에 영향을 주었다. 부모의 교육과 경제수준은 부담감과 삶의 질에 부분적으로 매개하였다. 부모의 부담감은 발달장애아동의 일상생활 수행능력과 부모의 경제수준, 부모의 삶의 질은 부모의 경제수준과 발달장애아동의 일상생활 수행능력, 부모의 교육과 혼인상태 순으로 큰 영향을 주는 것으로 확인되었다. 결론 : 발달장애아동의 일상생활 수행능력은 부모의 부담감과 삶의 질에 중요한 영향을 주는 것으로 확인이 되었다. 따라서 부모의 부담감감소와 삶의 질 향상을 위해 발달장애아동의 일상생활 치료적 중재, 면담, 교육 그리고 치료교육프로그램이 작업치료사들에 의해 활발히 진행되어야 할 것이다. Objective : The purpose of this study is to investigate the effects of competency on daily performance ability of children with developmental disabilities on burdens and quality of life of parents. Method : For analyzing competency of daily performance ability, we used assessment Pediatric Evaluation of Disability Inventory(PEDI), and used Family Burden Questionnaire(FBQ) of family for analyzing burdens of parents, and Beach Center Family Quality of Life Scale (FQOL)for analyzing quality of life based on questionnaire from 120 people of parents who have children with developmental disabilities in Chungcheong and Jeolla province. We have analyzed correlation between competency on daily performance ability of children with developmental disability and analyzed causal relationship by regression analysis. Result : The competency on daily performance ability of children with developmental disability and burdens and quality of life parents showed significant correlation. Among the sub-factors of daily performance ability of children with developmental disabilities, bowel & bladder control and hygiene influenced the burdens of parents, and hygiene, toileting and bowel & bladder control effected quality of life parents. Education and economic condition of parents had partially effected burdens and quality of life. Burdens of parents was effected by in order of competency of daily performance ability of children with developmental disabilities, economic condition, and quality of life was effected by in order of economic condition, competency of daily performance ability of children with developmental disabilities and education of parents. Conclusion : It has been confirmed that the competency on daily performance ability of children with developmental disabilities showed significant effect on burdens of parents and their quality of life. Therefore, in order to sooth burden and improve quality of life, therapeutic mediation, interview and education of daily performance ability of children with developmental disability and programs of therapeutic education from occupational therapists should be actively pursued.

중학생의 소셜네트워크서비스 사용정도와 사회성과의 관계연구

이인영 한양대학교 교육대학원 2013 국내석사

초록 (ABSTRACT) 본 연구는 스마트폰을 이용하는 중학생의 SNS 이용실태를 알아보고 이용자들의 SNS 활용정도가 그들의 사회성 중 정서지능과 대인관계, 폭력성에 미치는 영향을 검증함으로써 올바른 청소년의 신체적, 정신적 성장을 위한 건전한 네트워크 서비스 사용과 그로인한 그들의 문제행동예방에 도움을 주기 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 연구대상은 2012년 10월 서울시 강동구, 강서구, 강북구에 소재하는 3개 중학교 2학년 학생 총 350명을 편의표본추출 후 설문조사를 시행하였으며 총 326부의 자료가 실제분석에 사용되었다. 분석방법은 SPSS/WIN 16.0 프로그램을 사용하였다. 일반적 특성에서 스마트폰의 SNS는 전체의 88.7%가 사용하고 있었으며 사용정도를 보면 남학생보다 여학생에서, 장남(장녀)과 외동보다 중간과 막내에서 사용정도가 높았다. 또한 폭력성은 여학생보다 남학생이 높았고, 부모와의 대화가 많을수록 정서지능과 대인관계가 높고, 폭력성이 낮았다. 변인들간의 관계에서 정서지능이 높을수록 대인관계가 높았고, 폭력성이 높을수록 정서지능과 대인관계가 낮았다. SNS 사용정도에 따른 변인들과의 관계를 선형회귀분석한 결과 설명력 12.6%에서 SNS 사용정도가 낮을수록 정서지능이 높게 나타났고, 설명력 14.9%에서 SNS 사용정도가 낮을수록 대인관계가 높게 나타났다. 결론적으로 주변 환경에 영향을 많이 받는 청소년은 성숙한 대인관계 및 정서지능을 높이기 위한 지지적 역할이 필요하며, 무분별한 스마트폰 및 SNS의 사용이 학업 및 현실에서의 부적응으로 나타날 수 있으므로 가정 및 학교에서 스마트폰 및 SNS의 사용을 올바르게 사용할 수 있도록 교육과 제제가 필요할 것이다. This study is to provide the fundamental materials to suggest a social network service use for the junior high school students physical and psychological growth and to support a prevention in problem behavior by finding the actual status of using SNS by the students and identifying the effects of using SNS on sociality such as emotional intelligence, interpersonal relationship and violence. The subjects for this study was composed of 350 students on the 2nd grade in three middle schools located in Gangdong-Gu, Gangseo-Gu and Gangbuk-Gu on october, 2012. After convenience sampling, the survey with 320 questionnaires was implemented. For a method of analysis t-test, one-way ANOVA, Correlation Analysis and Linear Regression were used. The results of this stidy are as follows. In general characteristics about 88.7% of the students have been using a smart phone SNS and a significant different was shown in gender and brotherhood. A degree of using in man students was higher than in woman students and in brotherhood the degree of using it in the second and the youngest was higher than in the oldest and single. In general characteristics as the significant difference was shown in violence, the man students' violence was higher than the woman students' violence. In emotional intelligence, interpersonal relationship and violence the significant difference was shown in the degree of conversation with the parents, thus, if the parents have more conversation, the emotional intelligence and interpersonal relationship are likely to be higher and the violence is likely to be lower. In a relationship among the variables the emotional intelligence and interpersonal relationship showed the positive correlation, thus, if the emotional intelligence is higher, the interpersonal relationship would be likely to be high. In contrast, the violence showed negative correlation in the emotional intelligence and interpersonal relationship, thus, if the violence is high, and the emotional intelligence and interpersonal relationship would be likely to be low. A result in conducting linear regression analysis against the relationship among the variables by the degree of using SNS revealed that in explanatory power 12.6% if the degree of using SNS is low, the emotional intelligence would appear high and in explanatory power 14.9% the degree of using it is low and the interpersonal relationship would appear high. In conclusion, the teenagers who are influenced by a living environment needs a supportable role to raise a mature interpersonal relationship and emotional intelligence. As a uncontrollable use of Smart Phone and SNS are likely to lead to a negative adaptation in studying and reality, an education and control for the students to use Smart Phone and SNS in a right way at home and school are necessary.