The Construction of Woman In Terms of Gender and Power Shown in The White Devil

김숙희 대구대학교 인문과학연구소 1995 人文科學硏究 Vol.14 No.-

Politics, Culture and Class in the Teaching of English Literature

김숙희 대구대학교 인문과학연구소 1995 人文科學硏究 Vol.13 No.-

흰쥐 중추신경계내 난소로 투사하는 미주신경로에 관한 연구

김명주,장명세,고미희,노해숙,조해영,오문유,이봉희 濟州大學校 基礎科學硏究所 2001 基礎科學硏究 Vol.14 No.1

본 실험은 부교감신경의 하나인 미주신경이 난소를 지배하는 신경으로 관여하고 있는지를 pseudorabies 바이러스를 이용하여 난소신경로와 난소주사후 미주신경절단을 통하여 조사한 연구 보고이다. 이를 위하여 Sprague Dawley계 암흰쥐를 대상으로 pseudorabies 바이러스를 난소에 주사한 무리와 난소 주사후 미주신경을 절단한 무리에서 뇌를 적출하여 pseudorabies 바이러스에 대한 면역조직화학 염색을 시행하여 비교하였다. 본 실험결과 미주신경 중추신경로내의 상위신경핵들이 pseudorabied 바이러스에 대하여 양성반응이 줄어들었거나 관찰되지 않는 차이를 보였다. 즉 적색핵, 종말판혈관기관, 줄무늬체, 침상핵과 이마엽겉질은 부분적으로 난소의 미주신경로에 관여하고 있으며 미주신경등쪽핵, 고립로핵, 최후영역, 청색반점, 팔옆핵, 코리케퓨즈핵, 흑색질 및 시각교차위핵은 양성반응이 관찰되지 않아 미주신경으로 투사하는 부교감신경핵으로 조사되었다. The mammalian ovary has been known as receiving its innervation by sympathetic and sensory neurons of the peripheral nervous system from the brain. Recently, there were several functional reports that the vagus nerves were also regulating the ovarian function, but the vagus nerve had not been identified by clear morphological evidence. A viral transneuronal tracing technique has been used to demonstrate the morphological evidence for the central vagal involvement in ovarian innervation in brain areas. Bartha strain of pseudorabies virus injection was made into the ovary of Sprague Dawley rats. In experimental group, the vagus nerve of the same injection side was removed right after ovarian injection. At five days after initial injection, all the rats were sacrificed and brains were processed for immunohistochemistry. Several central nuclei including hypothalamic paraventricular nucleus showed strong bilateral positive labelings after unilateral injection in control rats, but the positive labelings were disappeared or decreased in several hypothalamic nuclei and nuclei of the vagus nerve. I n conclusion, these results provide the morphological evidence that vagus nerve has neural connection to ovary and by which the central nervous system may maintains the state of ovulation and reproduction as a possible parasympathetic routes in mammals.

The Role of Language and its Significance Shown in LeRoi Jones' Play

김숙희 대구대학교 인문과학예술문화연구소 2001 人文科學硏究 Vol.22 No.-

LeRoi Jones의 작품에 나타난 언어의 의미와 역할 본 논문에서는 미국이라는 위선적인 사회 구조 속에서 편협되고 고통받는 흑인의 딜레마에 관련된 성적인 문제뿐만 아니라 인종적, 계급적 문제를 언어적 측면에서 고찰함으로써 흑인 고유의 유지에 대한 필요성을 밝힌다. Archibald MacLeish는 미학개념이 소리없는 촉각적(palpable and mute) 표현이어야한다고 함에반해, LeRoi Jones는 백인사회에 합리적인 대항으로 성공적인 삶을 추구하려는 주인공을 묘사함으로써 흑인극작가들만이 소유할 수 있는 특유한 미학개념을 형성시킨다. Jones는 흑인으로서진정한 사회적 자아를 성취하기 위해서는 부패한 미국사회로부터 벗어나 자신으로부터 백인의 인습을 제거해야함을 깨닫고 백인에 의한 흑인 착취의 실체에 저항하는 주인공을 그의 작품 속에 묘사한다. Jones는 미국사회의 백인 주류가 엄격한 규범을 이상적 목표로 삼고 흑인들의 위법에 가혹한 응징을 하는 내면의 위선을 부각시키면서 언어라는 매체를 통해서 흑인에 대한 미국사회 규범의 문제점과 흑인이 추구하는 진정한 자유의 의미를 제시하고, 흑인들의 정체성 탐구의 목소리가 담긴 언어적 저항을 작품 속에 담고 있다. 작품의 주인공의 백인중심 담론양식의 파괴는 흑인문제에 관한 억압적인 체계에 관한 도전의 목소리이며 동시에 소외된 흑인들의 자아 발견을 도모함을 상징하고, 백인사회에서 흑인 목소리는 그 사회의 전통과 사회적 구조에 의해서 비난과 고립뿐만 아니라 죽음을 초래할 수 있음을 감지시켜주며, 진정한 자아의 해방을 위해 억압보다 융합하는 목소리가 요구된다는 언어의 중요한 역할을 작품으로부터 도출해 분석한다.

프랑스어 목적보어의 속사에 관한 연구

김숙희,백미혜리 釜山外國語大學校 1994 外大論叢 Vol.12 No.1

La recherche presente traintera de la construction illustree dans les phrases suivantes: (1) a. Il croit l'homme honnete. b. Helene a vu le film formidable. c. Elle a achete sa voiture neuve. d. Maurice a trouve ce rapport remarquable. e. Cette nouvelle a rend Paul desagreable. Cette construction comporte un sujet, un verbe, un ovjet direct et un attribut se rapportant a l'objet direct. Et dans ce travail, elle sera representee par la folrmule N0-V-N₁-X. Cette etude s'attachera surtout aux constructions ou l'attribut du complement d'objet direct est normalement un adjectif. Certaines phrases de type (1) presentent une ambiguite structurale, mais celles-ci peuvent etre desambiguisees a l'aide de certaines transformations de mouvement, telle gue "placement d'enclitique, detachement, transformation interrogative, transformation passif". En outre, il y a bien d'autres aspects dans lesquelles cette sequence mainfeste des diffrences. Ces differences sont souvent accompagnees de divergences syntaxiques. Nous pouvons donc supposer qu'a la construction superficielle N0-V-N₁-X correspondent plusieurs structures profondes ou semantigues differents. Cependant, il ne nous semble pas du tout clair, s'il s'agit de differences de structures superficielles se rapportant au statut derive de N₁ et X ou s'il s'agit de "vestiges" de structures profondes. Donc, nous examinerons les differents hypotheses qui ont ete presentees dans le cadre de la grammaire transformationnelle au sujet de la structure profonde et la derivation des diverses constructions N0-V-N₁-X. Par consequent, tout le monde semble d'accord en postulant pour les construction N0-V-N₁-X une phrase enchasee avec etre en structure profonde. En ce qui concerne le statut de N₁, il s'agit d'un objet derive du verbe matrice, ou il s'agit de N₁ est un objet profond du meme verbe. Mais dans les hypotheses, la facon dont la phrase avec etre doit etre integree dans la phrase matrice reste mystere. Peu-etre trouverons-nous d'sutres aspects a examiner, qui seront plus aptes a fournir une reponse moins incertaine a ce probleme.

LeRoi Jones' Dutchman: The Social Significance

김숙희 대구대학교 인문과학 예술문화연구소 1997 人文科學硏究 Vol.16 No.-

효율적인 의사소통 능력 함양을 위한 영어동화 활용 방안

김숙희,안소현 대구대학교 2005 대구대학교 학술논문집 Vol.1 No.1

The purpose of this study is to improve English communicative ability using various short stories that are widely available in Korea. These short stories have contained many enriched cultural knowledge giving and creating the sense of reality to all language learners. In the study, the fundamental concepts of storytelling developed by several scholars are defined in order to set the background. Various reading materials useful in improving English communicative ability and their methodologies in applying these materials are also examined. The listening, speaking, reading and writing skills were tested in the beginning part of the study to compare their results for both groups. The results after adding short stories in their lesson plans for experiment group are compared with the results of the control group. The significant results are obtained: Firstly, by using short stories in their lessons, students have achieved extensive understanding of culture other than their own. It further has help them to improve their language skills significantly in the order of reading, writing and listening. Secondly, the students have gained self-confidence in learning and expressing English language through the use of short stories. Lastly, through the use of short stories as a powerful resource of language teaching, students were highly motivated in their learning. As shown, if only the short stories are used effectively in their learning process, it is reasonable to conclude that these materials obviously have linguistic benefits to enable students to improve their communicative skills in all areas. 효과적인 영어 수업 개발의 일환으로 영어 동화를 활용하여 유용한 문장표현을 습득하고 기초적인 영어를 이해할 뿐만 아니라 능숙하게 표현할 수 있는 방법을 모색하기 위해 아동들이 흥미와 자신감을 가지고 자연스럽게 영어를 습득할 수 있도록 도움을 주는 수업모형을 연구하고, 그 성과를 검증해 볼 필요성이 있다. 본 연구에서는 영어 동화를 통한 효과적인 수업모형을 교수-학습에 적용하여 나타나는 아동들의 인지적 영역 및 정의적 영역에 미치는 영향과 효율성을 객관적인 통계를 바탕으로 밝힌다. 연구의 종합적 결과 분석에 의하면 몇 가지 제한점이 있으나 초등 영어 교육에 있어서 동화를 활용한 수업지도 방법은 교과서 중심의 일반적 수업보다 인지적 측면과 정의적 측면에서 긍정적인 효과를 얻을 수 있다. 따라서 아동들의 영어의 표현 능력 뿐 만 아니라, 흥미와 자신감을 고취시키는 효율적인 방안으로 영어 수업의 흥미를 유발시키고 현 생활에 유용한 표현과 내용을 포함한 영어 동화의 개발과 꾸준한 수업 활용을 제안한다.

영어읽기 능력 향상을 위한 영미단편소설의 활용 방안 : 협동학습을 중심으로

김숙희,김효정 大邱大學校 師範大學 附設 敎育硏究所 2011 學校敎育硏究 Vol.6 No.2

The American literature in general is built based on their culture and the spirit of all people who are living in the States. Since many literary works specifically deals with cultural activities, they will encourage students to learn about the culture other than their own. Thus, studying something about American novelette in class will help students to acquire many valuable knowledges of social, political, and economic perspectives of American culture including many language skills that are useful in their future study. The purpose of this study is to examine the various ways to improve the reading proficiency of students through activities of storytelling often practiced in secondary schools in Korea. In the beginning, the concepts of reading skills which several scholars have defined are discussed in order to set the background of the study. For an experimental purpose, two classes from J middle school located in Daegu are used as samples for the duration of 11 experimental weeks. The modified version of American short stories that are closely related to the contents of their textbooks are used as a device for the experimental group. Although this study has some deficiencies such as length of time used in conducting the experiment and number of students participating in an experiment, the meaningful results are obtained: It has proven that storytelling activities were significantly effective in improving their reading abilities for the students from experimental group. Second, the levels of their interest, confidence and participation of English language activities exercised in classes have sufficiently increased. As shown in this study, storytelling activities can make students to have a positive effect on their language learning skills as well as to increase their intrinsic motivation to study English language in an EFL environment. Therefore, as the result suggests, it is highly recommended to use American novelette in their English language classes to improve their reading skills. 의사소통능력을 중시하는 영어교육에서는 유창함을 추구하는 구어적인 측면이 주로 강조되고 있지만 각종 인터넷 정보와 학술 자료 등 글을 통해서 정보가 대량으로 유통되는 현실을 고려해 볼 때 읽기 능력 역시 매우 중요한 자리를 차지하고 있다. 따라서 현재 교육현장에서는 영어 영어읽기 전략에 수많은 땀과 노력을 기울이고 있다. 그러나 영어 읽기수업에 많은 심혈을 기울이고 있음에도 불구하고 큰 성과를 거두지 못하고 있다. 그 원인은 수업교재인 영어교과서에서 찾아볼 수 있는데 영어교과서 내용을 살펴보면 흥미위주보다는 다소 딱딱하고 이해하기 힘든 정치, 경제, 사회, 과학, 스포츠 등 전문성을 띤 내용을 싣고 있어 학생들의 흥미 및 관심과는 동떨어진 내용이 주를 이룬다. 따라서 본 연구에서는 기존의 진부한 수업방식에서 벗어나 학습자에게 흥미와 목표언어의 이해를 더 해줄 수 있는 영미단편소설을 활용한 협동학습을 실시하였다. 본 연구에 따른 수업방법은 수업시간에 프로젝트 과제물을 제시하고 주어진 프로젝트를 서로 협동해서 해결해 나가도록 한다. 이에 영미단편소설을 활용한 협동학습이 학습자들의 영어 읽기 능숙도, 영어에 대한 흥미와 이해, 수업의 참여에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고 협동학습을 함으로써 학습자들의 교사 역할에 대한 의식이 어떻게 변화하는지를 탐구하였다.

의사소통 능력 신장을 위한 효율적인 영어게임 지도 방안

김숙희,권기철 大邱大學校 師範大學 附設 敎育硏究所 2010 學校敎育硏究 Vol.5 No.2

의사소통은 언어가 가진 중요한 기능 중 하나이다. 특히 그 언어가 모국어가 아닌 외국어인 경우에는 의사소통이 가장 기본적이고 필수적인 기능이 된다. 또한 영어의 학습 결과에 대한 평가적 지표는 일방 향적인 대화가 아니라, 이해를 동반하는 양방향의 대화라고 할 수 있다. 따라서 효과적인 영어 학습과 성과를 얻기 위해서는 완벽한 의사소통을 추구할 수 있는 학습도구와 학습 지도방안 등이 연구되어야 한다. 또한 그러한 학습 방법은 학생들의 학습동기와 흥미, 그리고 학습 성취도를 함께 만족시켜야 한다. 본 연구에서는 학습의 집중도와 내용에 관한 관심도 및 학습효과를 함께 추구할 수 있는 학습도구 즉, 게임을 영어 학습의 내용과 융합하여 영어 학습의 성과를 더욱 증진시키고, 학생들의 자율적인 참 여를 유도하여 학습의욕을 유발시킬 수 있는 교실에서의 영어 게임 지도방안을 고찰하고자 한다. 또한 연구된 방법을 교실에 적용할 때 학습효과와 내용전달에 관한 지도성과가 더욱 향상될 수 있음을 실험을 통하여 입증한다. 고안된 게임 학습지도 방법의 효과를 실험으로 입증하기 위해 게임 지도방안을 적용한 실험반과 적용하지 않은 비교반의 영어 학습에 대한 흥미도와 의사소통 능력의 향상정도를 분석하고, 게임을 통해 영어 학습을 한 초등학생들이 자연스럽게 터득할 수 있는 언어 기능과 그 부분에 대한 학습효과의 성취도를 분석한다. The purpose of this study is to improve English communicative ability using various games that are readily available in Korea. These games used in an English classroom as English teaching methodology tools have contained many enriched linguistic knowledge giving and creating the sense of reality to all language learners. In this study, the fundamental concepts of games used in language classrooms developed by several scholars are defined in order to set the theoretical background. Then, specific games that are useful in improving English communicative ability and their methodologies in applying these games in classroom are also examined. Specifically, the experiment of the study was conducted with 30 elementary students for 12 weeks placing students into two separate groups: 15 students as a control group and 15 students as experiment group. For the experiment groups, the lesson plans were carefully designed to fit the purpose of the study. As indicates, for many students in an experiment group, it was their first time to encounter these games which are significantly different from their grammar-oriented textbooks as their learning tool. The listening and speaking skills were tested in the beginning part of the study for both groups to show their indifferences in their communicative skills. Then the results after adding games in their lesson plans for experiment group are compared with the result of the control group. The results of the study are as follows: First, games utilized in classroom has help them to improve their communicative skills. Second, students have gained self-confidence in learning and expressing English language. Third, through the use of games in classroom as a powerful resource of language teaching tool, students were highly motivated in their learning communicative skills. As shown, games used in classroom obviously have linguistic benefits enabling students to improve their listening and speaking skills significantly.

의사소통 능력 향상을 위한 내용 중심 통합교육의 효과성 연구

김숙희,이현정 대구대학교 사범대학 부설 교육연구소 2006 敎育硏究 Vol.2 No.1

언어와 여러 교과의 내용을 관련짓고 언어학습과 학습자의 실세계를 연관시켜주는 내용 중심 통합 언어 교수법은 우리나라의 영어교육 실정에 유익한 도움을 줄 수 있는 영어교수법 중 하나라 할 수 있다. 본 논문에서는 내용 중심의 언어 교육과 교과 통합에 관한 문헌 및 선행연구를 바탕으로 영어교과와 타 교과와의 통합지도에 관한 이론적 배경을 살펴본다. 또한 제7차 교육과정의 교육목표, 소재, 교수-학습활동 면에서 영어교과와 타 교과가 서로 관련이 있는 통합 언어 지도가 가능한 소재와 단원을 조사하며, 실제 영어교과와 사회교과를 통합하는 프로그램을 교실상황에서 실행해 봄으로서 중등영어 학습자의 영어 어휘와 듣기 능력 정도에 대한 학업 성취도와 영어수업에 대한 흥미, 자신감 등 심적인 면에 끼치는 효과를 분석하여 내용 중심 통합 교수-학습의 적용효과를 검증한다. 중학교 2학년 2개 학급을 대상으로 실험연구를 실시하며, 영어 어휘와 듣기에 대한 학업성취도의 인지적 영역과 영어에 대한 흥미, 태도, 자신감 등의 정의적 영역에 대한 설문지와 사전․사후 검사의 결과를 비교․분석하여 그 효과를 검증한다.