사이버 대학의 UI 접근성 평가

황윤자(Yunja Hwang),나윤성(Yunseong Na),안미리(milee Ahn) 한국HCI학회 2011 한국HCI학회 학술대회 Vol.2011 No.1

웹기반 기초학력 진단-보정학습 시스템의 사용자 친화적인 개선 프로토타입 개발

황윤자 ( Yunja Hwang ),차현진 ( Hyun-jin Cha ) 한국컴퓨터교육학회 2019 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.22 No.1

본 연구는 학교 현장에 지속적이고 체계적인 기초학력 지원을 위해 2015년부터 초·중등 교사를 대상으로 활용되고 있는 기초학력 진단-보정 학습 시스템의 사용성 문제를 개선하는 데 목적이 있다. 이를 위해 사용자 유형(학교관리자 및 교사)별 UX/UI를 기초 설문조사, 사용자 테스팅, 심층 인터뷰, 전문가 휴리스틱스 등 사용성 평가를 수행하였다. 이러한 양적/질적 사용성 평가결과 분석을 통해 도출된 개선사항을 반영한 프로토타입을 개발하고 이를 반복적으로 평가함으로써 사용자 중심의 시스템으로 개선하였다. 본 연구는 전국단위로 활용하고 있는 기초학력 진단-보정 학습 시스템을 사용자 유형(관리자/교사/학생)별 맞춤형 기능 및 UX/UI 개선을 통해 사용자 친화적 시스템으로 개발하였다는데 의의가 있다. This study aims to improve User eXperience (UX) of the diagnostic-supplement learning system for Basic academic skills which has been utilized by teachers nationwide since 2015 in order to provide a consistent and systematic support on students’ basic academic skills in K-12 school contexts. To achieve the research objective, usability evaluations such as basic questionnaire about UX/UI of the system according to user types, user testing, in-depth interview, expert heuristics were conducted. In addition, user-centered system was suggested through developing and iteratively evaluating the prototypes based on the user requirements drawn from the findings of such quantitative and qualitative usability evaluations. This study has an implication in suggesting the user-friendly design through the UX/UI improvements of the diagnostic-supplement learning system for Basic academic skills.

온라인 비교과 설계 교육과정에서 기초 설계 교육과정으로의 적용 가능성 탐색 : 온라인 IoT 비교과 교육과정 사례를 중심으로

황윤자(Hwang, Yunja),허지숙(Huh, Ji-suk) 한국공학교육학회 2021 공학교육연구 Vol.24 No.4

The purpose of this study is to verify the effectiveness the IoT program in online, and explore the applicability of the design course in consideration of design elements and realistic constraints for engineering education accreditation in online. For this study, IoT programs developed based on online classes were operated, and the effectiveness as a subject was verified through satisfaction surveys, competency test, and interview of participating students. In addition, by presenting design elements and realistic constraints in a online environment required to apply to engineering design courses, it is expected that they can be used as basic data in developing and operating actual design curriculum.

온라인 교육 환경에서 공학 설계 교과목의 팀 프로젝트 수업 사례 및 요구 분석

황윤자(Yunja Hwang),윤정현(Jeonghyun Yun) 한국디지털콘텐츠학회 2021 한국디지털콘텐츠학회논문지 Vol.22 No.7

Smart Learning 환경에서 GBS 를 활용한 역사수업 설계 연구

황윤자(YunJa Hwang),진영심(YoungSim Jin),심창현(ChangHyun Shim),최경화(KyungHwa Choi),김경진(Kyungjin Kim) 한양대학교 교육공학연구소 2011 학습과학연구 Vol.5 No.1

최근의 사회 환경과 정보통신 기술의 발달은 과거에 비해 그 속도와 발전방향을 가늠할 수 없을 정도로 빨리 변화하고 있으며, 더욱더 언제(anytime), 어디서나(anywhere) 학습자 중심의 맥락적 상호작용적 학습이 가능한 ‘스마트한’ 학습이 이루어지고 있다. Smart Learning 은 학습자들이 학교에서 벗어나 박물관, 과학관, 미술관 등 비형식적인 학습과 실제적 환경에서의 상황적 학습을 할 수 있는 기회를 제공하고 있다. 따라서 본 연구에서는 먼저 다양한 쓰이고 있는 스마트러닝의 개념과 특징을 규명하고 GBS 의 특징과 학습프로세스의 7 가지 핵심요소를 파악하여 초등학교 역사수업을 박물관과 교실수업을 병행한 실제적 맥락에서 학습할 수 있도록 스마트러닝 환경에서 GBS 을 활용한 역사수업을 설계하였다. 이러한 설계연구는 스마트러닝 환경에서 학습자들은 물리적인 공간을 벗어나 언제 어디서나 뿐만 아니라 이동하면서도 정보를 습득 및 제공할 수 있게 될 것이며, GBS 를 통해서 학습자중심의 맥락적, 상황적, 경험적인 학습 환경을 잘 반영할 수 있게 될 것이다. In these days, social environment and information technology are being developed faster than ever before in an unpredictable way. Under such circumstances, the pattern of study is also changing. Interactive way of learning so called smart learning which is led by the learner and which enables the learner to study anytime and anywhere is popular. Smart Learning provides the learner an opportunity to learn in untraditional places such as museums, science centers and art galleries as well as to conduct situated learning under practical environment. This study identified the concept and characteristics of smart learning and the features of GBS and seven core elements of the learning process and designed a history session for elementary students using GBS under the smart learning environment to apply such findings to sessions both in classrooms and museums. With smart learning, this study will contribute to enabling learners to acquire and provide information anywhere anytime not being restricted by physical spaces and to fully utilizing GBS to create learner-centered environment based on context, situation and experience.

HCI 관점에서 어포던스 이론에 근거한 디지털교과서 사용자 인터페이스 개선 연구

황윤자 ( Yunja Hwang ),성은모 ( Eunmo Sung ) 한국컴퓨터교육학회 2016 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.19 No.2

본 연구의 목적은 학습자가 디지털교과서를 보다 능동적으로 학습하고 자기주도적으로 사용할 수 있도록 사용성과 관련된 어포던스(행동유도성)의 문제점을 파악하고 이를 개선하고자 하는데 있다. 이를 위해 초등학교 4학년 학생 10명이 과업을 통해 관찰 및 면담을 통해 어포던스 문제점을 살펴보고 그에 맞게 실질적으로 인터페이스를 개선하였다. 이러한 개선을 통해 학습자들이 정보를 바로 지각, 이해 할 수 있도록 하여 학습자가 디지털교과서라는 낯선 디지털 환경에서도 학습자들이 적절하게 행동이 유도될 수 있을 것이며 디지털교과서로 어떠한 환경에서도 학습자들이 직접 조작하고 상호작용하는 학습 체험을 경험하고 의미 있는 학습으로 연계될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to identify problems of usability and to improve an interface in the digital textbook for leaner`s leading to self-directed learning. To address those goals, the theory of affordance, which was related to affordance as leading to behavior, was applied for analyzing the user interface of digital textbook. Also, 10 students, 4th grade elementary school, were participated in the study. Participants were reported affordance`s problems of digital textbook through Human Computer Interaction. As a result, some affordance`s problems of the digital textbook were found out as follow; difficulty of page clicking, too small touch button, confusing the button, and, need to specific guidance. Based on the result, some suggestions were recommended to improve usability of digital textbook.

디지털 헬스케어 분야 디자인씽킹 기반 교과형 캡스톤디자인 적용방안 탐색

황윤자 ( Yunja Hwang ),정효정 ( Hyojung Jung ) 한국실천공학교육학회 2021 실천공학교육논문지 Vol.13 No.2

본 연구의 목적은 4차 산업혁명 시대에 요구되는 신기술의 이해와 복합적이고 실무적인 능력을 갖춘 창의융합형 인재 양성을 위하여, 디지털 헬스케어 분야에 디자인씽킹 방법론을 적용하여 캡스톤디자인 프로그램을 개발하는데 있다. 이를 위하여 디지털 헬스케어 분야, 캡스톤디자인 등의 문헌 및 선행 연구를 분석하고 디지털 헬스케어 분야의 캡스톤디자인 모델 및 적용 방안을 제안하였다. 전문가 검토를 통해 실효성을 확인하였으며, 캡스톤디자인 프로그램을 시범 적용하여 효과성을 분석하였다. 이는 디지털 헬스케어 분야에서 캡스톤디자인 적용 시 단계별로 활용할 수 있는 운영가이드로서 활용될 수 있다는데 의의가 있다. The purpose of this study is to develop a capstone design program by applying a design thinking methodology to the digital healthcare field to cultivate creative convergence talents with complex and practical skills and understanding of new technologies required in the era of the 4th industrial revolution. To this end, we analyzed the literature and previous studies in the field of digital healthcare and capstone design and proposed a capstone design model and application plan in the field of digital healthcare. The effectiveness was confirmed through expert review, and the effectiveness was analyzed by pilot application of the capstone design program. This is meaningful in that it can be used as an operation guide that can be used step-by-step when applying the capstone design in the digital healthcare field.

사용성 평가를 통한 교육과정 온라인지원시스템 개선 방안 연구 – 국가교육과정정보센터 중심으로

황윤자(Yunja Hwang),차현진(Hyun-jin Cha),노은희(Eun-hee Noh) 한국컴퓨터교육학회 2021 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.24 No.4

본 연구의 목적은 국가 수준의 정보를 체계적이고 원활하게 제공하고 이와 관련한 실행을 지원하는 온라인 기반의 시스템인 국가교육과정정보센터(National Curriculum Information Center: NCIC)의 사용성 문제점을 도출하고 이를 개선하는 데 있다. 이를 위해 교육과정에 관련된 선행연구와 국내·외 우수 교육과정 온라인지원시스템 분석을 통해 교육과정에 대한 맥락을 이해하고, 이를 바탕으로 본 시스템의 실증적 평가인 사용자 테스팅, 관찰 및 심층 인터뷰 등을 설계하여 교사들을 대상으로 사용성 평가를 수행하였다. NCIC의 사용성 평가 결과를 바탕으로 사용성 문제와 요구 사항을 도출하였고, NCIC의 사용자 경험을 개선할 수 있는 개선 방향을 제시하였다. 본 연구를 통해 도출된 개선 사항은 교육과정이라는 본연의 과업과 맥락을 고려하여, 효과적이고 효율적인 업무 수행과 사용자 경험을 만들어 갈 수 있는 교육과정 온라인지원시스템인 NCIC의 UX/UI 개선에 대한 가이드를 제공했다는 데 의의가 있다. The purpose of this study is to derive and improve the usability problems of NCIC, which is an online-based system that systematically and seamlessly provides information on curriculum at the national level and supports implementation in educational contexts. To achieve the research objective, first of all, best practices of an online support system for curriculum at home and abroad as well as prior research related to the curriculum were analyzed. Then, based on the understanding of the contexts in curriculum, a usability evaluation study was designed and conducted with teachers by performing user testing, observation and in-depth interviews as an empirical study. Usability problems and requirements were derived based on such NCIC"s usability evaluation results, and the improvement direction to improve the user experience of NCIC was suggested. This study is meaningful in that the UX/UI improvements and guidance are suggested with consideration of the original tasks and contexts of the curriculum, which could lead to an efficient and effective user experience.

신기술 AIoT 융합교육을 위한 공학 기초설계 교과목 개발 및 적용 방안

황윤자(Yunja Hwang) 한국디지털콘텐츠학회 2023 한국디지털콘텐츠학회논문지 Vol.24 No.12

초·중등 교육과정 온라인지원시스템의 사용자 중심의 디자인 가이드라인 개발 및 검증

차현진,황윤자,노은희,Cha, Hyunjin,Hwang, Yunja,Noh, eunhee 한국정보교육학회 2021 정보교육학회논문지 Vol.25 No.3

본 연구의 목적은 초·중등 교육과정을 지원하기 위한 온라인시스템을 대상으로 사용자 친화적인 경험과 편의성을 제공하기 위한 디자인 가이드라인을 개발하는데 있다. 이를 위해 선행연구 및 해외 교육과정 온라인지원시스템에 대한 우수사례를 분석하였다. 또한, NCIC와 고교학점제 사이트를 중심으로 74명의 모니터단 설문 조사를 통해 UX/UI 사용성 문제와 요구를 도출하였다. 해외사례 분석과 모니터단 설문 결과를 바탕을 도출된 디자인 가이드라인에 대한 초안을 바탕으로 전문가 델파이를 실시하여 타당성을 확보하였다. 본 연구에서는 교육과정에 관련된 과업을 수행하는 온라인지원시스템에 일반적으로 적용될 수 있는 디자인 가이드라인을 도출함으로써, 현재 서비스되고 있는 시스템의 개선 방향을 제시하고 향후 개발될 시스템의 디자인의 방향을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. The purpose of this study is to develop a design guideline to provide user-friendly experience and convenience for the online support system for the curriculum at primary/secondary schools. To achieve the objective, best practices of overseas on the online support system for curriculum as well as prior research were analyzed. In addition, UX/UI usability problems and needs were derived through a survey of 74 professionals and teachers who are monitoring NCIC and high school credit system sites. Based on the analysis of best practices of overseas and survey results, the draft of the design guideline was derived, and Delphi method was conducted by experts to re- vise the design guidelines and evaluate their validity. This study is meaningful in that it suggests the direction of improvement of the system currently being serviced and the direction of the design of the system to be developed in the future, by providing design guidelines that can be generally applied to online support systems that perform tasks related to the curriculum.